七年級(jí)生物上冊(cè) 3_6_1 植物光合作用的發(fā)現(xiàn)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版.doc

植物光合作用的發(fā)現(xiàn)課題第一節(jié) 植物光合作用的發(fā)現(xiàn) 課型自學(xué)+交流+檢測(cè)實(shí)施時(shí)間星期三 總課時(shí)1分課時(shí)1主備人審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 舉例說(shuō)出綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)的過(guò)程2、說(shuō)出綠色植物光合作用的過(guò)程學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、舉例說(shuō)出綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)的過(guò)程2、說(shuō)出綠色植物光合作用的過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 綠色植物的光合作用1、光合作用的概念：綠色植物利用 ，把 和 合成為貯存了能量的 ，同時(shí)釋放 的過(guò)程。二、觀看課本中P89的材料一，完成下面科學(xué)探究的一般過(guò)程實(shí)驗(yàn)：范海爾蒙特在100 kg干燥的土壤中，種了一棵2.5kg重的柳樹(shù)往盆里澆水，但不供給其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)五年后，他發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)的重量為82.5kg，土壤曬干后約為99.9kg。分析：柳樹(shù)比原來(lái)重了80kg，而土壤只少了0.1kg得出結(jié)論：植物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于 ，而不是土壤。 土壤中少的0.1kg的是 三、觀看材料二中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下面的問(wèn)題。 1、實(shí)驗(yàn)一中的蠟燭為什么蠟燭熄滅了，老鼠死亡了？2、實(shí)驗(yàn)二中的綠色植物為什么也死亡了？3、實(shí)驗(yàn)三中為什么蠟燭能繼續(xù)燃燒，老鼠也能活著呢？4、分析普利斯特萊的實(shí)驗(yàn)可知，放有蠟燭的玻璃罩內(nèi)，植物不死亡是因?yàn)橄灎T的燃燒為綠色植物提供了 ，蠟燭能夠繼續(xù)燃燒是因?yàn)榫G色植物為蠟燭提供了 ；并由此得出結(jié)論，植物的生長(zhǎng)需要 并且能夠釋放出 。四、材料三中，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，綠色植物的光合作用需要 條件。五、填表填圖1、歸納每個(gè)實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論，填表6-1，填在書上2、在圖6-3中用文字或符號(hào)表示光合作用過(guò)程3、綠色植物想一個(gè)巨大的能量轉(zhuǎn)換站，把 轉(zhuǎn)變?yōu)?貯存在植物體內(nèi)的 中。六、課堂檢測(cè) 1、范海爾蒙特從柳樹(shù)栽培實(shí)驗(yàn)中得到啟發(fā)，綠色植物生長(zhǎng)所需要的物質(zhì)主要是（）A、二氧化碳 B、水 C、氧氣 D、無(wú)機(jī)鹽 2、用植物、燃燒的蠟燭和活的小老鼠做實(shí)驗(yàn)材料研究光合作用的科學(xué)家是（ ）A、范海爾蒙特 B、普利斯特萊 C、希爾 D、恩吉爾曼3、植物體可以由小長(zhǎng)大，體內(nèi)有機(jī)物不斷增多，這有機(jī)物是由（ ）轉(zhuǎn)變而來(lái)的 A、氧氣 B、無(wú)機(jī)鹽 C、氧氣和水 D、二氧化碳和水4、綠色植物通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯藏在（ ） A、二氧化碳中 B、水中 C、氧氣中 D、有機(jī)物中 5、嚴(yán)重干旱可能造成作物顆粒無(wú)收。從光合作用的角度來(lái)看，這表明光合作用的必要條件（或重要原料）是（ ） A、光 B、水 C、二氧化碳 D、適宜的溫度6、普利斯特萊的實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明（ ）A、綠色植物光合作用需要二氧化碳B、綠色植物光合作用釋放出氧C、蠟燭燃燒消耗氧氣D、綠色植物光合作用需要水7、在密閉的玻璃罩內(nèi)，小鼠不死亡的條件是（ ）A、植物、土壤和水B、