淺談如何培養(yǎng)幼兒排隊-袁雪妮_第1頁
淺談如何培養(yǎng)幼兒排隊-袁雪妮_第2頁
淺談如何培養(yǎng)幼兒排隊-袁雪妮_第3頁
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文檔簡介

淺談如何培養(yǎng)幼兒排隊 實驗幼兒園袁雪妮讓孩子排隊看似簡單，其實不容易，我們要做一個會觀察、分析孩子行為的幼師，積極探究孩子排隊行為的原因，通過各種方法讓孩子主動意識到在集體生活中排隊的重要性。 1.培養(yǎng)幼兒的集體意識 讓幼兒首先認識自己是集體的一份子，熟悉并喜歡自己所在集體，愿意參加集體活動。 2.在戶外能有秩序、專注的排隊走 不論在幼兒園還是在家里，努力在一個月的時間里讓幼兒學(xué)習(xí)一個跟著一個走；學(xué)習(xí)沿直線走、沿圓圈走；以游戲的情景和口吻練習(xí)自己排隊走；培養(yǎng)幼兒的集中注意力。 3.在室內(nèi)能有秩序的進行生活活動 教師與家長每天都耐心教育幼兒，學(xué)習(xí)按秩序拿水杯，按秩序如廁；學(xué)會控制情緒，有一定的秩序感。 多種形式建立排隊常規(guī) ：1.營造愛的氛圍自幼兒入園，所有的教師都應(yīng)以微笑接待，使幼兒覺得老師像媽媽一樣關(guān)心他，愛護他，建立對教師的親切感、信任感，然后再慢慢進行良好常規(guī)的培養(yǎng)，這不僅需要教師的細心和耐心，還要講究教育的藝術(shù)。 2.發(fā)揮“以好帶差”的榜樣作用 首先，讓幼兒觀看做的好的幼兒排隊活動，激發(fā)向他們學(xué)習(xí)的動機；然后，對班內(nèi)已有規(guī)則意識的幼兒進行積極地評價和鼓勵，讓幼兒知道好習(xí)慣是每個人都需要養(yǎng)成的，發(fā)揮同伴間的榜樣作用。幼兒有了學(xué)習(xí)的榜樣，就清楚地知道自己該如何做，從而能達到“潤物細無聲”的目的。 3.創(chuàng)設(shè)兒歌文化大家排隊站一起 你排一 我排二 遵守秩序不推擠 你排三 我排四 打不鬧不淘氣4.張貼規(guī)則標(biāo)志 發(fā)揮環(huán)境的教育作用，在教室中布置適宜的環(huán)境能夠起到暗示作用。語言講解幼兒不一定能夠很快理解規(guī)則“一個一個有秩序地進行”，但結(jié)合直觀形象的標(biāo)記圖，就能通過模仿學(xué)習(xí)到該行為。如：用小動物的形式貼出排隊出操、拿杯喝水、如廁、洗手等情景，讓幼兒學(xué)習(xí)他們守秩序。 5.根據(jù)幼兒的特點設(shè)計活動 游戲、模仿、愛聽故事是幼兒的天性。為此，有意識地將常規(guī)意識融入到集體教學(xué)、游戲中，如開火車我們一起排排隊等，寓常規(guī)訓(xùn)練于快樂的集體活動與游戲中，從而達到潛移默化的影響效果。 幼兒的排隊常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點的關(guān)注、教育，并采取多種方式去進行培養(yǎng)。通過親身活動和情感體驗來接受教育

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