2020年小學教師資格證考試《綜合素質（小學）》模擬考試試題B卷 附解析.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 絕密啟用前2020年小學教師資格證考試綜合素質（小學）模擬考試試題B卷 附解析注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、小峰經常遲到、曠課、多門功課“掛紅燈” 。不過，他百米賽跑速度很快，連續(xù)兩年獲得校運動會百米賽冠軍。對此，老師的下列做法中不恰當?shù)氖牵?）。A.獲得信任，尋找恰當教育時機B.認真分析，了解問題形成原因C.因勢利導，幫助小峰樹立學習的信心D.揚長避短，告訴小峰不要在意文化成績2、當體育界、工業(yè)界和其他領域中的一些領導者將他們的成功歸因于一種高度的（ ）意識時，一個社會還是應該更好地為那些即將成為領導者的年輕人灌輸一種（ ）的意識。填人括號部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.競爭、合作B.大局、協(xié)作C.協(xié)作、分工D.危機、團隊3、下列關于素質教育的說法，錯誤的是（ ）。A素質教育以促進知識深刻內化為目標B素質教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎C素質教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心D素質教育以提高學生的綜合素質為目的，4、印象派繪畫代表作之一日出印象的作者是（ ）。A.雷諾阿B.高更C.必殺羅D.莫奈5、納米是一種（ ）。 A.水稻的一種 B.長度單位 C.粒子 D.時間單位 6、我國教師法是在（ ）年起施行。 A.1994 B.1995 C.1998 D.1985 7、雖然很多員工覺得很難控制工作中的壓力，但是至少當他們回到家時，是（ ）的，然而，隨著工作本質的改變，家也已經不再是曾經的避難所了。填入括號部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.愉快B.清閑C.悠閑D.輕松8、以下不屬于說明文的語言特點的是（ ）。A內容上的科學性 B結構上的條理性C語言的準確性 D時間、地點、人物、起因、經過、結果都明確9、在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能進行的操作是（ ）。 A.插入幻燈片 B.刪除幻燈片 C.設置幻燈片中圖片的動畫效果 D.修改幻燈片的內容 10、下列說法中正確的是（ ）。A只有成績優(yōu)良的學生才是好學生B學生在教學中處于從屬的地位C成績差的學生也有可能獲得成功D頭腦笨的學生怎么教都教不好11、秦始皇滅六國后，統(tǒng)一了全國文字，這種漢字稱作（ ）。 A隸書 B小篆 C楷書 D行書 12、文成公主入藏和親嫁與松贊干布，這一歷史事件發(fā)生的朝代是（ ）。A漢朝B晉朝C唐朝D宋朝13、某小學幾名學生以“我市文化市場的現(xiàn)狀調查”為題開展研究性學習活動，當研究小組到報社采訪時，門衛(wèi)說他們是“小搗亂”將其拒之門外，作為指導教師應（ ）。A.分析原因，修改計劃 B.指責門衛(wèi)素質差C.安慰學生，勸其放棄 D.埋怨學生能力差14、我國未成年人保護法規(guī)定，（ ）應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。A.全社會B.學校C.家庭D.教師15、對于學習困難的學生，優(yōu)秀老師總是能夠耐心地給予反復輔導，支持他們這樣的關鍵因素是其（ ）。A知識水平B敬業(yè)精神C教學水平D教學風格16、在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、（ ）當選，被譽為京劇。四大名旦”。A.茍慧生B.常香玉C.王漢倫D.閻立品17、學生劉某因家庭經濟困難無法按規(guī)定完成義務教育。依據(jù)中華人民共和國未成年人保護法對于劉某的受教育權利，具有保障責任的是（ ）。A.劉某的監(jiān)護人B.當?shù)亟逃龣C構C.兒童福利機構D.當?shù)厝嗣裾?8、同學們正在聽孫老師講課，樂樂卻偷偷扯了一下糖糖的頭發(fā)，糖糖疼得大叫。孫老師立即大聲呵斥道：“樂樂，你不想聽就出去! ”“樂樂太壞了，以后同學們都別跟他玩。”孫老師的做法()A.合理。維護了教師的權威B.不合理。侮辱了樂樂的人格C.合理。保護了糖糖的健康D.不合埋。破壞了課堂學習氛圍19、近年來，我國以前所未有的力度擴大投資規(guī)模，啟動和加快建設一批國家級重點工程。其中，投資額為千億元級的四大工程是（ ）。A.青藏鐵路、南水北調、西氣東輸、西電東送B.月球探測二期、西部路網、陽江核電站、北京地鐵新線C.西氣東輸二線、京滬高鐵、核電工程、南水北調D.田灣核電站、人造衛(wèi)星發(fā)射、上海磁懸浮鐵路、城際軌道交通20、下列選項中，不屬于21世紀科技方面所取得的重要成就的是（ ）。A.世界上首次人工合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號”超級計算機研制成功D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸21、根據(jù)義務教育法規(guī)定，國家實行（ ）義務教育制度。 A.九年 B.十年 C.十一年 D.十二年 22、小剛同學因多次曠課被學校處分，他對學校給予的處分不服，向有關部門提出教育申訴，被申訴人是（ ）。 （ ）A校長 B學校 C書記 D教育行政部門23、張某和李某兩家世代交好，他們?yōu)殡p方的未成年子女訂立了婚約。張某和李某的做法（ ）。A.合法，父母享有對子女的監(jiān)護權B.合法，父母享有對子女的管教權C.不合法，訂立婚約應征得雙方子女同意D.不合法，父母不得為未成年人訂立婚約24、盛世興收藏，隨著物質生活的改善，人們精神需求更加豐富，神州大地興起了收藏熱，然而摻人了功利色彩，熱得多少有些浮躁，熱得缺少點文化靈魂。最近北京舉辦了幾次“鑒寶”活動，請講師為民間收藏者鑒別藏品，扶“寶”而來者甚眾，真正淘到真品的，寥寥無幾;一些人耗資數(shù)萬、數(shù)十萬，卻看走眼了，得到的卻是贗品。這段文字可以推出（ ）。A.收藏需要具備專業(yè)知識B.收藏需要加以正確引導C.收藏市場亟需一批專業(yè)的“鑒寶”人才D.“鑒寶”活動有利于凈化收藏市場25、下列選項中，與紅茶和“綠茶”的邏輯關系相同的一組是（ ）。A.咖啡-嗎啡B.陳醋-奶茶C.白酒-黃酒D.重水-雨水。26、既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是（ ）。A中華人民共和國義務教育法B中華人民共和國教師法C中華人民共和國教育法D中華人民共和國憲法27、學生小張在暑假期間擅自翻閱學校圍墻，導致右腿摔傷。對于小張所受上海，下列選項中正確的是（ ）。A.學校存在過錯，應當承擔賠償責任B.學校沒有過錯，但要承擔賠償責任C.學校沒有過錯，無需承擔賠償責任D.學校存在過錯，但可免除賠償責任28、蘇州園林蘊含濃厚的中國傳統(tǒng)思想和文化內涵，是東方造園藝術的典范，下列選項中，不屬于蘇州園林的是（ ）。A.豫園B.拙政園C.留園D.網師園29、鄭老師在指導新教師時說，了解學生身心發(fā)展規(guī)律、學習心理等，對做好教育教學工作極為重要。鄭老師的體會表明，教師不可忽視()。A.政治理論知識B.文化基礎知識C.學科專業(yè)知識D.教育科學知識 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、全面實施素質教育的要求下，怎樣評價學生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的標準：一是在大綱規(guī)定的基礎科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好；三是基礎科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是僅基礎科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分數(shù)好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。問題：請你針對案例中制訂的評價標準，談談自己的看法。2、運動會結束后，小華在周記中寫下了周記的感受：這一次學校秋季運動會非比尋常，因為有一個特殊的項目，那就是班級的律操比賽。我們班余老師是一位比較要強的老師，聽同學們講，每次比賽，她都力爭好成績。大家熟悉的班級律操對我這個剛轉來的新手來說?？梢哉f是難上加難。有班干部向余老師建議，不讓我參加比賽。我本想余老師會同意，反正學校并沒有要求必須 全班參加，再說我剛剛轉來。但是余老師沒有同意，在班上說：“咱們是一個團隊，是一個整體，班上一個同學都不能少!”我感覺余老師用鼓勵的眼光看著我。眼見比賽日益臨近，我很是著急，看得出與我們一同訓練的余老師也很著急，余老師找到我，一邊鼓勵我一定行，一邊親自手把手教我律操的每一個動作。余老師腰不好，我看到余老師每次講解示范動作彎腰時，總咬著牙，我更是認真的操練。在余老師的幫助下，我終于在較短的時間內學會了班級的律操。問題：評析余老師的教育行為3、這是一節(jié)公開課，內容是北大荒的秋天。當學到“北大荒的小河”這一段時，突然有一個學生站起來問：“老師，明鏡一樣的小河能換成明凈的小河嗎？”我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個學生說：“不能，因為兩個詞雖然讀音相同，但意思并不相同?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。 下課了，一位有豐富語文教學經驗的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個詞可不可以換呢？”我仔細一想，真的能換！“其實，這兩個詞的確可以換，但你可以提醒學生注意當明鏡一樣的換成明凈的，才讀得通。當然，用明鏡更形象一些?！蔽覒M愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！ 這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么？ 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、由新教師成長為專家型教師，會經歷一段艱難甚至痛苦的過程，在這一轉折時期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠。這些問題如果不能得到很好的解決，有可能會導致教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等問題。請以“教師職業(yè)倦怠對策”為話題寫一篇文章，題目自擬，體裁不限(詩歌除外)，不少于800字。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、參考答案: D2、A3、A4、答案D解析莫奈是日出印象的作者5、B6、A7、D8、D9、D10、答案：C11、B12、C13、參考答案: A14、A15、B16、A17、B18、 答案：B19、C20、答案A21、A22、答案：B23、D24、B25、C26、D27、C28、A29、 答案：D二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、素質教育要求我們把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個人特長的有用人才，其實質就是通過合格加特長的標準和策略培養(yǎng)人才。因此，我們應調動學生的積極性，注意在學生的身心特性確立發(fā)展方向時，特長的發(fā)展最好與相關方面的發(fā)展和諧并進。但和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)展是學生對全面發(fā)展的具體選擇。作為學生整體來說，應把全人類的知識、技能和優(yōu)良品質都繼承下來；但作為學生個體來說，只能以特長為龍頭帶動相關方面和諧發(fā)展，成為基礎相對寬厚而特色鮮明的人才。2、余老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關要求，值得我們學習。 首先，體現(xiàn)了關愛學生。關愛學生是師德的靈魂，要尊重學生平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟。材料中，余老師讓班級的每位同學都參與，并且親自手把手地教，不斷鼓勵學生，不放棄任何一個學生，體現(xiàn)了關愛學生。 其次，體現(xiàn)了為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內在要求，要求老師嚴于律己，以身作則。材料中，余老師以身作則，克服自己腰不好的情況，每次講解示范動作，給學生做了很好地榜樣，幫助學生短期內學會了班級韻律操。 再次，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求，要求對工作高度負責，勤懇敬業(yè)。材料中，余老師是一個比較要強的老師，每次比賽都要力爭好成績，面對有困難的學生，余老師沒有敷衍塞責，而是認真輔導，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的相關要求。最后，體現(xiàn)了教書育人。教書育人是教師的天職，要求老師因材施教，實施素質教育，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中，余老師面對特殊的情況親自示范不斷鼓勵，積極參與學校各種比賽，促進了學生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的相關要求?？傊?，余老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。3、啟示：一方面，這位教師潛意識里犯了簡單武斷的錯誤。要知道作為一名教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發(fā)揮一個引導者的作用，才能敏銳地捕捉各種信息，并恰當?shù)靥幚磉@些信息。另一方面，要想真正講出精彩，就要抓住契機，大膽地讓學生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、四管齊下，克服職業(yè)倦怠當前，中小學教師中普遍存在著職業(yè)倦怠 現(xiàn)象，嚴重影響著教師的自我價值認定和教育教學工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動機的缺失造成的。教師動機的缺失有很多具體的原因，如付出與回報不成 正比使他們感到失望，對自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中的人文關懷的缺乏也會使他們的熱情消退等。我認為克服職業(yè) 倦怠應從下面四個方面著手。一、薪酬激勵亞當斯密首先提出薪酬對教師職業(yè)倦怠的影響，這在現(xiàn)實中也是合乎道理的。人們普遍認為。對代 理人最傳統(tǒng)、最直接的激勵方式是激勵性報酬。教師既有其專業(yè)性的一面，同時也有其與常人共同的人性。激勵性的報酬安排表現(xiàn)在兩個方面：一是教師作為一個職 業(yè)在所有職業(yè)收入中所占地位的高低位次；二是教師工資增長機制和激勵機制，即建立在從教年限和國家政策基礎上的增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸 引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，是對在職教師繼續(xù)從教的激勵；做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作，提升教師專業(yè)素質，從而提高教學質量。二、晉升制度晉 升是對教師工作與能力的認可，本身就具有激勵性質。專業(yè)組織中流行的“非升即走”慣例，越來越影響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績效基礎上的晉 升制度，一方面是對教師表示認可，鼓勵其繼續(xù)努力；另一方面也起到挽留教師的作用。教齡與經驗是教師的寶貴財富，學校應當對之提供相應回饋，經驗豐富的老 教師理應受到更多的鼓勵與尊敬。三、授權與問責學校應當建立完整的授權與問責機制，以激發(fā)教師的自主性與積極性。思想上和行為上的獨立 性以及自治是人的基本需要。人們拒絕在外部壓力下做事，尤其是在規(guī)則、規(guī)章、秩序和最后期限的壓力下工作，因為這些外部壓力干擾了他們的自治需要。人在擁 有較大自主權時會更加自信、自尊，對自己的表現(xiàn)也就有更高的要求。通過鼓勵