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文檔簡介

含有中括號的混合運算 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生聯(lián)系解決實際問題的過程認(rèn)識中括號，理解并掌握含有中括號的三步混合運算的順序，并能正確地進(jìn)行運算。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識和理解混合運算運算順序的過程，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，感受知識之間的聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握含有中括號的混合運算的運算順序。 教學(xué)過程： 檢查回家做的計算作業(yè)： 一、教學(xué)例題： 1、出示例題，讓學(xué)生看圖后說說圖的意思，老師整理成： 合唱組：84人 航模組：男生8人，女生6人 美術(shù)組：是航模組的2倍 看信息，分別讓學(xué)生說說“航模組”、“美術(shù)組”的人數(shù)應(yīng)怎么列式。 板書問題：合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍？ 問：解決這個問題用到哪個基本關(guān)系式？ 板書：合美=幾倍 2、“對號入座”，對照關(guān)系式分別寫上“84”、“（86）2”。問：在它們中間添上“”行嗎？為什么？ （結(jié)合黑板上的算式，讓學(xué)生說說它的運算順序，發(fā)現(xiàn)最后算的算式?jīng)]有意義，不是我們想要的。） 那我們想要的運算順序是怎么樣的呢？要實現(xiàn)這個想法，得請中括號來幫忙。 老師添上中括號，說清楚它的寫法。 指導(dǎo)讀：84（86）2 3、說一說：昨天我們講到混合運算的三個等級，一是括號、二是乘除、三是加減，今天我們學(xué)的算式中含有了中括號，運算順序又該是怎樣的呢？ 先指名結(jié)合每一步算式的意義說，再指出：同樣是括號，先算小括號里的，再算中括號里的，其他不變。 4、學(xué)生練習(xí)，完成書上的例題 二、鞏固練習(xí)： 1、在自備本上完成：540362，540（362），540（36）2 指名板演，結(jié)合講評發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)調(diào)正確的運算順序。 2、第3題。 看圖后，請學(xué)生說清楚該題的信息，并說說列式的時候是怎么想的？

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