初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃

初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃 根據(jù) 成都市教育局關(guān)于全市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見 和 大邑縣教育局關(guān)于中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見 精神 結(jié)合我縣初中數(shù)學(xué)教師的特點(diǎn) 制定大邑縣中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn) 計(jì)劃 一 培訓(xùn)目標(biāo) 骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃 是建設(shè)高層次 高素質(zhì)教師群體的重要舉措 為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干教師隊(duì)伍素質(zhì)和能力 通過培訓(xùn)使他們 具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì) 有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力 課堂教學(xué) 有效性得到較大提高 教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出 能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息 技術(shù)輔助教學(xué)和實(shí)踐研究 加快他們專業(yè)發(fā)展 為全縣教育發(fā)展培 養(yǎng)造就一支師德高尚 業(yè)務(wù)精湛 教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出 具有創(chuàng)新精 神和實(shí)踐能力 具有一定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍 全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量 二 培訓(xùn)對(duì)象 縣級(jí)初中數(shù)學(xué)骨干教師 三 培訓(xùn)辦法 1 以班級(jí)或者小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集中培訓(xùn) 以小組方式開展問題討 論和研究 以個(gè)人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探索 2 培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí) 經(jīng)驗(yàn)感受 問題研究三個(gè)部分 理論學(xué)習(xí)以 專題講座為主 自學(xué)為輔 經(jīng)驗(yàn)感受用專題交流 示范課展示 觀 摩學(xué)習(xí)三種方式進(jìn)行 問題研究以小組合作或個(gè)人獨(dú)研方式開展 四 培訓(xùn)課程設(shè)置 培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實(shí)踐性 針對(duì)性 有效性的原則 每一年針開 展有目的 有針對(duì)性的培訓(xùn) 培訓(xùn)課程的設(shè)置為 一 第一學(xué)年 培訓(xùn)內(nèi)容 1 初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解析 2 教材的解讀 教學(xué)重難點(diǎn)的分析 3 教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn) 名師專題講座 4 參加各級(jí)各類教研活動(dòng) 交流 學(xué)習(xí) 探討 5 通過微格研練 總結(jié)自己的教學(xué)心得 6 承擔(dān)公開課 聽課 評(píng)課 二 第二學(xué)年 培訓(xùn)內(nèi)容 1 課堂教學(xué)有效性研究與實(shí)踐 2 教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn) 名師專題講座 3 開展上匯報(bào)課 說課 評(píng)課 指導(dǎo)課活動(dòng) 4 通過微格教學(xué)探討教學(xué)實(shí)效性 5 開展指導(dǎo)教師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng) 三 第三學(xué)年 培訓(xùn)內(nèi)容 1 教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn) 專家 名師講座 2 關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討與研究 3 開展匯報(bào)課 說課 評(píng)課 指導(dǎo)課活動(dòng) 4 開展指導(dǎo)教師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng) 5 微格研練與探討 6 總結(jié)三年培訓(xùn)成果 匯集培訓(xùn)資料 完成考評(píng) 五 課程設(shè)計(jì) 每人每年完成不低于 100 學(xué)時(shí)的培訓(xùn)課程 1 集中性理論學(xué)習(xí)課程 每年各類集中學(xué)習(xí)記 40 學(xué)時(shí) 由省市專 家 本縣省市骨干教師 縣級(jí)名師 進(jìn)修校教師 教研室教研員擔(dān) 任教學(xué)人員 校內(nèi)干部 主干課程有 校本培訓(xùn) 現(xiàn)代教育理論 教師的校本研究 課程與教學(xué)論 課堂教學(xué)案例研討 學(xué)科發(fā)展動(dòng) 態(tài)及教學(xué)建議 教學(xué)法與教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì) 公開課教學(xué)及研討 2 實(shí)踐課程 學(xué)員每年要完成各級(jí)各類公開課 2 次以上 并參加各 級(jí)各類聽課 10 節(jié)以上 完成評(píng)課 研討 感想 反思 10 篇以上 其中公開課 含教案 每次記 5 課時(shí) 聽課每節(jié) 1 課時(shí) 評(píng)課 研 討 感想 反思每篇 1 課時(shí) 共要完成 30 課時(shí) 3 研究活動(dòng)課程 集體性研討活動(dòng) 含班級(jí) 小組 每次記 2 課時(shí) 以上 指導(dǎo)老師一對(duì)一研討 每次記 4 課時(shí) 每年完成 30 課時(shí)以上 六 管理措施 1 以班級(jí)管理為基礎(chǔ) 輔以區(qū)域小組 指導(dǎo)教師一對(duì)一方式 開展 各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng) 2 建立學(xué)員成長(zhǎng)檔案袋和學(xué)習(xí)記錄冊(cè) 定期對(duì)學(xué)員成長(zhǎng)情況進(jìn)行考 核和記錄學(xué)員學(xué)習(xí)情況 3 三年培訓(xùn)期滿 學(xué)員完成相關(guān)作業(yè) 接受評(píng)估考核 合格