冀教版七年級33課說課稿xg.doc

七年級英語說課稿lesson33: Li mings family各位老師：大家好！讓學生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。多年來，我為實現(xiàn)自己的夢想和追求不懈地努力著。今天，借此平臺，希望各位老師指導我的說課，使我更快的成長。我說課的內容是冀教版七年級英語unit4。主要從教材分析、教學策略、教學程序 、板書設計、教學評價等方面作具體的闡述。第一環(huán)節(jié)說教材本單元的教學內容是圍繞family這個主題展開的。在前四個單元學習的基礎上，學生有必要了解和學習關于家庭這一社會成員組成和生活群體的基本常用語和表達方式，生活中的點點滴滴與家庭均密不可分，所以本單元的設置對于學生能夠靈活運用日常生活用語起著重要作用。Li mings family 作為本單元的第一課，本課知識是學好以后課程的基礎，它在整個教材中起著承上啟下的作用。本課的內容比較貼近生活，要求學生多加練習，多聽、多說、多讀、多寫。第二環(huán)節(jié)說教學目標根據(jù)英語課程標準的教學理念，教材特點以及七年級學生的實際情況，將本課時的教學目標確定如下：知識與能力目標1、掌握family中家人的各種稱呼，弄清親屬關系，畫出家庭成員結構樹狀圖。2、學會簡單描述家人情況，并能簡單表述成段落作文。過程與方法目標 創(chuàng)設具體問題情景，導入新課。通過展示照片，讓學生了解家庭中各種稱呼的詞匯和簡單描述家人的單詞。采用小組討論和上臺發(fā)言的形式，引導學生積極主動參與到教學中來。聽錄音，學唱歌，在音樂聲中結束本課。情感、態(tài)度目標 1、愛是永恒的整體，讓學生更加了解父母的愛，讓學生更加愛自己的父母。2、懂得個人家庭班級社會這一基本鏈接的含義，培養(yǎng)學生的家庭意識和群體意識。在仔細研究教材和分析學生的心理和生理特點的基礎上，我認為本課重點是掌握有關家庭成員的稱呼，正確表達人物特征，并能描述成文。難點是畫出家庭人物結構樹狀圖，并描述成文。第三環(huán)節(jié)說教學策略本課主要采用情景教學和交際功能法以及多媒體計算機輔助課堂教學，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，利用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化教學過程，通過課件為學生創(chuàng)設更多生動活潑的語言環(huán)境，把學生吸引到活動中去，并激發(fā)他們主動參與學習的欲望內。努力培養(yǎng)學生的自學能力，把學習的鑰匙交給學生，在傳授知識的同時授以科學的思維方法。不僅要使學生學會，更要使學生學會學，因此，在課堂教學中巧妙運用教學藝術，適當安排自學、小組討論、全班討論、游戲、競賽等活動，鼓勵學生開口就說，提高運用語言的能力，變“講堂”為“學堂”，變“要我學”為“我要學”，從而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學方法，建構一種新型的現(xiàn)代教育模式，使學生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學英語，扎扎實實打基礎，向四十五分鐘要質量，向課堂教學要效益的最終目的。教學方法以情景教學為主，通過“任務型”的教學途徑簡化教學內容，密切聯(lián)系學生實際，通過聽、讀、畫圖、歌曲等多種互動方式，實現(xiàn)以教師為主導，學生為主體新型學習方式。第四環(huán)節(jié)說教學程序遵循人類認識過程的普遍規(guī)律和學生認識活動的主要特點，我把教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：導入設計、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸以及課后作業(yè)五個環(huán)節(jié)。教育家托爾斯泰說過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣，興趣是推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎，激發(fā)學生的興趣是新課導入的關鍵。”“Well begun， half done”良好的開端是成功的一半。一、情境導入：以簡單問候開課,并帶手偶加入課堂活動,使課堂因第三者介入而倍添生機與妙趣,齊唱歌曲“how are you?”問候歌曲的吟唱使課堂氣氛活躍、融洽，達到了很好的熱身。展示情景喜劇我愛我家圖片，引入家庭的概念。并利用圖片學習有關家庭成員稱呼。在復習舊知的基礎上為新課的學習起到一個呈上起下的作用。二、新課呈現(xiàn)： 貼一貼，利用多媒體課件，家庭成員呈現(xiàn)由逐一出現(xiàn)到組合出現(xiàn),多角度認識家庭成員。擺一擺，利用教學卡片，展示圖片即教材中李明一家頭像卡片，將圖片置于板書上適當位置，使單詞與圖像對應，帶領學生朗讀單詞。畫一畫，進行圖片內容講解，引導學生畫出自己家的樹狀結構圖，突出了新課標之聯(lián)系學生實際生活,利用了真實的交際情景.注重了學生的感知與體驗.且注意了英語釋義。三、 鞏固操練分：. 聽一聽，聽課文錄音，帶問題聽,以課文對話為聽力材料,在日常教學中培養(yǎng)學生的聽力能力。實現(xiàn)書本到生活的遷移,學以致用。讀一讀，我們都知道，磁帶是最好的老師，讓學生跟著磁帶朗讀課文，正確的語音語調的形成是學生學習英語的基礎，因此教師要有意識地培養(yǎng)學生的模仿能力。寫一寫，利用句型This is my family.I have.They have I love my family. 進行口頭或書面描述成文。四、拓展延伸：說一說，按照老師要求，在小組內積極發(fā)言，向同學描述自己的家庭，增進彼此間的了解，同學間互相鼓勵并指出錯誤。演一演，利用自己的家庭照片，大膽走上講臺，將自己的家庭與大家分享，不要怕出現(xiàn)錯誤。唱一唱，學唱歌曲，I love you, you Iove me.在歡快的歌曲聲中結束本節(jié)課。 五、 課后作業(yè)：讀寫本課關于家庭成員稱呼的單詞。畫出自己家的家庭樹，寫一篇短文介紹自己的家庭。要求學生回到家中將所學的知識，與父母交流，增加練習的機會。分層作業(yè)的設置,尊重了學生的個體差異,體現(xiàn)了作業(yè)的開放性。六、教學評價綜觀整節(jié)課，為了達到新課標所要求的英語課程的要求，我主要通過創(chuàng)設教學情景進行師生互動，充分激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)英語學習的積極態(tài)度，把情感、態(tài)度與價值觀目標的實現(xiàn)融合