語文北師大二年級下冊一片樹葉第二課時

北師大版二年級語文下冊一片樹葉教學(xué)設(shè)計毓秀小學(xué) 朱榮華教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，并初步體驗個性化朗讀。2懂得應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木，明白“勿以惡小而為之”的道理。3拓展延伸課文內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行“真愛”教育。教學(xué)重點、難點：懂得怎樣愛護(hù)樹木，明白“勿以惡小而為之”的道理。教具準(zhǔn)備：課件小動物頭飾小樹模型教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文1同學(xué)們,這節(jié)課小黃牛來到了我們的課堂,讓我們用掌聲歡迎它.它給我們帶來了一件禮物,大家猜猜是什么?2這節(jié)課學(xué)習(xí)課文一片樹葉齊讀課題。 3學(xué)生用欣賞的目光看一看小椿樹，用贊嘆的語氣對小椿樹說一句話。二.復(fù)習(xí)生字詞1.指名讀生字2.開火車讀詞語三、理解感知，讀好課文（一）有一群小動物，它們也很喜愛這課小椿樹，它們是怎么贊嘆小椿樹的呢？自由讀課文，讀完后，用筆畫一畫小動物們贊嘆的話。選擇一種小動物的話多讀幾遍，讀出贊嘆的語氣。（二）匯報讀指名讀小兔子的話：你聽出了什么？從哪些地方聽出來的？你還有什么建議？聽完夸獎和建議，能不能讀得更好？全班同學(xué)體會讀。感受進(jìn)步的快樂。2賽讀小猴子的話：先自己練。指名讀，覺得自己哪兒讀的好？誰能讀得更好？覺得自己哪兒讀得更好。同桌賽一賽，讀出贊嘆和喜愛之情。3表演讀小熊的話：師讀旁白，女生讀小熊的話，男生起立邊聽邊做動作。4小結(jié)：這些小動物都特別喜愛這棵小椿樹。板書：喜愛。5那他們是怎么做的呢？迅速從課文中找出來。課件填空小動物的做法。接著，小山羊走過，小豬走過，還有誰走過？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？體會“”的作用。三、創(chuàng)意表演，情景再現(xiàn)1各小組推選一位代表扮演小動物，其他同學(xué)幫它出主意，怎么說、怎么做？2上臺表演，其他同學(xué)認(rèn)真看、仔細(xì)聽，看哪個小組表演出色，哪個小組創(chuàng)意獨特，用形體語言表達(dá)自己的觀點、如點頭、豎大拇指等。3小結(jié)：小動物們只顧自己的感受，不顧小椿樹的感受，它們各自取走了一片樹葉，這種行為是真的喜愛小椿樹嗎？板書：？四、情感體驗，感悟道理1僅僅過了一天，小椿樹就變得光禿禿的了。指名讀最后一句話，“目瞪口呆”是什么樣子。2如果你就是當(dāng)時的小黃牛，看著這樣光禿禿的小樹，心情怎樣呢？指名說。3那你怎么讀這句話，“小椿樹一片樹葉也不剩了！”聽老師讀，你聽出了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？4學(xué)生自己試讀，可以加詞，換標(biāo)點。讀出自己體會到的小黃牛的心情，指名讀。5你能告訴小黃牛為什么一片樹葉也不剩了嗎？指名說。適時加入生活中的例子。6小結(jié)：這些小動物們認(rèn)為摘一片樹葉是一個很小的錯誤，沒想到小錯誤累積釀成了大禍，使這棵小椿樹面臨死亡的威脅。五、談?wù)勈斋@，總結(jié)課文1學(xué)完了這個故事，你明白了什么道理？指名說。2師總結(jié)：你們不僅明白了應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木，而且懂得