探究型教學(xué)設(shè)計(jì)案例.doc

探究型教學(xué)設(shè)計(jì)案例Im going to be a basketball player（一）、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容: 談?wù)撐磥淼挠?jì)劃和新年的打算知識目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)并掌握本課職業(yè)詞匯和句型。 2. 會正確使用be going to 結(jié)構(gòu)表達(dá)意思。能力目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)學(xué)生要聽懂關(guān)于未來計(jì)劃和新年打算的對話；2.談?wù)撐磥淼挠?jì)劃和新年的打算，包括夢想的職業(yè)以及為此要如何去做；3. 讀懂并能寫相關(guān)短文策略目標(biāo)：情感目標(biāo)：能和同學(xué)交流自己將來的職業(yè)和為此而如何實(shí)施計(jì)劃。探究目標(biāo)：對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)積極，能參與小組活動，互相幫助，克服困難。學(xué)會自我評價(jià)。（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)的主要思路：根據(jù)張熊飛教授“誘思探究”學(xué)科教學(xué)論，課堂教學(xué)要落實(shí)四個(gè)字：“誘、動、情、思”。即“誘”要真正落實(shí)在學(xué)生身上，使學(xué)生在學(xué)習(xí)行為上“動”起來，在學(xué)習(xí)心理上滿懷激“情”，獨(dú)立“思”考?！皠印币獌?nèi)化為“情”與“思”；“情”與“思”要外顯為“動”。學(xué)生五官并用、全身心地投入到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，最終實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)：掌握知識、發(fā)展能力、培育品德。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐參與、合作交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和自主學(xué)習(xí)能力的過程。因此，我構(gòu)建了這樣的設(shè)計(jì)思路：首先通過恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件、課本錄音等創(chuàng)造最佳教學(xué)情意場以調(diào)動學(xué)生的情意因素，對新知識（詞匯和句型）的學(xué)習(xí)要強(qiáng)化感知和體驗(yàn)；然后就是設(shè)法創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，保證學(xué)生身心愉悅地學(xué)習(xí)，最大限度地激活學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，使課堂出現(xiàn)高潮，加上相機(jī)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入探索和研究，以便學(xué)生能夠掌握知識的本質(zhì)和規(guī)律，為下一步知識的遷移創(chuàng)造條件。還要以舊帶新，以原有知識（詞匯和句型）和技能（聽說讀寫）為建構(gòu)新的知識和技能的生長點(diǎn)，有梯度地層層推進(jìn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中掌握知識，誘導(dǎo)學(xué)生“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，提高能力和素質(zhì)。再次就是要實(shí)施“在探究式學(xué)習(xí)方式條件下的學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方式”，通過小組成員間的互動和幫助，彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面對有差異的眾多學(xué)生的不足。最后聯(lián)系實(shí)際，開展創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)知識的拓展和遷移，使每個(gè)學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。設(shè)計(jì)思路概括為：感受新知，實(shí)踐探索；深入研究，提升能力；聯(lián)系實(shí)際，拓展遷移。（三）、一次常規(guī)的資料收集成為激趣引題的源頭當(dāng)學(xué)生對某事物感興趣時(shí)，就能全神貫注，興高采烈地去完成這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。坦白地說，以前我對學(xué)生的興趣一無所知。在上課之前，我針對學(xué)生的興趣愛好，以及他們未來想從事的職業(yè)做了詳細(xì)的調(diào)查。利用調(diào)查的資料來設(shè)計(jì)本課的小組活動，幫助學(xué)生了解本班同學(xué)的愛好，加深師生情誼。(四）、以小組活動為媒體，為學(xué)生提供一種學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容是適合初中二年級的學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，是談?wù)撐磥淼挠?jì)劃和新年的打算，具體學(xué)習(xí)what, how, where, when 開頭的be going to 句型和二十個(gè)與此相關(guān)的表示職業(yè)名城的詞匯。本節(jié)課是本話題的第一次課，學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和與之相關(guān)的詞匯共九個(gè)，學(xué)習(xí)what和how開頭的be going to 句型。通過看圖說話、職業(yè)排序、聽力連線、填寫表格、倆倆對話、小組活動、采訪及結(jié)果匯報(bào)和寫作等多種活動形式，讓學(xué)生不僅掌握知識，還要提高聽說讀寫能力，重點(diǎn)是運(yùn)用知識聯(lián)系實(shí)際學(xué)會與他人交流的能力，同時(shí)還要為隨后知識進(jìn)一步拓展和綜合運(yùn)用（更深度的描述夢想職業(yè)的特點(diǎn)，新年打算和為實(shí)現(xiàn)理想要做哪些努力）奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。（五）、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。認(rèn)真觀察，職業(yè)排序（課件投影）Do you think these jobs are interesting? Rank them【1-6】(1 is most interesting. 6 is least interesting.（你認(rèn)為這些工作有趣嗎？從（1-6）排列他們。1是最有趣的，6是最沒趣的。不要忘記不會讀或不知道意思的話，查詞匯表，或向伙伴、老師求助。）-computer programmer(電腦程序師) -basketball player(籃球運(yùn)動員) -pilot(飛行員) -engineer(工程師)-teacher(教師) -actor(男演員（設(shè)計(jì)意圖：生詞的學(xué)習(xí)通過有趣的排序呈現(xiàn)給學(xué)生，把單調(diào)的學(xué)習(xí)變成了有趣的游戲式的學(xué)習(xí)，適合中學(xué)生的心理特點(diǎn)。）（簡要實(shí)錄：為了盡快排序，學(xué)生自己查詞匯表或向同學(xué)、老師求助，了解單詞的讀音和意思，打破了“老師滔滔講，學(xué)生默默聽”的局面，老師則走下講臺，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，解答學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，實(shí)現(xiàn)生生、師生互動。）聽力探究，挖掘能力（課件投影）Listen and match the items below.（把夢想的職業(yè)和要做的事情連線。) computer programmer a.take acting lessons 電腦程序師 學(xué)習(xí)表演課 professional basketball player b.study computer science 職業(yè)籃球運(yùn)動員 學(xué)習(xí)電腦學(xué) engineer c.practice basketball every day 工程師 練習(xí)打籃球 actor d.study math really hard 演員 認(rèn)真地研究數(shù)學(xué) (聽下面的四段對話，把夢想的職業(yè)和為此要做的事情連線。)Conversation 1(對話1)A: Tina, what are you going to be when you grow up? (蒂娜,你長大了打算做什么工作？)B: Hmmm.I think Im going to be a computer programmer. (嗯，我想我打算當(dāng)一名電腦程序師。)A: Wow! Sounds difficult. How are you going to do that? (哇! 聽起來很難的。你打算怎樣做到那一點(diǎn)呢？)B: Im going to study computer science. （我打算學(xué)習(xí)電腦學(xué)。）Conversation 2（對話2）A: Larry, What are you going to be when you grow up?（拉里，你長大了打算做什么工作？)B:Im going to be a professional basketball player. (我打算當(dāng)一名職業(yè)籃球運(yùn)動員。)A: How are you going to do that? （你打算怎樣做到那一點(diǎn)呢？)B: Im going to practice basketball every day. （我要每天練習(xí)打籃球。）Conversation 3 （對話3）A: What are you going to be when you grow up? （你長大了打算做什么工作？)B: Im going to be an engineer. (我打算當(dāng)一名工程師。)A: How are you going to do that? （你打算怎樣做到那一點(diǎn)呢？)B: Im going to study math really hard. （我要真正認(rèn)真地研究數(shù)學(xué)。）Conversation 4（對話4）A: What are you going to be when you grow up? （你長大了打算做什么工作？)B: Im going to be an actor. (我打算當(dāng)一名演員。)A: How are you going to do that?（你打算怎樣做到那一點(diǎn)呢？)B: Im going to take acting lessons. （我要學(xué)習(xí)表演課。）教師指導(dǎo)：Class, please catch the key wordsjobs and activities.（請同學(xué)們注意捕捉關(guān)鍵詞，即職業(yè)詞匯和活動名稱。）（設(shè)計(jì)意圖：課堂體驗(yàn)（活動）形式根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容要靈活變化。動耳聽是英語課堂體驗(yàn)（活動）的重要形式之一，強(qiáng)化聽是提高語言表達(dá)能力的重要途徑。學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)自己依靠聽覺獲取信息的能力。（簡要實(shí)錄：學(xué)生全神貫注，手里拿著筆，側(cè)耳細(xì)聽，根據(jù)聽到的信息迅速把職業(yè)和活動之間連線，派對成功。）聯(lián)系實(shí)際，做好調(diào)查（課件投影）Do a survey of your classmates about what he/she is going to be and how he/she is going to do that. Ask at least three of them. Complete the chart.（請調(diào)查本班同學(xué)夢想的工作和為此要做的事情并完成表格。至少調(diào)查三個(gè)同學(xué)。）（設(shè)計(jì)意圖：初中二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識時(shí)往往只注意感性認(rèn)識所得出的結(jié)論，而忽視理性認(rèn)識過程。把知識和生活緊密聯(lián)系起來，知識聯(lián)系實(shí)際，在增強(qiáng)感性認(rèn)識的同時(shí)，讓知識為生活服務(wù)，給學(xué)生充分的機(jī)會在現(xiàn)實(shí)生活中去理解知識、掌握知識、運(yùn)用知識，從而學(xué)生會更明確知識的價(jià)值，擁有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）（簡要實(shí)錄：學(xué)生首先選擇要采訪的對象，然后進(jìn)入角色進(jìn)行采訪，一個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，興高采烈，采訪后按要求把采訪的結(jié)果認(rèn)真填寫在表格內(nèi)。）采訪人：張繼偉 Name(姓名)What are you going to be when you grow up?(你長大了打算做什么工作？)How are you going to do it?(你打算怎樣做到那樣？)Wu Yang（武陽）a basketball player（籃球運(yùn)動員）practice basketball（練習(xí)打籃球）Li Fang（李方）a policeman（警察）study Kung Fu（學(xué)習(xí)功夫）Zhao Lanjun（趙蘭君）interviewer（采訪記者）learn to host TV shows（學(xué)習(xí)主持節(jié)目）（六）、遵循個(gè)體差異設(shè)計(jì)評價(jià)。探究性學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生探究水平的不斷發(fā)展和提高。通過各種教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展；同時(shí)，教師可把這次評價(jià)納入到孩子形成性評價(jià)當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生把這份資料珍藏到個(gè)人英語檔案夾中。這種與學(xué)習(xí)內(nèi)容有聯(lián)系的評價(jià)形式，能極大激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的興趣，滿足學(xué)生競爭、挑戰(zhàn)的心理需求，有效發(fā)揮評價(jià)的反饋、診斷和激勵(lì)作用。（七）、遵循中學(xué)生特點(diǎn)，開展課堂活動。初二年級的學(xué)生從知識水平上說，他們已經(jīng)有一定的英語知識積累，有了一定的詞匯和句式的積累，聽力水平也比較好；學(xué)生和老師已經(jīng)熟悉了一年多，師生關(guān)系、生生關(guān)系融洽。從心理方面來說，他們基本上都是13、14歲，思想活躍，對自己的將來充滿希望，對同伴是怎么想的也滿懷好奇，而且有表現(xiàn)自己的欲望，渴望有機(jī)會展示自己的水平和能力，以得到別人的尊重和認(rèn)可。通過教師的相機(jī)誘導(dǎo)，大部分孩子會積極參與課堂活動并享受到成功的快樂。但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不足，需要在老師和同伴的幫助下，集中注意力聽課和參與課堂活動。針對這樣的情況，本節(jié)課更注意設(shè)置多種情境，試圖創(chuàng)造多種體驗(yàn)形式，刺激學(xué)生的有意注意并堅(jiān)持一貫的小組合作學(xué)習(xí)方式，讓先進(jìn)帶后進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。（八）、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，將探究活動向課外延伸。教學(xué)內(nèi)容是適合初中二年級的學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，是談?wù)撐磥淼挠?jì)劃和新年的打算，具體學(xué)習(xí)what, how, where, when 開頭的be going to 句型和二十個(gè)與此相關(guān)的表示職業(yè)名城的詞匯。通過學(xué)習(xí)學(xué)生要聽懂關(guān)于未來計(jì)劃和新年打算的對話；學(xué)會談?wù)撐磥淼挠?jì)劃和新年的打算，包括夢想的職業(yè)以及為此要如何去做；讀懂并能寫相關(guān)短文。本節(jié)課是本話題的第一次課，學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和與之相關(guān)的詞匯共九個(gè)，學(xué)習(xí)what和how開頭的be going to 句型。通過看圖說話、職業(yè)排序、聽力連線、填寫表格、倆倆對話、小組活動、采訪及結(jié)果匯報(bào)和寫作等多種活動形式，讓學(xué)生不僅掌握知識，還要提高聽說讀寫能力，重點(diǎn)是運(yùn)