數(shù)學北師大版一年級上冊背土豆教學設(shè)計

背土豆 教案 執(zhí)教者 黃家堡小學 許福聰 教學目的 1 經(jīng)歷觀察和操作等學習活動 進一步理解加減法的意義 2 能正確計算得數(shù)是 7 的加法及相應的減法 養(yǎng)成教育訓練點 能應用所學的加減法知識解決簡單的加減法問題 教學重難點 重點 能正確計算得數(shù)是 7 的加法及相應的減法 難點 能應用所學的知識解決簡單的實際問題 教學過程 一 情境導入 師 同學們 老師知道很多孩子都很喜歡吃土豆 你們喜歡嗎 小老鼠也很 喜歡吃土豆 你瞧 出示課件 教材第 36 頁情景圖 師 誰能把圖中的故事給大家講一講啊 給學生足夠的時間講故事 還可以適當教育學生要像小老鼠一樣提前準備 好要用的東西 師 是啊 小老鼠找到了 7 個土豆 它高興極了 急忙裝在口袋里背上就 跑 結(jié)果還丟了 1 個土豆 同學們發(fā)現(xiàn)了不少數(shù)學信息呢 這里面就有我們今 天要學習的問題 板書課題 背土豆 二探究新知 1 背土豆 中的問題 師 現(xiàn)在同學們仔細看看第一幅圖 看有哪些數(shù)學信息 生 有兩堆土豆 一堆有 5 個 另一堆有 2 個 師 那你想到了什么問題呢 生 小老鼠一共可以背走幾個土豆呢 師 這也是老師想知道的問題 根據(jù)我們以前解決問題的方法 你想該怎么 解決呢 生 左邊有 5 個 右邊有 2 個 一共有 7 個 就是把兩部分合在一起算 用加法 列式是 5 2 7 師 說得很好 但是小老鼠并沒有背走那么多 不信你仔細看第二幅圖 小老鼠的口袋上有一個大洞 口袋里掉出了 1 個土豆 還剩多少呢 你有什么辦 法解決呢 學生可能會這樣 擺出 7 顆棋子代表 7 個土豆 掉了 1 個 就去掉其中的 1 顆棋子 所以 7 1 6 還剩 6 個土豆 可以畫 7 個圓表示 7 個土豆 掉了 1 個 就去掉其中的 1 個圓 所以 7 1 6 也是還剩 6 個土豆 2 口袋上的洞 師 小老鼠的口袋里最初裝了 7 個土豆 外邊 1 個也沒有了 就是說外面 有 0 個土豆 邊說邊板書算式記錄 當小老鼠的口袋里掉出了 1 個土豆的時候 里面有幾個土豆 用算式該怎么記錄 生 里面還剩 6 個土豆 算式是 7 1 6 師 如果每次都從口袋里掉出 1 個土豆 你能用算式記錄下每一次的結(jié)果 嗎 可以用你手里的棋子擺一擺 再寫算式記錄下來 學生邊擺棋子邊記錄算式 教師巡視指導 師 如果一直這樣漏下去 等小老鼠回到家的時候 口袋里就 1 個也沒有 了 現(xiàn)在把你記錄的算式跟大家說說吧 匯報交流后 填寫教材第 36 頁表格 3 說一說 課件出示 教材第 34 頁 說一說 插圖 師 看圖后你明白了什么 說一說 在小組交流后 匯報 生 1 原來大魚缸里有 5 條小金魚 現(xiàn)在又放進 2 條 這樣魚缸里面一共 有 7 條小金魚 生 2 原來有 7 個雞蛋 已經(jīng)有 2 個雞蛋孵出了小雞 現(xiàn)在還剩 5 個雞蛋 沒有孵出小雞 設(shè)計意圖 在引導學生用棋子演示 背土豆 游戲活動過程中 引導學生 學會記錄 使學生懂得數(shù)學算式是記錄活動的簡單符號 這樣不僅鍛煉了學生 計算的能力 更讓學生明白了 7 的組成 進一步體會到加減法的互逆關(guān)系 三 總結(jié) 師 同學們 能把前面學習加減法計算的方法應用到 得數(shù)是 7 的加法和 相應的減法計算 中 這種舉一反三的能力是越來越棒了 希望今后能巧妙地 加以運用 幫你解決更多的問題 板書設(shè)計 背土豆 得數(shù) 7 的加減法 7 0 1 2 3 4 5 6 7 7 6 5 4 3 2 1 0 教學反思 本節(jié)課的教學目標是讓孩子在具體情境中通過動手操作理解并掌握 7 的加 減法計算 在上課一開始 我用充足的時間讓學生講講主題圖中小老鼠背土豆 的故事 抓住學生的年齡特點和心理特點 從學生感興趣的小故事導入新課 在觀察情景圖和講述故事的過程中 既培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力 又激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣 為新課的教學做好了準備工作 在引導學生用 棋