淺談大學(xué)生的就業(yè)態(tài)度及選擇情況.doc

淺談大學(xué)生的就業(yè)態(tài)度及選擇情況【摘要】就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生必走的人生路途，也是聚焦的熱點(diǎn)，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的就業(yè)壓力就需要各方面的綜合解決，而大學(xué)生做的就是以自身出發(fā)發(fā)展自己，確定奮斗目標(biāo)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地?！娟P(guān)鍵詞】就業(yè)，形勢(shì)，發(fā)展，選擇一、大學(xué)生就業(yè)意向 大學(xué)生就業(yè)的狀況是勞動(dòng)力供求關(guān)系的信號(hào)，大學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)就業(yè)是對(duì)人力資源和財(cái)富的巨大浪費(fèi)，會(huì)給社會(huì)和勞動(dòng)力市場(chǎng)帶來(lái)負(fù)面影響。然而要對(duì)正在發(fā)展的中國(guó)來(lái)說(shuō)人才不是太多了，而是人才不夠用，關(guān)鍵是大學(xué)生如何定位。（一）大學(xué)生對(duì)就業(yè)的態(tài)度經(jīng)過(guò)我們組的調(diào)查，有80%的同學(xué)對(duì)就業(yè)的態(tài)度是提高技能通過(guò)努力找到工作。還有11%的同學(xué)是靠父母及親朋好友的關(guān)系找到工作。9%的同學(xué)抱著無(wú)所謂的態(tài)度。（二）大學(xué)生就業(yè)選擇每個(gè)人都有每個(gè)人擅長(zhǎng)的反方面，經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查，當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷，就業(yè)前景的不樂(lè)觀時(shí)，80%同學(xué)都會(huì)選擇自己喜歡但或許不穩(wěn)定的工作，也存在部分同學(xué)選擇父母喜歡的穩(wěn)定工作。對(duì)于就業(yè)的地方，28%的同學(xué)懷著很大的期望，去北上廣大城市闖一闖。其次有22%的同學(xué)選擇在江蘇本省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)或在自己的家鄉(xiāng)。而對(duì)于西部地區(qū)，一般二三線城市，很少有人選擇了。對(duì)于進(jìn)入單位的工作，近60%的同學(xué)都選擇了國(guó)企，事業(yè)單位的穩(wěn)定工作，只有10%的同學(xué)選擇創(chuàng)業(yè)。對(duì)于工作的期望，大學(xué)生一致表示都是高薪職業(yè)。在畢業(yè)生還沒(méi)找到工作，有41%的人選擇繼續(xù)深造，讀研考博，很少有大學(xué)生從底層做起，不愿意做一個(gè)小職員。近半的學(xué)生對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的掌握程度都有所領(lǐng)悟。對(duì)于專業(yè)的不對(duì)口，過(guò)半的學(xué)生都會(huì)選擇多途徑尋職跳槽。但大學(xué)生更希望專業(yè)對(duì)口，學(xué)以致用。專業(yè)相關(guān)的對(duì)口工作，不少同學(xué)有著缺乏自身興趣的原因，也會(huì)另求途徑。 二、就業(yè)形勢(shì)曾幾何時(shí)，“民以生為本，以也為基，以業(yè)為樂(lè)，無(wú)業(yè)為禍?！北蛔u(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作是是“皇帝的女兒不愁嫁”，可如今這種優(yōu)越感幾盡消失。近些年，中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利畢業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。以2006-2007年大學(xué)生就業(yè)情況為例，2006年中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)生30沒(méi)有找到工作，就是有120多萬(wàn)大學(xué)生在離校時(shí)還沒(méi)有就業(yè)，2007年有100萬(wàn)左右畢業(yè)生未實(shí)現(xiàn)就業(yè)，加以中國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的民工和下崗再就業(yè)人員，就業(yè)問(wèn)題難上加難?？偟膩?lái)說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)前途不容樂(lè)觀。三、就業(yè)存在的原因大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因，政策原因，也有大學(xué)生自身原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題事關(guān)大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，需要政府，企業(yè)，高校和大學(xué)生的共同努力。（一）畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡供給與需求矛盾突出。畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，而就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)脫節(jié)的困難局面。在社會(huì)人力資源需求沒(méi)有明顯增長(zhǎng)的前提下，這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的。大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向大眾化。實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。再是社會(huì)發(fā)展的領(lǐng)域存在不平衡，東部發(fā)達(dá)地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好的回報(bào)發(fā)展的前景。然而競(jìng)爭(zhēng)激烈未能有效就業(yè)。而西部地區(qū)恰恰相反，存在大量崗位卻找不到畢業(yè)生。（二）大學(xué)生自身存在問(wèn)題所帶的就業(yè)困難首先是大學(xué)生不合事宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。其次大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高，適應(yīng)社會(huì)的能力差，難以符合用人單位的要求。缺乏廣博的知識(shí)積累和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，加之語(yǔ)言表達(dá)能力不足，在應(yīng)聘場(chǎng)合緊張，膽怯，不能充分展示自己，實(shí)質(zhì)就是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，眼高手低。另外，大學(xué)生在選擇時(shí)，缺乏對(duì)自己的清晰定位，選擇缺乏目的性也是其中之一。（三）大學(xué)與企業(yè)之間的關(guān)系 用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來(lái)的就業(yè)困難。例如盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn)，最求高學(xué)歷。再加上大學(xué)生與企業(yè)之間不夠了解，大多數(shù)學(xué)生并不了解自己想在一個(gè)什么樣的平臺(tái)。剛邁出人生的第一步，只有模糊的概念，甚至根本沒(méi)有目標(biāo)。大學(xué)生畢業(yè)后尋找工作猶如無(wú)頭的蒼蠅到處亂撞，目標(biāo)盲目，不了解單位的招聘信息情況，單位也不了解學(xué)生的有關(guān)情況，這造成的后果往往是學(xué)生找不到合適的用人單位，單位也招不到合適的畢業(yè)生。畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通通道。大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)走向，這方面高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主體，起到的積極作用很少。（四）高校存在一些問(wèn)題高校在自身發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題也不利于大學(xué)生就業(yè)。專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)，大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場(chǎng)需求，出現(xiàn)了供需結(jié)構(gòu)性的矛盾。存在高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談。（五）社會(huì)的壁壘 就業(yè)市場(chǎng)的分割現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)難度。戶籍，檔案等因素在畢業(yè)生自主擇業(yè)的絆腳石。就業(yè)難是一個(gè)難解決的問(wèn)題，解決該問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期的緩解過(guò)程。所以需要調(diào)動(dòng)多種力量做出多方努力。四、解決大學(xué)生就業(yè)難的方法（一）大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。其一，在大學(xué)里提高規(guī)劃學(xué)習(xí)就業(yè)能力，認(rèn)真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃提高就業(yè)能力，提高自我的社會(huì)適應(yīng)能力提升就業(yè)能力，提高就業(yè)質(zhì)量。其二，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立新的就業(yè)觀。大學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立基層意識(shí)，事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí)，到基層去鍛煉自己。挖掘潛能逐步樹(shù)立起先就業(yè)，后折業(yè)再創(chuàng)業(yè)的職業(yè)選擇策略。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。其三，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生的素質(zhì)能力，專長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。其四，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。找準(zhǔn)商機(jī)發(fā)揮一技之長(zhǎng)，走自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路。其五，調(diào)整好就業(yè)的心態(tài)從自身情況出發(fā)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好準(zhǔn)確的給自己定位，客觀評(píng)價(jià)自己。大膽競(jìng)爭(zhēng)，保持積極的就業(yè)心態(tài)客服自卑，浮躁的心理，依賴心理，恐慌心理等。（二）高校的改革其一高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，面向社會(huì)面向市場(chǎng)辦學(xué)。其二，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三，建立一支高素質(zhì)，專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，給予大學(xué)生最有效的培訓(xùn)與指導(dǎo)。（三）政府部門(mén)在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。首先，制訂政策，法規(guī)，完善就業(yè)市場(chǎng)體系。繼續(xù)完善畢業(yè)生的就業(yè)政策，打破由于戶籍制度造成的市場(chǎng)分割問(wèn)題，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。鼓勵(lì)