2014梅州二模語文試題及參考答案.doc

梅州市高三質(zhì)量檢測試卷（2014.5）語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、本大題4小題，共12分。1C（Azh/ch，shn/chn，b；Bz/j，yu，s/si；Chu/kui，p/p，b/p；Dhu，s/sh，d/du）2 C（坐井觀天：坐在井里看天。用來比喻和諷刺眼界狹窄或?qū)W識膚淺之人。）3 B（A.表意不明或邏輯錯誤，“不到30個左右”，刪去“不到”或“左右”。C.搭配不當(dāng)，“遭受”，指受到（不幸或損害），含被動義，與“疾病”不搭配，可換用“發(fā)生”。D.一面和兩面不搭配，對應(yīng)失當(dāng)。）4B（說神話和傳說無處不在，引出這一中心句。是解釋我喜歡的原因，“而且”表明遞進(jìn)，緊接。說神話對我的影響，是寫記憶中，是寫筆下，所以在最末。）二、本大題7小題，共35分。5B（殿：置于后列。）6A(兩個“之”都是代詞，指代“它”。B.動詞，“作為”/介詞，“替，給”；C.介詞，“在”/介詞，“對于”；D.連詞，表順承，“然后”/連詞，表轉(zhuǎn)折，“然而，卻”。）7 C8 C（管同的文章沒有對余霞閣上所見景象作濃墨重彩的描繪。）9（1）自從余霞閣建成，攀登和憩息的人，才兩全其美而沒有遺憾。（登陟：攀登，1分；始：才，1分；兩得：兩全其美，同時得到兩個好處，1分；大意1分。共4分。） （他們）順著山勢的高低造了房子，在山頂上建了一座閣。（因：沿著，順著，依著，1分；閣：名詞作動詞，建造閣樓，1分；大意1分。共3分。）（2）作為陶君叔侄兄弟閑暇讀書之所。為游人提供了一個登臨賞景的好地方。成為文人墨客吟詠詩文的佳處。（每點1分，共3分。摘錄原文句子，意思對也可以。）【參考譯文】余霞閣記管同江寧府的勝景薈萃在城的西面，從四望磯斜行，向偏南方走去，就有山崗高高又隆起，俗名叫做缽山。缽山，是江山環(huán)繞翼蔽的地方，而朱先生最先居住在這里。（此處）沒有軒廊亭閣可以供人憩息。缽山的旁邊有座庵，叫做四松庵，它的后邊有房舍，非常幽靜。它的前面有古木叢竹，非常茂密。（真是）憩息的好地方啊。然而這個地方的環(huán)境被山頂阻絕，人們不能攀登上去來望見江山的美景。我家鄉(xiāng)的陶君叔侄兄弟，都很好學(xué)，喜愛山林，厭倦家里宅第的喧鬧。（于是）購買了這塊地方而改建它，把它作為閑暇讀書的場所。從四松庵的后邊，修造一條曲徑來攀登，路的終點筑造一個平臺。從平臺往上，建造三間閣樓，在閣樓后設(shè)置書室。書室的后面，就又筑造平臺來加高地勢了。從這里可以登上四望山。桐城姚鼐郎中給它取名叫余霞閣。缽山和四松庵各自占有一美，是不能同時兼有的。自從余霞閣建成后，攀登和憩息的人，才兩全其美而沒有遺憾。大凡人們大多做自私的打算，現(xiàn)在陶君筑造書室，不造在家里而創(chuàng)建在僧房，表示它可以與他人共享，而自己并不像專享啊。然而卻有迷惑不解的人懷疑他失策。這座州府，是六朝的古都，專享的人又在哪里呢？讀書人立志，看待天下就像自己的家一樣。一座樓閣，誠惶誠恐地一定要專享占據(jù)，而沒有與人共享的意思，那他讀書（的成就）也可以預(yù)想了。又怎么比得上陶君的志氣呢！ 缽山余霞閣記梅曾亮 江寧城，山占了一半。那便于人們游玩而又有郊野之趣的，只有西城的缽山，這也是我的朋友陶子靜和他的眾位兄弟讀書的地方。他們順著山勢的高低造了房子，在山頂上建了一座閣，取名“余霞”，是按照眼中所見之景而題的名字。 從余霞閣往下看，花木隨山勢高低而生，團團環(huán)抱著山峰；長滿草的曲折小徑，一條一條，清晰可數(shù)；行路的人就像飛鳥在樹的枝葉上掠過一樣。城西面的秦淮河縈回環(huán)繞著。長江由西向東奔騰而去，天青水黃，顏色對照分明就像一條線一樣劃開了天地。那平放在樹木外面的一面大圓鏡，便是莫愁湖。那東南面遍地的房屋密密麻麻，屋上升起的炊煙像站立的人，各自在張望顧盼，微風(fēng)吹來，好像從左右不同的方向牽引著它，連綿不斷地向上飄去。微風(fēng)將山下鬧市喧嘩之聲傳到山上，近處的聽不到，而遠(yuǎn)處的隱隱約約可以聽到。甲戌年的春天，陶子靜在余霞閣設(shè)酒宴款待各位朋友，所有的景致都呈現(xiàn)在眼前，大家高談闊論，更加無拘無束。子靜說：“文章這件事情，好像山上的云自然地冉冉升起，又如江河中的水汩汩地自然流著，不是鑿開山石就可以引出云來，決開河堤就可以引出水來的，所以會做文章的人，一定要有所待?！蔽艺f道：“文章在天地間，也好比云煙景物一般，一會兒的功夫已逃在萬里以外，所以善于做文章的人，一定不會失掉時機。”管君聽了說：“陶君的言論高明極了，后面梅君所講的這番話，對余霞閣來說，兩者倒是相當(dāng)?shù)?。”于是我就寫了這篇記。10. （1）長時春旱，得到及時雨后，農(nóng)村呈現(xiàn)一片生機勃勃的美麗景象（1分）。田野間處處是戴著斗笠扶著犁把趕忙春耕的農(nóng)人，一路黃鶯歌聲婉轉(zhuǎn)，草木煥發(fā)生機，花朵新鮮綻放，水中蟲兒快活游動（2分）。畫面有遠(yuǎn)有近，繪聲繪色，清新怡人（1分）。（2）久旱的憂愁辛苦，在得到及時雨后煙消云散，鄰家老翁喜出望外（1分），“得雨”前的憂愁又辛苦與“得雨”后的欣慰且喜悅形成了鮮明的對比（1分），更好地襯托出老翁對春雨的盼望及得雨后的喜悅之情（1分）。11.（1）金就礪則利 君子博學(xué)而日參省乎己（2）一人之心 千萬人之心也（3）吳楚東南坼 乾坤日夜?。?）何妨吟嘯且徐行 一蓑煙雨任平生三、本大題4小題，共16分。12BE（A.擴大了范圍。應(yīng)是音樂、繪畫等藝術(shù)品中的經(jīng)典之作才能經(jīng)得起重復(fù)。C.太過絕對化。“好讓自己被歷史記住，實現(xiàn)永恒”只是部分人的目的。D.曲解文意?！安皇潜砻娴拈喿x，而是”與原文“不只是表面的閱讀，更是”不符。）13D（A.把必要條件當(dāng)成充分條件。成為經(jīng)典固然需要創(chuàng)新，但如果未達(dá)到空前的高度，仍不能算作經(jīng)典。B.因果倒置。應(yīng)是因為達(dá)到了空前的高度，所以才成為參照點。C.曲解文意。經(jīng)典是無法復(fù)制，不是無法超越。）14不同。前一個“重復(fù)”是指對經(jīng)典的反復(fù)閱讀和欣賞；后一個“重復(fù)”是指創(chuàng)作時一味模仿前人。15凡是學(xué)習(xí)、研究和借鑒別人的創(chuàng)造實踐，從而形成自己的藝術(shù)個性和特點的，其藝術(shù)之樹將會常青；而只是盲目模仿或復(fù)制別人的創(chuàng)作的，必然會在藝術(shù)道路上走向死胡同。這句話強調(diào)了創(chuàng)新對于藝術(shù)創(chuàng)作的重要性。四、本大題每組試題3小題，共15分。（一）文學(xué)類文本閱讀16恪守傳統(tǒng)，堅持原則，不重錢財。（1點1分，2點3分，3點4分） 17癲仔生活狀況的改變不僅表現(xiàn)在吃穿上，（1分） 而且還表現(xiàn)在他這樣卑微的人物，在剃頭匠和人們的關(guān)愛下也得到了應(yīng)有的人格尊嚴(yán)。（2分） 這是借癲仔的改變側(cè)面烘托剃頭匠的形象，表現(xiàn)他體恤弱者，尊重生命言行的可貴及其對周圍人們的影響。（2分） 18不矛盾。（1分） 從剃頭匠最后一句話可知，他知道被趕出小鎮(zhèn)在外流浪是癲仔真正的死因，他對癲仔的死感到憤懣，不愿處理后事其實可以理解為他內(nèi)心的反感和抗議。（3分） 剃頭匠看似固執(zhí)但有主見，看似淡然卻心明眼亮，他這樣的表現(xiàn)有必然性，與其一貫言行并不矛盾。（2分） （考生如有其它看法，只要言之成理，亦可酌情給分。）（二）實用類文本閱讀19【答案示例】他的漫畫貫穿著他與國家、民族息息相通的深厚感情。他的漫畫諷刺現(xiàn)實，有力抨擊時政，揭露黑暗現(xiàn)實。（或：畫風(fēng)針砭時弊，一針見血。）他的漫畫幽默辛辣，技藝高超，富有個性。他的漫畫能夠體現(xiàn)百姓的心聲。（每點1分）【命題意圖】本題考查考生對文中信息的篩選整合能力?！窘忸}思路】解答此題，要先回到原文尋找對丁聰漫畫風(fēng)格進(jìn)行描述、評價的信息?？芍鸲沃鹁溥M(jìn)行篩選，以防遺漏。篩選出來的信息，同類進(jìn)行合并，然后分條作答即可。不要漏掉“相關(guān)鏈接”部分。20【答案示例】勇敢正直。他是一個敢于對現(xiàn)實的丑陋進(jìn)行諷刺的斗士。愛國。在抗戰(zhàn)之初，丁聰創(chuàng)作了不少救亡漫畫；香港淪陷后，丁聰和一批文化節(jié)人士輾轉(zhuǎn)來到重慶，繼續(xù)以畫筆從事愛國宣傳活動。樂觀。他“相信事情最后會水落石出，也相信那些美好的東西”。堅守自己做人的原則。寧可自己被關(guān)小黑屋、挨打，也不坑害好友。鐘情于漫畫?！拔母铩遍_始時，不許他畫畫，他就偷偷地在廢標(biāo)簽后畫漫畫；為了爭取一段完整的創(chuàng)作時間，他不吃藥，故意讓血壓升高。（1點2分，2點4分，3點5分）【命題意圖】本題考查考生對文中信息的篩選整合能力及鑒賞作品形象的能力。【解題思路】本題從把握文章內(nèi)容要點的角度考查對人物形象的分析評價。答題時，要先梳理文章，看寫了丁聰哪些事跡；然后將相關(guān)事件歸類，從中概括出丁聰?shù)男蜗筇卣?。最后要注意的是，題干要求“結(jié)合材料簡要分析”，那么不僅要概括說明，還要有分析性文字。21【答案示例】作者稱其為“時代身上的牛虻”，是指丁聰先生無論身處什么年代，他的漫畫幾乎都不歌功頌德，而是執(zhí)著于對社會黑暗現(xiàn)實或不良現(xiàn)象的揭露。他的畫總是針砭時弊，一針見血。抗戰(zhàn)后，丁聰回到上海，創(chuàng)作了大量以“爭民主”為主題的諷刺漫畫。1949年，丁聰被任命為人民畫報副總編兼編輯部主任之后，仍堅持創(chuàng)作諷刺漫畫。三中全會之后，他繼續(xù)以筆為刀，針砭時弊。丁聰如同一只牛虻狠狠叮在時代龐大軀體的病灶上，他的勇敢和正直令人欽佩。（“時代身上的牛虻”的內(nèi)涵，2分；從文中找到依據(jù)來證明，2分；對此表達(dá)自己的看法，2分。）【命題意圖】本題考查考生的探究文本中的某些問題，提出自己見解的能力。【解題思路】作答時，先要結(jié)合文本分析“時代身上的牛虻”的內(nèi)涵，然后從文中找到依據(jù)來證明，最后還要對此表達(dá)自己的看法。五、本大題2小題，共12分。22（1）【答案示例】沮喪彌漫的時候，大海在呼喚，告訴我，成功必將來臨。寒風(fēng)肆虐的時候，梅花在起舞，告訴我，春天必將睡醒。（主要從句式、格調(diào)方面考慮）【命題意圖】本題考查考生仿寫句子的能力?！窘忸}思路】根據(jù)題干要求，明確“語意連貫”“句式一致”，所以仿寫時注意句式要用暗喻，并且句子應(yīng)該具有積極意義。（2）【答案示例】魂牽華夏（民族）情【命題意圖】本題考查考生根據(jù)情景寫對聯(lián)的能力?！窘忸}思路】寫作的時候要注意對聯(lián)的基本特點：上下兩句詞組結(jié)構(gòu)、句式要相同，字?jǐn)?shù)要相等，相對詞性要相同，上下聯(lián)內(nèi)容要相關(guān)，并且要平仄相合(上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲)。23【答案示例】百年名校，雖歷經(jīng)風(fēng)雨而能與時俱進(jìn)，桃豐李盛，棟直梁堅，榮譽滿載，可喜可賀！憶往昔崢嶸，令人緬懷和欣慰；望前程燦爛，促人勵志和揚鞭。（點明名校建校一百周年，1分；表達(dá)“繼往開來”之意，2分；運用兩種題干中給出的修辭手法，2分；不超過80字，語言表達(dá)通順，1分。）【命題意圖】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。【解題思路】所寫的刊首語應(yīng)該包括以下內(nèi)容：點明名校建校一百周年，表達(dá)“繼往開來”之意，運用兩種題干中給出的修辭手法，不超過80字。六、本大題1小題，共60分。24寫作（60分）高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)等級50分內(nèi)容25分一等(25-21)二等(20-16)三等(15-11)四等(10-0)切合題意中心突出內(nèi)容充實感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒有什么內(nèi)容感情虛假表達(dá)25分一等(25-21)二等(20-16)三等(15-11)四等(10-0)符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順書寫較工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語文基本通順書寫潦草不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡難辨發(fā)展等級10分一等(10-8)二等(7-6)三等(5-3)四等(2-0)立意深刻材料豐富語言有文采見解、構(gòu)思新穎立意較深刻材料較豐富語言較有文采見解、構(gòu)思較新穎立意略顯深刻材料略顯豐富文句略有表現(xiàn)力見解、構(gòu)思略有新意個別語句有深意個別