一年級(jí)工作規(guī)劃與設(shè)想.doc

一年級(jí)工作設(shè)想暑假過(guò)后即將迎來(lái)一屆新的一年級(jí)的孩子。我已準(zhǔn)備好了迎接新的開(kāi)始，新的挑戰(zhàn)。一年級(jí)的第一學(xué)期，是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，教師打好管理基礎(chǔ)的最初階段，也是最重要的階段。一年級(jí)學(xué)生踏入校門，開(kāi)始了以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)內(nèi)容的生活階段。他們對(duì)學(xué)校生活感到新鮮好奇，但自制力較差，還保留著幼兒好玩、多動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的制度要求不熟悉、不習(xí)慣，其行為也往往單以興趣出發(fā)，專注性、持續(xù)性較差，許多行為還帶有感情沖動(dòng)和模仿的特點(diǎn)，因此，為了使新生盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，進(jìn)入學(xué)生角色，有必要幫助他們認(rèn)識(shí)集體、認(rèn)識(shí)學(xué)校，初步樹(shù)立集體觀念和紀(jì)律觀念，形成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。為了帶好這個(gè)班，我會(huì)盡心盡力做好每一個(gè)規(guī)劃和實(shí)踐。簡(jiǎn)言之就是燃興趣、立規(guī)矩、樹(shù)榜樣、養(yǎng)習(xí)慣、“拉關(guān)系”、保安全一、近期工作思路1.利用開(kāi)學(xué)前的時(shí)間多閱讀一年級(jí)班級(jí)管理的相關(guān)書(shū)籍，平和心態(tài)，消除對(duì)工作的恐懼感和畏難情緒。2.積極準(zhǔn)備新班級(jí)的布置工作，力爭(zhēng)帶給孩子們一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。多用可愛(ài)溫馨的貼紙和生動(dòng)的板報(bào)，拉近與學(xué)生的距離。3.多與新二年級(jí)的老師交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。4.構(gòu)思籌備第一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，將自己完美的展現(xiàn)給孩子們。注意著裝、言談。讓孩子一眼愛(ài)上我！ 第一次家長(zhǎng)會(huì)不僅是家長(zhǎng)與教師的見(jiàn)面會(huì)、學(xué)校情況的介紹會(huì)，新生入學(xué)要求會(huì)，也可以使教師和家長(zhǎng)對(duì)家教知識(shí)的傳播交流或?qū)⒆尤雽W(xué)前后教育問(wèn)題的共同探討。一年級(jí)新生的家長(zhǎng)，他們對(duì)于小學(xué)的學(xué)習(xí)生活也是陌生的。自從孩子上了小學(xué)后，他們常常會(huì)碰到很多問(wèn)題無(wú)所適從。所以，我們就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上，適當(dāng)?shù)叵蚣议L(zhǎng)們介紹了幼兒園和小學(xué)生活的不同之處，向他們介紹從幼兒到小學(xué)生這一時(shí)期孩子會(huì)出現(xiàn)哪些心理、行為、適應(yīng)能力、智力等方面的變化，引起家長(zhǎng)的注意，可以采取什么樣的教育措施來(lái)應(yīng)付。讓家長(zhǎng)盡早與學(xué)校教育達(dá)成統(tǒng)一陣線，使孩子盡快融入到校園生活中來(lái)。二、各項(xiàng)工作思路規(guī)劃（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律，保證學(xué)生盡快做到自覺(jué)遵章守紀(jì)。（1）上課：預(yù)備鈴聲響，學(xué)生就要坐在位置上，準(zhǔn)備好這堂課要用的書(shū)本和文具。上課鈴聲一響，學(xué)生就要立刻安靜下來(lái)，等候老師上課，當(dāng)老師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問(wèn)好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先輕輕敲門，得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，學(xué)生還不能適應(yīng)這樣的上課方式，經(jīng)常是鈴聲響好久了，還有學(xué)生在室外玩耍，進(jìn)班級(jí)也是急匆匆的闖進(jìn)來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我就觀察表現(xiàn)好的，按照我說(shuō)的去做的小朋友，上課之前先表?yè)P(yáng)他們，并且當(dāng)著全班孩子的面給他們發(fā)小紅花。這樣幾天后，絕大部分孩子已經(jīng)能夠按照要求做到了。（2）聽(tīng)講：在課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮。一堂課40分鐘的時(shí)間對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難熬。只有教過(guò)一年級(jí)新生的老師才知道，課堂中最難的莫過(guò)于讓學(xué)生集中注意力，讓全班的孩子們集中注意力上完一節(jié)課是件多難的事。上課時(shí)，總有學(xué)生在做一些如玩手、玩橡皮、看小人書(shū)等一些與課堂無(wú)關(guān)的事情。面對(duì)這樣的情況，首先得讓學(xué)生明白課堂上的一些常規(guī)，在課堂中堅(jiān)定不移的執(zhí)行，并盡可能設(shè)計(jì)多一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的游戲、故事、競(jìng)賽來(lái)提高和維持孩子們的注意力，只要學(xué)生有進(jìn)步，就應(yīng)該積極地表?yè)P(yáng)。讓孩子們集中注意力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，教師應(yīng)作好“打持久仗”的準(zhǔn)備。（3）下課：開(kāi)學(xué)初期，學(xué)生一聽(tīng)到下課鈴聲就坐不住了。有的開(kāi)始收拾東西，有的和周圍的同學(xué)說(shuō)話，有的做好出去玩的準(zhǔn)備。于是，我要求他們，聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)該安心的聽(tīng)講，不要忙著收拾書(shū)本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見(jiàn)”。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。經(jīng)過(guò)教育，孩子們?cè)谶@些方面的紀(jì)律，都會(huì)有非常明顯的進(jìn)步。2、訓(xùn)練學(xué)生的集體意識(shí)，參加各項(xiàng)集體活動(dòng)都能做到集合快，紀(jì)律強(qiáng)，效果好。集會(huì)在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動(dòng)。一般在操場(chǎng)舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場(chǎng)合，因此要格外注意集會(huì)的行為。要多關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并在班里大力表?yè)P(yáng)，相信在這種向上的氛圍中集會(huì)紀(jì)律一定有很大的進(jìn)步。3、建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過(guò)老師手把手地教，使學(xué)生掌握正確的打掃方法。實(shí)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 同時(shí)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。一年級(jí)新生由于剛跨入小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活比較陌生，與幼兒園生活有太多的不相同，再加上他們好動(dòng)、好奇，又是獨(dú)生子女，在行動(dòng)上較自由、散慢，要他們?cè)诙唐趦?nèi)達(dá)到規(guī)范是一個(gè)很大的難題。老師的身教、班級(jí)榜樣的樹(shù)立都會(huì)有良好的效果。4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，發(fā)揮隊(duì)干部的榜樣作用。部分班干部實(shí)行輪換制，使每一位學(xué)生都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。5、制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。比如采用小組競(jìng)賽，表現(xiàn)優(yōu)異的得小紅星等激勵(lì)手段。（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。1、帶領(lǐng)孩子們參觀校園，告訴他們哪些地方是很危險(xiǎn)的，不可以去的。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)足球架，健身器材，潤(rùn)智園等地方。2、利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育以及安全教育。從身邊的事例和生動(dòng)有趣的動(dòng)畫安全片中教育孩子要有安全第一的意識(shí)。3、讓孩子們都參與到安全教育的行列中來(lái)，讓大家都講一講什么是危險(xiǎn)的情況，遇到危險(xiǎn)如何克服，如何自救。然后樹(shù)立班級(jí)安全監(jiān)督班長(zhǎng)崗，讓孩子們真正融入并做的有樂(lè)趣。教育孩子上下的路上注意安全，不亂跑，不逗留，遇事不慌張，第一時(shí)間向老師求助。（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生大多只有六、七歲，在家都是小皇帝、小公主，自理能力很差，我將在全班開(kāi)展“自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品”、“自己整理書(shū)包、課本、文具”的比賽，要求學(xué)生根據(jù)每天的課表，在家長(zhǎng)的幫助下準(zhǔn)備好明天所需的學(xué)習(xí)用品、每節(jié)課所需的學(xué)習(xí)用品。培養(yǎng)幾個(gè)班干部在課前檢查督促。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生逐漸能獨(dú)立準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)用品。學(xué)生在一次次的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)中慢慢形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣。2）、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽(tīng)的習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，我們更應(yīng)想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課。他們的注意力持久性較差，這就要求我們教師根據(jù)學(xué)生的情感變化及時(shí)采取相應(yīng)的措施，教師講課要充滿激情，語(yǔ)言要兒童化。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的情境，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課、提問(wèn)，認(rèn)真思考，作出積極的反應(yīng)，對(duì)于參與得特別認(rèn)真、積極的小朋友要及時(shí)鼓勵(lì)，并建立個(gè)人紅星榜，開(kāi)展“誰(shuí)得的紅星多”等活動(dòng)，通過(guò)一次次的活動(dòng)、一次次的激勵(lì)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的興趣大大增強(qiáng)了。其次是認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。一年級(jí)小朋友剛?cè)雽W(xué)時(shí)最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，不懂得如何人認(rèn)真傾聽(tīng)。有的一心想表現(xiàn)自己，他高高地站起來(lái)，邊舉手邊不停地喊“我來(lái)，我來(lái)”。此時(shí)，我們教師的引導(dǎo)作用就顯得更為重要。如果任其自由散漫，課堂的學(xué)習(xí)效率將大打折扣，而且會(huì)滋長(zhǎng)某些不良習(xí)慣的蔓延。當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí)，我將示意發(fā)言的同學(xué)停一下，并說(shuō)：“還有幾個(gè)小朋友沒(méi)準(zhǔn)備好呢！比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真！”“比一比，他的說(shuō)法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見(jiàn)。”這樣多次及時(shí)的提醒與交流評(píng)價(jià)，學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。3）、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生的注意隨意性強(qiáng)，他們往往對(duì)自己感興趣的事物能集中注意，認(rèn)真觀察，而一些在他們看來(lái)乏味的東西則不免會(huì)心不在焉。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在課堂上我們應(yīng)該細(xì)心地指導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境來(lái)吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。我自制了燈片和拼音及識(shí)字卡片，在課堂隨機(jī)出示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。如比較字母、音節(jié)、漢字的異同，我在課中這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“比比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多?！薄罢l(shuí)能有順序地把你發(fā)現(xiàn)的告訴大家？”“你知道他現(xiàn)在講的在哪里？比比誰(shuí)找得快?！碧貏e是當(dāng)一個(gè)小朋友在交流時(shí)，就讓其他小朋友用小手指出他講的在哪里，你找到了嗎？并經(jīng)常開(kāi)展小組比賽、個(gè)人比賽，在多次的競(jìng)賽、對(duì)比中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與觀察、有序觀察、細(xì)致觀察的良好習(xí)）、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣從一年級(jí)起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認(rèn)真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在課堂上，我讓學(xué)生“先自己動(dòng)動(dòng)腦筋，等會(huì)兒交流時(shí)聽(tīng)聽(tīng)別人的想法是不是跟你一樣？”“你有什么不同的意見(jiàn)？”“比比誰(shuí)的想法更有道理？”并給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、相互交流、相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)。在獨(dú)立思考、認(rèn)真傾聽(tīng)和相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)行對(duì)比，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)，在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中，學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣會(huì)慢慢養(yǎng)成的，當(dāng)然要注意千萬(wàn)不能操之過(guò)急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。）、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣，我為了指導(dǎo)學(xué)生寫字，做了一塊專用的小黑板，畫有四線格和田字格，教學(xué)生把字寫規(guī)范。我經(jīng)常組織學(xué)生展開(kāi)比賽，展出寫得漂亮的作業(yè)。特別是優(yōu)秀的在旁邊加獎(jiǎng)勵(lì)圖案。這樣孩子們的積極性會(huì)大大加強(qiáng)。（四）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、校訊通、共同管理班級(jí)博客等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同探討家庭教育的有效方法三、在督促孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣時(shí)我們要講究方式方法，力爭(zhēng)在學(xué)中玩、玩中學(xué)，樂(lè)趣中養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣。1、兒歌引路、講練結(jié)合2、及時(shí)表?yè)P(yáng)，適當(dāng)獎(jiǎng)