語文人教版一年級上冊ao ou iu.docx

課題、目的、重難點、教具準備： 教學課題：ao ou iu 教學目的：1、 學會復韻母ao ou iu 及其四聲，讀準音，認清形、正確書寫。2、 學習聲母與ao ou iu組成得音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。3、 認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。教學重難點：1、 ai、ei、ui的發(fā)音、聲母與ai、ei、ui組成音節(jié)的拼讀。2、復韻母發(fā)音口形變化教具準備： 多媒體課件、字母卡片教學過程：教學內(nèi)容調(diào)整、補充（二次備課）一、激趣導入 師：老師給你們變魔術，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？ 用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b 師：同學們真能干！一眼就認識了這些朋友。我們在拼音王國里還認識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位朋友來到了現(xiàn)場。來，小朋友，咱們和它們打個招呼。 出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、。（齊讀） 師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認識的三個復韻母？ 請學生上臺拼卡片并指導說話： a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 導入：單韻母的本領可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友??？（板書課題） 二、初步認形。 師：請同學們翻開書本漢語拼音第課?？纯唇裉煲獙W的個復韻母分別是由哪兩個單韻母組成的？ 指名說，師板書：ao ou iu 三、讀準音。 師：這幾個新朋友誰會讀呀？指名讀。 師：你怎么認識的呀？學生各自說自己是怎么認識的。師對說得好的同學加以表揚。 師：不會讀的小朋友，你也別著急，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。 課件出示書上三幅圖： 像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運會的標志。“奧”字就是“ao”的第四聲。 第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。 第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個復韻母念“iu”。 師范讀同桌互聽互讀全班抽查正音。 讀讀ao的四聲。 自由讀同桌指讀。 師任意寫“ao”的四聲，學生讀，開火車讀。 生標“ou”的四聲糾正各種方式讀。 生標“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時強調(diào)“iu”的聲調(diào)標在“u”上。 做手勢齊讀板書，抽讀。 “比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學生拍三下手，齊說“對、對、對”；錯了，就舉手幫助他。 四、課間操 i ，i ，什么i ，語文寫字得了優(yōu)； i ，i ，什么i， 魚兒魚兒水中游； i ，i ，什么i ，你是我的好朋友； i ，i ，什么i ，上下樓梯要靠右。 五、音節(jié)練習 師：“ao ou iu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？ 課件出示： z ao zao ou you j iu jiu 自由拼指名拼開火車拼。 它們還可以和誰交朋友呀？你來幫它找找朋友，好嗎？ 小組互相交流自己找到的朋友。 根據(jù)學生回答，師相機板書。 同學們真了不起??！這么快就找了這么多朋友。老師這里還有幾個朋友呢！看看你們能不能認識它們？課件出示： jiaojiao qiaoqiao xiao-xiao 自由讀-指名讀-男女生比賽讀 選一個音節(jié)擴詞說句子訓練。 六、書寫練習。 說說要注意什么？要靠攏；要勻稱；寫中間。 學生書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。 七、擴展練習。 做音節(jié)卡片 要求：給韻母戴上帽子。 寫完了要把它拼一拼。 完成后同桌互相拼讀