第9章課外課外教育工作.doc

第九章 課外校外教育工作教學目的：1.掌握課外校外教育的概念、特點、內容。2.理解并把握課外校外教育的基本要求和組織形式。教學重點：理解并把握課外校外教育的基本要求和組織形式。教學難點：理解并把握課外校外教育的基本要求和組織形式。教學時數(shù)：3時數(shù)教學方法：小組討論法、講授法教學過程：第一節(jié) 課外校外教育概述一、課外校外教育的概念和意義（一）課外校外教育的概念課外教育是相對課堂教學而言的，它是指在課堂教學之外，學校有目的、有計劃地組織學生參加的各種有教育意義的活動。校外教育工作是指校外教育機關或社會團體、家庭，有目的有計劃地在校外組織學生開展的多種多樣的教育活動和教育工作。課外教育工作與校外教育是兩個既有區(qū)別又有聯(lián)系的兩個概念。（二）課外校外教育的特點1.組織的自愿性課外校外教育是學生自己自愿選擇、自愿參加的教育活動。它能比較充分地照顧學生的興趣和愛好，有利于發(fā)展學生愛好、特長，因為符合學生的特點，學生具有參加活動的積極性。課外校外活動基本上是個別化、個性化的，這同課堂教學的標準化、同步化相比，是一個顯著的不同。教師可以向學生介紹各種課外活動，誘發(fā)學生的動機，給予指導，但參加與否，不具有強制性。沒有自愿性，也就不能體現(xiàn)其優(yōu)越性。2.內容的廣泛性現(xiàn)代科學技術發(fā)展日新月異，自上世紀60年代以后，科學技術發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的總和，超過了過去幾千年的總和。每年世界各地的新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明，都有三四百萬項之多。由于課外校外教育活動內容可以不受教學計劃、教學大綱的限制，只要符合教育要求，又有條件開展活動，均可增設新的學科和項目，或在原有的學科和項目中加進現(xiàn)代科學技術新成果的內容，讓學生及時了解當代科學的新動態(tài)、新發(fā)現(xiàn)和新記錄。從而使學生從小就有機會接觸人類最新創(chuàng)造的知識與技能，為他們的成長提供了有利的文化環(huán)境。3.活動的自主性課外校外教育一般是在教師或輔導員的啟發(fā)指導下，由學生獨立自主地進行。學生自己組織，自己設計，自己動手。如學生自己讀書，汲取信息，找資料，做實驗，搞活動，遇到困難問題，學生自己動腦筋思考分析。因此，課外校外教育充分體現(xiàn)了學生的主體作用，體現(xiàn)了學生的自主性，教師處于指導、輔助的地位，使學生的主觀能動性得到了充分發(fā)揮的機會。4.形式的多樣性課外活動的形式應是多種多樣的，只要是適應內容的需要，有助于達到活動的目的。參加某一活動的人數(shù)可多可少；活動的時間可長可短；活動者可動可靜；活動場地可以在室內，也可以在室外，可以在校內，也可以在校外?？傊?，可以根據(jù)活動的內容、學生的年齡特征、知識水平和設備等具體條件，靈活確定。（三）課外校外教育的意義思考：有人說：“現(xiàn)在提出減負，所以課外校外教育也應減少、甚至刪除。”這句話對么？為什么？二、課外校外教育的內容（一）社會政治活動社會政治活動要結合國內外大事、民族傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日、古今中外名人事跡、新時期各行各業(yè)的英雄模范先進人物的動人事跡進行培養(yǎng)廣大少年兒童愛祖國、愛人民等良好的思想品德和意志性格。例如：江漢石油管理局教育處結合學生和社區(qū)實際，組織青少年志愿者假日上門服務5000多次，參加打掃衛(wèi)生、植樹造林等社會公益活動；組織學校和學生與四川、西藏、南京、黑龍江等省(市)和巴東縣及油田周邊地區(qū)農(nóng)村、油田內部的少年兒童建立了“手拉手”互助關系，先后有6000多人參加，結成“手拉手”對子3200多對，聯(lián)誼學校20所，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀青少年，產(chǎn)生了良好的社會效益。北京市東城區(qū)少年宮以北京取得抗擊非典的階段性重大勝利和迎接北京2008年奧運會為活動背景，以東城區(qū)委、區(qū)政府提出的“在首都率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的進程中走在前列”精神為指導，以采訪、慰問等社會實踐活動形式，組織開展了“東城，我為你驕傲！”暑期社會實踐系列活動。以青少年的視角，通過活動再現(xiàn)各行各業(yè)中涌現(xiàn)出的感人事跡，加強全區(qū)青少年思想教育。（二）科學技術活動科學技術知識普及教育要把易于為少年兒童所接受的我國和世界的新科學技術和創(chuàng)造發(fā)明的信息傳播給少年兒童，讓他們開闊視野，增長見識。組織他們動手動腦，開展科技小制作、小實驗、小發(fā)明、小飼養(yǎng)、小種植、小采集、撰寫小論文等活動。通過科技活動培養(yǎng)少年兒童愛科學、學科學、用科學。（三）職業(yè)技術學習活動職業(yè)技術學習活動是目前課外校外教育的新興領域。學生通過職業(yè)學習，了解各行各業(yè)情況，一來增加見識、開拓眼界；二來鍛煉自己的動手操作能力；三是對自己的職業(yè)定向起引導作用。例如：北京市通州區(qū)青少年活動中心開展了“小手拉大手，共行文明路”系列教育活動，通過整合該區(qū)交通系統(tǒng)、各中小學及家庭與社會等多方資源，以“我和交警同上崗”、“交通安全知識及小品比賽”、“交警指揮韻律操比賽”等實踐活動為載體，營造文明、有序、安全的交通環(huán)境，同時也加深了青少年對交警職業(yè)的了解。（四）文化藝術活動文學藝術活動要通過文學讀物、美術、書法、工藝制作、音樂、舞蹈、戲劇等活動培養(yǎng)學生正確的審美觀點，增進他們表現(xiàn)美的能力以及對美的理解力。通過文藝活動培養(yǎng)他們樂觀的情緒、開朗的性格和高尚的情操。例如：杭州青少年活動中心用兩天一晚時間組織文學社學生到淳樸的山村，感受包年粽、祭祖先、拜天公、吃年夜飯、舞獅舞龍、貼春聯(lián)等一些傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵。希望通過在春節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日中尋找“年”和“年”的載體，感受民族的民俗文化和情感，在真實的情感體驗中創(chuàng)作作品，培養(yǎng)他們對中國文化的尊重，對自己民族的尊重。（五）體育活動體育活動要開展棋藝、體操、武術、球類、田徑等活動，使學生得到多方面的體育鍛煉，學習各項運動的初步技能技巧，培養(yǎng)他們勇敢、堅強、活潑的性格和健康的體魄。例如：北京市為了加強學生身體素質，適應其成長的需要，舉行了“紅領巾DISCO歡樂健身活動”。（六）社會公益活動社會公益活動要組織學生參加力所能及的勞動和其他實踐活動，使學生在活動中樹立正確的勞動觀念、養(yǎng)成正確的勞動習慣，使學生體驗到自覺奉獻等高尚情操。例如：梅隴中學組織學生以一對一的方式幫助社區(qū)獨居老人來參加社區(qū)服務，希望學生在活動過程中，體驗人與人之間互相信賴、互相尊重的美好情感，實踐志愿者服務的奉獻、友愛、互助、進步的宗旨，提升學生個人素質和思想境界。三、課外校外教育的基本要求（一）要有明確目的性和周密計劃性課外校外教育是學生自愿參加的教育活動，但并不是他想干什么就干什么，自發(fā)性會形成懶散，懈怠的習慣。因此，課外校外教育必須在學校領導和教師的指導下進行。為了保證教育效果的實現(xiàn)，預防突發(fā)事故的危害，課外校外教育的計劃安排顯得尤其重要。案例：尋訪北山街的今世前生活動方案活動類型：文學類，少年兒童文化活動?；顒永砟睿罕鄙浇趾荛L，晨鐘暮鼓里，六朝的煙雨綿延至民國的小巷；北山街又很短，倏忽間，秦漢的月光就輾轉成了今晨的秋陽。北山街很厚，寶石山的題刻，文瀾閣的藏書，我們讀也讀不完；北山街又很薄，瑪瑙寺的馨香，保俶塔的滄桑，是北山書頁中怎么也遮掩不住的光芒。躡過十月的天光云影，總有一些什么在召喚著我們。雖然，我們的話語尚且稚嫩，游走的筆尖也顯生澀，但在北山路的浩瀚中，即使是走馬觀花地讀一讀，也足夠讓我們濡染她的墨香了罷。那青藤纏繞的院墻，濃蔭蒼郁的古樹，不正是北山意韻悠長的書卷篇章嗎？活動目的：（一）通過對北山歷史文化街區(qū)的考察，解讀北山街的人文歷史風貌，用文字或攝影的形式表達自己的獨特感受。（二）培養(yǎng)收集資料、運用已有信息的能力，豐富、拓展學生對杭州地域文化的理解和認識，提升文化內涵。（三）了解北山街景區(qū)的生態(tài)環(huán)境和北山街的保護整治工程，加強對歷史文化遺產(chǎn)的保護和傳承意識?；顒迎h(huán)境：東起斷橋口，西至曙光路的北山街歷史街區(qū)全長2600米，是西湖的核心區(qū)塊，杭州最早見諸文獻地街區(qū)，也是杭州城市地發(fā)祥地。這里既有錯落有致的經(jīng)典近代建筑，也是西湖的核心景區(qū)。從吳越到近現(xiàn)代，這里留下了許多文人墨客、愛國志士的足跡。蘇東坡、岳飛、武松、李叔同、黃賓虹、蔡元培對聯(lián)、題刻、造像、路牌、墻界、石階這里，被人們稱為“沒有圍墻的博物館”。 參加人群：杭州青少年活動中心西子少兒文學社、西子少兒記者團92名學員（自愿報名）?；顒觾热荩何膶W社、記者團學員從昭慶寺出發(fā)，過北山街，穿石函路、寶石前山路、葛嶺路，在鏡湖廳小憩后沿湖邊行經(jīng)武松墓、風雨亭、曲院風荷碑，轉岳廟，至竹素園，回程上白堤回中心廣場。小組成員互相合作，憑一張地圖以定向活動的形式邊走邊看，攝影、題詩、品聯(lián)，踏訪北山街的古舊家底，尋找北山街的歷史文化故事。（一）定向活動由老師帶領，以小隊為單位游戲、比賽。在每一站尋找規(guī)定的五個地點，完成通關任務，并在規(guī)定時間內到達集合地點。第一站 第二站 第三站昭慶寺 鏡湖廳 華嚴經(jīng)塔望湖樓 武松墓 風雨亭石函路題刻 竹素園 文瀾閣智果寺 黃賓虹故居 俞曲園故居菩提精舍 岳王廟 西泠印社（二）攝影采風每一站的行程中，用鏡頭記錄下能體現(xiàn)北山風情的畫面（至少3張）。然后選擇其中的一張寫一首詩或者一句充滿詩意的話。活動時間：2004年11月27日8：30-15：00（風雨無阻）活動重點：通過對北山歷史文化街區(qū)的考察，了解北山街的人文歷史，用文字或攝影的形式表達自己的獨特感受活動難點：憑著地圖，走訪20多個經(jīng)典文物古跡，了解北山街的歷史，視角獨特，有深度和廣度。活動實施過程：寒流剛過，日暖，云輕，又是一個明媚的周六。一張地圖、一份“通關文牒”外加慧眼一雙，文學社、記者團的92名社員梧桐、紫藤、銀杏、紅楓、沙樸、香樟隊的“小樹苗”們，輕衣便履，細語漫步，踏上了尋訪北山街古舊家底的旅程?；顒咏Y果與啟示：杭州有許多的歷史文化遺產(chǎn)，深厚的歷史積淀是我們的源泉所在。如何挖掘并解讀它內涵的潛力是我們在考慮活動策劃時的重點。畢竟，歷史已經(jīng)遠去，北山街也曾一度陷入沉寂，一位承載了千年滄桑的“老人”，它的深刻、它的寬闊，它的博大對于一群十來歲的孩子來說，更顯得遙遠和朦朧了。因此，我們把孩子所喜聞樂見的競賽、定向活動的形式引入活動內容，通過、攝影、讀對聯(lián)、辯論等各種形式的活動，激發(fā)學生參與的熱情。同時我們還精心設計了一張北山街的活動地圖和一份通關文碟，幫助學生有重點地走訪了北山歷史文化景點。活動過后，許多同學感觸良多，無論是在攝影還是文字作品內容，都融入了自己對歷史文化獨特的理解和思考，語言富有張力和感染力。其中，西子少兒文學社肖竹韻和孫藝蕓的作品還刊登于2004年12月18日及12月25日的每日商報新生代欄目，得到了編輯們的好評。當然，如果在活動之前能夠安排相關的講座、活動過程更注重互動形式的多樣性，會收到更好的效果。附錄：學生作品。小組作業(yè)：撰寫一次校外活動方案。（二）要有知識性和趣味性好的課外校外教育活動，必須同時兼有知識性和趣味性。如果一味突出知識性，學生會感到?jīng)]興趣，就調動不了他們的好奇心和求知欲，知識性也就難以轉化為學生的自身需求。但是，如果只顧及活動的趣味性，就容易走進方向不明的迷宮。（三）要發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性在課外校外教育過程中，教育成效的大小，往往取決于學生主觀能動性的發(fā)揮。為了充分調動學生的自主性，課外校外教育應該尊重學生的興趣、愛好，讓他們自主選擇自己所喜愛的專業(yè)和活動項目。在開展活動時，要給學生提供各種設計、組織、主持、管理活動的機會，為學生創(chuàng)設相互討論、協(xié)商、合作的氛圍。同時，在活動過程中要兼顧多數(shù)人，避免讓大多數(shù)學生的主體作用流于形式或只體現(xiàn)在少數(shù)人身上。為了達到這一效果，就要求教師扮演好活動參謀、顧問、咨詢者的角色，具有高超的指導能力和水平，對學生的指導要“到位不越位”。同時在課外校外教育的許多活動中，應放手讓學生自己定選題，找資料，設計方案，獨立地進行探索，研究，實驗和制作?；顒舆^程遇到的問題先自己去分析，判斷，活動的結果要自己進行檢查和總結，這樣才能更利于發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。（四）要面向全體學生，貫徹因材施教世界上沒有兩片相同的樹葉，也不會有兩個相同個性的學生。課外校外活動是為全體學生服務的，是為了促進全體學生的素質提高而開設的。所以在設計課外校外活動時，應該具有普及性，不應設置太多條件而限制學生發(fā)展。（五）要充分利用當?shù)貤l件不同地區(qū)地理環(huán)境的差異，民族習慣的不同，使課外校外教育場所建筑，設施風格不同，活動內容也有區(qū)別，在我國東北部可以組織學生冰雪節(jié)，組織冬令營，鼓勵學生參加滑雪比賽，讓學生盡情領略千里冰封，萬里雪飄的壯美景觀。在南方，可組織學生進行叢林探險，了解植被分布的情況，為進行環(huán)保教育和可持續(xù)發(fā)展教育尋找一個開放的大課堂；在西部，可以組織學生進行國土資源調查，從中了解西部獨特的地理環(huán)境，以及國家開發(fā)西部的戰(zhàn)略意義，并為開發(fā)西部獻計獻策。而不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，也使課外校外教育形成了許多地方特點。比如在一些經(jīng)濟，文化發(fā)達的地區(qū)，高科技力量雄厚，課外校外教育機構可以和所在地的科研院所以及高等學校建立聯(lián)合機構，利用這些部門的人力資源和環(huán)境優(yōu)勢，對學生進行高科技教育。第二節(jié) 課外活動課外活動是課外校外教育活動的一個方面，是學校教育工作的有機組成部分。它對于促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才有著積極作用。一、課外活動的組織形式（一）群眾性活動它是組織多數(shù)或全體學生參加的一種帶有普及性質的活動。它可以在較短的時間內使較多的學生受到教育，對活躍學校生活有較大的幫助。這種活動有全校性的或校際性的，有全班性的或班際性的，參加活動的具體人數(shù)，則根據(jù)活動的目的、內容而定。具體的活動方式有報告會、講座、演講、社團、紀念日活動、文藝主題會、晚會、墻報和黑板報、收聽收看廣播電視、看電影、參觀、訪問、游覽、表演、各項競賽、公益勞動、文娛訓練、體育鍛煉等。（二）小組活動小組活動是課外活動的主要組織形式。它是根據(jù)部分學生的興趣、愛好和要求以及學校的具體條件，就某一活動內容組成小組，進行有目的、有計劃、經(jīng)常性的活動。它小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學生不同的興趣、愛好，發(fā)展學生的才能，使學生得到更多的學習和鍛煉的機會。它的種類有：學科小組（文學、數(shù)學、歷史、地理等），科技小組（無線電、航模等），藝術小組（音樂、繪畫、書法、舞蹈等），體育小組（體操、球類、武術等），勞動技術小組（電工、電器維修、刺繡、公益服務）等。小組活動在層次上有校級的和年級或班一級的。小組人數(shù)根據(jù)活動的性質和參加者的愿望而定，一般1020人為宜，有的活動小組要求參加者眾多，可分成若干小小組。小組在吸收成員時，應以對該項活動有比較穩(wěn)定興趣的學生為對象，愿意參加的學生不要以課內成績?yōu)闂l件加以限制。在組建小組時，要動員每個學生都至少參加一個項目的活動，但不宜同時參加過多的小組活動，以免造成負擔過重。小組活動要制定活動計劃，有固定的活動日和活動時間，有輔導員的具體指導，有嚴格的紀律制度。（三）個人活動個人活動是學生在課外進行單獨活動的形式。它往往與小組或群眾性活動相結合，由小組或班級分配任務，根據(jù)各個人的興趣、才能，個別單獨地進行。個人活動的主要內容是：閱讀課外書刊，寫讀書心得，記日記，練習創(chuàng)作、書法、繪畫、演奏、攝影、采集標本，發(fā)動各自進行小發(fā)明、小制作、小論文、小實驗、小改革活動，以及進行各種體育鍛煉等。其作用在于充分發(fā)揮每個學生的積極性和創(chuàng)造性，豐富學生的個人生活，培養(yǎng)他們獨立工作的能力，擴大和加深他們的知識，養(yǎng)成讀書的興趣和習慣，提高獨立從事藝術創(chuàng)作和體育鍛煉的能力。此外，尤其是對學生了解社會和科學技術的新信息顯得更為重要。小組作業(yè)：根據(jù)語文、數(shù)學、英語等教學學科的教學目標，分別設計一個群眾性活動、小組活動和個人活動。二、課外活動的指導原則（一）自愿原則這條原則是說課外活動應讓學生自愿參加、自由選擇，教師要鼓勵和引導學生參加課外活動，但具體參加哪種活動、哪個小組，應根據(jù)學生的意愿，不得強迫。（二）自主原則這條原則是指教師在指導課外活動時，應充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生動腦又動手，獨立自主地進行活動，成為活動的主人。（三）符合學生年齡特征和個性差異原則這條原則是指課外活動的設計與實施要考慮學生的年齡特征、個性差異，讓每個學生的才能均能得到充分的發(fā)展。第三節(jié) 社會教育與家庭教育一、社會教育社會教育是通過學校以外的社會文化教育機構對青少年和人民群眾進行的教育。（一）開展社會教育的意義社會教育是對家庭教育和學校教育不可缺少的補充，并起著重要的輔助作用和制約作用。它與學校教育、家庭教育配合起來，不僅有利于促進兒童的全面發(fā)展和才能的培養(yǎng)，而且有利于整個社會的精神文明建設，如良好的社會風氣的形成，勞動者素質的提高，勞動人民文化生活的豐富，甚至促進整個社會的進步和人類文明的發(fā)展。（二）社會教育活動的基本要求1.要有明確的目的和要求。2.要照顧學生的興趣特長，符合學生年齡特征。3.要堅持學生自愿參加，注意加強教師的指導作用。4.要充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性。二、家庭教育家庭教育，通常是指父母或其他年長者對子孫晚輩進行的教育，即是在家庭中，家長（父母或其他年長者）自覺地有意識地按照一定社會對人才的要求，通過家庭生活和言傳身教，對子女實施一定教育影響的行為活動。（一）家庭教育的意義家庭教育是影響社會主義精神文明建設的重要因素。家庭教育是青少年兒童健康成長的必要保證。家庭是青少年兒童的第一課堂，父母是他們的第一任教師，正確的家庭教育是青少年健康成長的必要條件。（二）家庭教育的任務和內容1.家庭教育的總任務是培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。2.家庭教育的內容關心子女身體健康，重視體育衛(wèi)生；關心子女的學習，配合學校搞好智育；關心孩子的成長，抓緊抓好德育；重視勞動技術教育和生活能力教育，培養(yǎng)孩子熱愛勞動的習慣和獨立生活的能力；重視家庭美育，培養(yǎng)孩子的高尚情操和審美情趣。（三） 家庭教育的基本要求1.更新家庭教育觀念，樹立正確的家庭指導思想。討論：閱讀下面一段話，并交流感受。“如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在諷刺中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在表揚中，他就學會了感激；如果一個孩子生活在接受中，他就學會了愛”2.了解青少年的心理特征，掌握科學的教養(yǎng)子女的規(guī)律和方法。思考：案例一與案例二中的青少年走上犯罪道理的原因是什么？案例一：管教粗暴型?？履?，16歲，父母為中學教師，對其從小寄予愿望，從上幼兒園、小學到初中，父母都不惜重金讓他進重點園校。然而，柯某智商平平，學習雖十分賣力用功，成績卻不佳。父母由滿腔希望到心灰失望，責罵、挖苦、毆打竟成了他的家常便飯。學校開家長會，父母互相推諉，誰都不愿去。他厭學了，經(jīng)常曠課逃學。家長得到老師的告狀后，輕則罵，重則打，結果使他與老師為仇，與父母對抗，開始流向社會，逐漸學會偷摸行為，并加入一個搶劫犯罪團伙，最后以搶劫罪被判7年有期徒刑。案例二：矯縱溺愛型。孫某13歲，父親為某公司經(jīng)理，家庭條件極為優(yōu)越，父母時時處處由著他，貪玩好動的孫某經(jīng)常打架斗毆，自恃富有，公開揚言：“老爸掙的錢，我一輩子也花不完，費那么多腦筋學習有什么用？打架不就是賠幾個錢，罰幾個錢？有什么了不起?！睂τ趯O某的行為，父母開始不以為然，后來發(fā)現(xiàn)情況不妙也采取一些措施（如不給零花錢，說服教育、打罵等），可是效果不明顯，最后眼不見為凈，很少過問孫某的事情，孫某抓住這一時機，以學電腦為名經(jīng)常在自己房間內看淫穢光盤，最后將鄰居女兒（14歲）騙至自己家中強奸殺害。最常見的家庭教育失當就是“溺愛”和“粗暴”?！皩欁颖仳?，驕子必敗”。這種家庭教育的失當會對青少年使青少年從小養(yǎng)成驕縱霸道、唯我獨尊的性格和自私自利、貪得無厭的不良心理，埋下走上犯罪道路的隱患。在對302名青少年犯的調查中發(fā)現(xiàn)，因家庭溺愛而犯 罪的占52.35%。據(jù)同一調查發(fā)現(xiàn)有20%的少年犯是與父母教育態(tài)度的簡單粗暴有關?？梢妺蓱T溺愛的另一個極端簡單粗暴也是家庭教育方法失誤的表現(xiàn)。3.改變錯誤的家教態(tài)度和方法，努力做到“三結合、一協(xié)調”。案例：孩子厭學誰之過？龍龍爸中年得子，一家人跟祖父母同住，使龍龍盡享祖輩和父母的寵愛。龍龍對學習從來不主動，無論上什么課都不集中精神，尤其是讀書、寫字、算術，回答老師問題時總是答非所問。他對英語學習還是比較喜歡的，因為他2歲多的時候在北方就參加了英語興趣班，接觸過英語。今年夏天，龍龍報名上重點小學時要進行考試，媽媽懂得些教育知識，讓他練習應考，他死活不愿做，著急的媽媽惟有求助于老師。但老師發(fā)現(xiàn)龍龍的注意力始終很差，常常講不到3分鐘就得停下來，等他開一下小差才能繼續(xù)下去。龍龍還有個毛病，上課時，他會做些跟大家不同的事情。例如上畫畫課，他不等聽完老師的講解自己就動手畫，畫的內容并非老師要求的主題，而且表達得也不好，顏色搭配不協(xié)調。比如有段時間他特別喜歡深顏色，就會把整幅畫涂成黑色、灰色等。討論：從家庭教育角度分析一下龍龍的原因，并提出解決對策。4.家庭教育要與學校教育互相配合，協(xié)調一致。目前學校與家庭之間有效的溝通、協(xié)調方式有如下幾種。（1）家長學校。家長學校是由學校主持、組織學生家長參加進修學習，向家長宣傳教育科學的知識、方法和觀念，旨在提高家長的素養(yǎng)，優(yōu)化家庭環(huán)境，協(xié)調教師、家長、學生之間的關系，提高教育效果。目前我國幼兒、小學生家長學校發(fā)展較快，中學家長學校也不斷發(fā)展。對于如何辦好家長學校已積累了一定經(jīng)驗。如南京市鼓樓區(qū)開辦了55所家長學校，做到了“