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文檔簡介

含有中括號的混合運算 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生聯(lián)系解決實際問題的過程認(rèn)識中括號,理解并掌握含有中括號的三步混合運算的順序,并能正確地進(jìn)行運算。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識和理解混合運算運算順序的過程,進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗,感受知識之間的聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點:讓學(xué)生掌握含有中括號的混合運算的運算順序。 教學(xué)過程: 檢查回家做的計算作業(yè): 一、教學(xué)例題: 1、出示例題,讓學(xué)生看圖后說說圖的意思,老師整理成: 合唱組:84人 航模組:男生8人,女生6人 美術(shù)組:是航模組的2倍 看信息,分別讓學(xué)生說說“航模組”、“美術(shù)組”的人數(shù)應(yīng)怎么列式。 板書問題:合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍? 問:解決這個問題用到哪個基本關(guān)系式? 板書:合美=幾倍 2、“對號入座”,對照關(guān)系式分別寫上“84”、“(86)2”。問:在它們中間添上“”行嗎?為什么? (結(jié)合黑板上的算式,讓學(xué)生說說它的運算順序,發(fā)現(xiàn)最后算的算式?jīng)]有意義,不是我們想要的。) 那我們想要的運算順序是怎么樣的呢?要實現(xiàn)這個想法,得請中括號來幫忙。 老師添上中括號,說清楚它的寫法。 指導(dǎo)讀:84(86)2 3、說一說:昨天我們講到混合運算的三個等級,一是括號、二是乘除、三是加減,今天我們學(xué)的算式中含有了中括號,運算順序又該是怎樣的呢? 先指名結(jié)合每一步算式的意義說,再指出:同樣是括號,先算小括號里的,再算中括號里的,其他不變。 4、學(xué)生練習(xí),完成書上的例題 二、鞏固練習(xí): 1、在自備本上完成:540362,540(362),540(36)2 指名板演,結(jié)合講評發(fā)現(xiàn)問題,強(qiáng)調(diào)正確的運算順序。 2、第3題。 看圖后,請學(xué)生說清楚該題的信息,并說說列式的時候是怎么想的?

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