人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元.doc

人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料一、詞語(yǔ)旅游 幼龜 沙灘 偵察 企圖 情愿 蠢事 返回 海鷗 補(bǔ)救 蝙蝠 清朗 捕捉 飛蛾 蚊子 避開(kāi) 敏銳 鈴鐺 蒼蠅 揭開(kāi) 推進(jìn) 障礙物 熒光屏 爭(zhēng)先恐后 若無(wú)其事 見(jiàn)死不救 魚(yú)貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄 橫七豎八 欲出又止 多災(zāi)多難 隨心所欲 不折不扣 枯枝爛葉 異想天開(kāi) 機(jī)毀人亡 輕而易舉ABAC 不折不扣 多災(zāi)多難 多姿多彩 人山人海ABCC 氣喘吁吁 紅塵滾滾 人才濟(jì)濟(jì) 生機(jī)勃勃有兩個(gè)數(shù)字的成語(yǔ)：橫七豎八 三心二意 一心一意 一清二楚 顛三倒四 亂七八糟 不三不四 七上八下 十全十美不不： 不折不扣 不知不覺(jué) 不倫不類(lèi) 不見(jiàn)不散 不依不饒 二、字音yu chuch y p qnsh kn zhu y yng bin幼龜 躊躇 愚蠢 媲美 侵蝕 開(kāi)墾 掃帚 機(jī)翼 遭殃 蝙蝠三、多音字 x（氣喘吁吁） jn（不禁） zh（折騰） m（模仿）吁 禁 折 zh（折斷） 模 y（呼吁） jn（禁止） sh（枝折花落） m（模樣）四、形近字幼（幼小） 企（企圖） 愚（愚蠢） 返（返回） 鷗（海鷗） 徹（徹底）幻（幻想） 止（停止） 遇（遇見(jiàn)） 反（反正） 歐（歐洲） 砌（砌墻）捕（捕捉） 蚊（蚊子） 避（躲避） 銳（銳利） 揭（揭開(kāi)） 熒（熒光）鋪（鋪路） 紋（花紋） 辟（開(kāi)辟） 悅（悅耳） 喝（喝水） 瑩（晶瑩）五、填空：（吃）樹(shù)葉（咬）樹(shù)根（鉆）樹(shù)心（下）命令 （孵化）小龜（爬向）大海 （探出）巢穴 （設(shè)計(jì)）方案 （造成）慘禍 （研制）飛機(jī) （揭開(kāi)）秘密（改變）方向 （裝上）雷達(dá) （除盡）雜草 （砍光）灌木 （返回）龜巢(放進(jìn))帽中 （發(fā)出）悲嘆 （打掃）森林 （提高）速度 （增強(qiáng)）肥力（制服）害蟲(chóng) （捕食）害蟲(chóng) （摘下）棒球帽 （發(fā)出）無(wú)線(xiàn)電波（修筑）水利工程 （保持）生態(tài)平衡 （捕捉）飛蛾和蚊子氣候（溫暖） 森林（茂密） 土地（肥沃） 結(jié)構(gòu)（松散） （深重）的苦難 （綠色）的植被 （可怕）的水災(zāi) （寶貴）的土壤 （清朗）的夜空 （漆黑）的夜里 （極細(xì)）的電線(xiàn) （嚴(yán)重）的水土流失（愚不可及）的蠢事 （異想天開(kāi)）的命令 （多災(zāi)多難）的禍河（不折不扣）的自殺行為 （成群、成百上千）的幼龜（寬敞、潔凈）的林子 （頹喪）地飛走 （氣喘吁吁）地來(lái)回奔跑 （靈巧）地避開(kāi) （爭(zhēng)先恐后）地結(jié)伴而出 （若無(wú)其事）地答道 （極不情愿）地抱起 （輕而易舉）地超過(guò) （隨心所欲）地流進(jìn)黃河量詞：一（盞）燈 一（只）幼龜 一（只）嘲鶇 一（條）禍河一（塊）斑點(diǎn) 一（架）飛機(jī) 一（根）電線(xiàn) 一（次）試驗(yàn)一（間）屋子 一（道）命令 一（把）掃帚 一（只）食肉鳥(niǎo)六、近義詞偵察察看 焦急著急 震驚吃驚 頹喪頹廢 災(zāi)難災(zāi)患 保持維持 媲美比美 繁衍繁殖 憂(yōu)患禍患 沉積堆積 頻繁屢次 迅速快速 反復(fù)多次 模仿仿照 啟示啟發(fā) 改觀改變 統(tǒng)統(tǒng)全部 寬敞寬廣（寬闊） 輕而易舉易如反掌 躊躇不前猶豫不前七、反義詞緊張輕松 明白模糊 傷害保護(hù) 頹喪振作 寬敞狹窄 害蟲(chóng)益蟲(chóng)自然人工 肥沃貧瘠 兇猛溫和 破壞保護(hù) 夢(mèng)想現(xiàn)實(shí) 秘密公開(kāi)安全危險(xiǎn) 躊躇不前勇往直前八、理解詞語(yǔ)1、自然之道：自然的規(guī)律。2、爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后，形容十分積極。3、欲出又止：打算出去，又停止了。4、躊躇：猶豫。5、若無(wú)其事：好像沒(méi)有那么回事似的。6、魚(yú)貫而出：貫，連接、連續(xù)。像游魚(yú)那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。7、愚不可及：文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。8、氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。9、叫苦不迭：不迭，不停止。不停地訴說(shuō)苦處。10、隨心所欲：隨著自己的意思，想怎樣就怎樣。11、異想天開(kāi)：形容想法非常奇怪。12、輕而易舉：形容事情容易做。九、課外積累1、關(guān)于誠(chéng)信的名言：一言既出，駟馬難追。 中國(guó)諺語(yǔ)2、農(nóng)時(shí)諺語(yǔ)：立春三場(chǎng)雨，遍地都是米。春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。3、氣象諺語(yǔ)：有雨山戴帽 無(wú)雨山?jīng)]腰 朝有棉絮云下午雷雨鳴 泥鰍跳，風(fēng)雨到十、農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)（日積月累）1、農(nóng)時(shí)諺語(yǔ)清明前后，種瓜點(diǎn)豆。2、氣象諺語(yǔ)：朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。 天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。十一、造句：1、在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。紀(jì)晶晶平時(shí)數(shù)學(xué)考試基本上都是不及格，怎么這次考試能考 96分呢？原來(lái)是她改掉了上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞習(xí)慣和馬虎的毛病。2、超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)。（仿寫(xiě)） 游擊隊(duì)員們?cè)诘氐览锵翊┥郊讟雍蛿橙酥苄?，遇到?qiáng)大的敵人就躲藏起來(lái)。3、“一邊、一邊”造句。吃過(guò)晚飯，媽媽和奶奶一邊看電視，一邊議論著電視節(jié)目里的情節(jié)。4、“即使、也”造句。即使你成功了，也不能驕傲。即使明天下雨，我也要出去玩。5、“雖然、但是”造句：小明雖然考了100分，但是他一點(diǎn)也不驕傲。6、幼龜爭(zhēng)先恐后秩序井然地結(jié)伴而出。（修改病句）幼龜爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。 7、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的搖籃呢？（改為感嘆句） 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，竟然成為了中華民族的搖籃！ 8、科學(xué)家揭開(kāi)了秘密。（擴(kuò)句 ） 科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 9、護(hù)林工人把灌木統(tǒng)統(tǒng)砍光。（改為被字句） 灌木被護(hù)林工人統(tǒng)統(tǒng)砍光。 10、 雙重否定句改成陳述句：爸爸、媽媽不在家，我不得不自己做飯吃。 下雨了，黑熊不得不躲進(jìn)大樹(shù)洞里。 沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡小動(dòng)物的。 你不能不知道這件事。 你敢說(shuō)這件事不是你做的嗎？ 人不可能不喝水。 世界上沒(méi)有不透風(fēng)的墻。 11、全班同學(xué)都參加了這次植樹(shù)活動(dòng)。全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不參加這次植樹(shù)活動(dòng)。山坡下的每一塊地都被大水淹沒(méi)了。山坡下沒(méi)有一塊地不被大水淹沒(méi)了。這意想不到的錯(cuò)誤讓所有觀眾都驚呆了.這意想不到的錯(cuò)誤，沒(méi)有一個(gè)觀眾不驚呆了。你應(yīng)該知道這件事。你不會(huì)不知道這件事。為了學(xué)業(yè)，李平必須邊打工掙錢(qián)邊學(xué)習(xí)。為了學(xué)業(yè)，李平不得不邊打工掙錢(qián)邊學(xué)習(xí)。每一個(gè)孩子都愛(ài)自己的母親。沒(méi)有一個(gè)孩子不愛(ài)自己的母親。7、反問(wèn)句改為陳述句語(yǔ)法：將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。將反問(wèn)句中的反問(wèn)詞語(yǔ)（怎、怎么、難道等）去掉。將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。如：我們?cè)跄苎远鵁o(wú)信呢？將“能”改為“不能”，去掉“怎”、“呢”，去掉問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。所改成的陳述句是：我們不能言而無(wú)信。又如：歐陽(yáng)海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動(dòng)呢？在改為陳述句時(shí)，將“不令”改為“令”，去掉“怎么，將“呢”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。所改成的陳述句是：歐陽(yáng)海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動(dòng)。我們?cè)趺茨芡浉改傅酿B(yǎng)育之恩呢？ 我第一次單獨(dú)睡，心里怎么能不害怕呢？ 這么難的題，我怎么能學(xué)會(huì)呢？ 8、設(shè)問(wèn)句：并沒(méi)疑問(wèn)而自問(wèn)自答。如：春天在哪里？春天在那青翠的山林里。是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界？是我們勞動(dòng)群眾。這人是誰(shuí)，這么愛(ài)哭？是我紀(jì)晶晶。蟋蟀有特別好的工具嗎？沒(méi)有。9、反問(wèn)句：設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別：反問(wèn)也是無(wú)疑而問(wèn)，用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。表面看是疑問(wèn)形式，實(shí)際上表達(dá)肯定的意思。如：有這樣的可能嗎？ 難道你覺(jué)得自己這樣做是對(duì)的嗎？ 你覺(jué)得有問(wèn)題嗎？十二、課文內(nèi)容1、自然之道 告訴我們?nèi)绻话醋匀灰?guī)律辦事往往會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿喾吹慕Y(jié)果，這就是“自然之道”。2、向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向?qū)У难韵轮馐钦f(shuō)，這就是大自然的規(guī)律，是太平洋幼龜防備天敵、自我保護(hù)的手段。3、“向?qū)O不情愿地抱起那只幼龜，朝大海走去?！薄皹O不情愿”說(shuō)明向?qū)?duì)同伴們善良的呼喊予以理解但又感到無(wú)可奈何。4、我們干了件“愚不可及”的蠢事，說(shuō)明同伴們后悔的心情。5、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆。“悲嘆”突出了向?qū)碾y過(guò)的心情。6、自然之道就是指大自然的規(guī)律，它告訴我們不能破壞大自然的規(guī)律。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見(jiàn)到手美食丟掉，只好頹喪地飛走了。7、自然之道：課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。作者和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡?，要向?qū)О延敱虼蠛！＝又?，成群的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚(yú)貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥(niǎo)的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。8、黃河是怎樣變化的：課文介紹了黃河變化的過(guò)程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。課文先寫(xiě)了黃河給兩岸人民帶來(lái)的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因；最后寫(xiě)科學(xué)家設(shè)計(jì)了治理黃河的方案。學(xué)習(xí)了黃河是怎樣變化的，我明白了要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則，就會(huì)受到大自然的懲罰。黃河石怎樣變化的課文通過(guò)描寫(xiě)黃河流域的自然條件由好變壞得過(guò)程和變化的原因，告訴我們要保護(hù)好森林資源，保護(hù)好環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃。 這句話(huà)應(yīng)用了比喻的修辭手法。9、可是一查黃河最近2000年的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。“表現(xiàn)“這里含有貶義，運(yùn)用了擬人的修辭手法?？墒?，后來(lái)黃河變了，它開(kāi)始變得兇猛暴烈起來(lái)，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。擬人句。10、黃河變化的原因：一、氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。二、人口迅速增長(zhǎng)，無(wú)限制地開(kāi)墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色植被遭到嚴(yán)重的破壞，引起了嚴(yán)重的水土流失。11、把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。（保護(hù)森林資源，合理規(guī)劃利用土地，大量修筑水利工程）12、蝙蝠和雷達(dá)：1）、課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達(dá)。蝙蝠的嘴相當(dāng)于雷達(dá)的天線(xiàn)、蝙蝠發(fā)出的超聲波相當(dāng)于雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波、蝙蝠的耳朵相當(dāng)于雷達(dá)的熒光屏。2）、中心：激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。蝙蝠和雷達(dá)在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。-設(shè)問(wèn)句 : 起承上啟下的作用.3）、科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。“終于”一詞說(shuō)明了結(jié)論不是輕易得出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，反復(fù)研究得出來(lái)的。4）、人們由蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)；從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”；從鯨的身上得到啟示，發(fā)明了流線(xiàn)型船體，從蜻蜓身上得到啟示發(fā)明了“飛機(jī)”這樣的科學(xué)就叫仿生學(xué)。14、大自然的啟示：1）、“打掃”森林講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。學(xué)習(xí)了“打掃”森林，我明白了要保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境。2）、人類(lèi)的老師短小而又充滿(mǎn)趣味，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有