家長學習筆記.doc

活動時間：2012年3月活動地點：本班教室活動參加人：全體家長主持：馬秀芹活動目標：1、發(fā)現(xiàn)自己在孩子心中的地位與形象2、如何在孩子心中樹立自己的形象活動內容： 媽媽在孩子心中有多重在一天天長大的孩子心中，你的角色中怎么樣的？他是崇拜你，以你為榮，還是信任你，所有的難題都與你訴說？或者已經疏遠你？據(jù)資料調查結果顯示，咱們中國的孩子都把爸爸媽媽排在了前六名之外，而媽媽的地位也比爸爸更加落后。顯然，中國的父母家庭教育并不成功，這一結論讓中國父母們傷心不已。案例1：媽媽是無所不能的女兒兩歲半時，有次我?guī)ス浣?，想買件毛衣，摸著毛衣料子問店主，“這是純毛的嗎？你可別騙我”。這時在一旁的女兒插了一句：“阿姨，你可別騙我媽媽，我媽媽什么都知道！”孩子一句話，道出了隱藏在年幼兒童心中一個秘密：在她心中，媽媽是無所不能的！案例2：媽媽整天做家務沒有什么價值 兒子14歲了，有一次我問孩子在做什么功課，孩子正在沒精打彩的回答我說：“反正你也不懂，我問我爸去?！蔽乙恢币詾?，我跟孩子關系密切，他的生活起居都是在照顧著，現(xiàn)在才知道，孩子和我的距離很遠了。我很傷心，雖然他爸爸給了他金錢的保證，但我也為了他的生活起居操盡了心。他把最高的尊重給了他爸爸，卻認為媽媽整天在家里做家務沒有價值。案例3：媽媽不懂感情的事 女兒16歲，正是情竇初開的年紀，喜歡看一些愛情電視劇，有一次她在看電視，我不知道具體的情節(jié)，只是隨口問一句：“那兩人是什么關系？是不是這個女的喜歡那個男的？”誰知女兒不僅沒有回答我，還回了我一句：“不是這么簡單的，你不懂的?！碑敃r我的幾個同學在場，她們哈哈大笑：“你媽媽怎么會不懂呢?”女兒臉紅了，我心里卻不是滋味。在女兒的心里，我到底還占據(jù)著什么樣的位置？以上三個案例讓我們反思，做為媽媽如何在孩子心中樹立地位？ 教他學會尊重干家務活的人讓孩子明白，家務也是一項不容易做的事，也同時教育孩子媽媽不是保姆，沒有義務為你做這些你力所能及的事。同時教育了孩子學會整理自己的東西。2、保持自己的形象，談吐大方得體 維持好自己的形象，不僅是樹立自己在孩子心中的地位，也是讓孩子肯定自己的一個必經之路。3、要有自己的愛好，給自己充電 不斷的提升自己，讓自己充實，讓孩子看到媽媽很強的那一面，提高自己在孩子心中的位置。總結：不要等到孩子長大后才明白媽媽的艱辛，也不要等到在孩子心中地位下降了再來努力，在和孩子一起生活的過程中，要跟上時代，與孩子同步前行，一起進步，等到有一天，孩子內心認可“我老媽是很棒的”的時候，相信那是對你最大的褒獎！ 作業(yè)：找找你在孩子心中的地位，談談你的感想。授課時間：2012年4月18日授課地點：本班教室參加人：全體家長主持： 馬秀芹授課目標：1、了解懲罰孩子的新招式，結合自己的孩子，找到適合的方法。2、懲罰要有度，適可而止的達到讓孩子不再范錯。內容： 懲罰孩子的新招式有的時候，面對孩子的淘氣和不聽話，不來點懲罰也是不太現(xiàn)實的，可是懲罰也是一門藝術。事先把合理的懲罰后果告訴孩子案例：給孩子一個明確的警告，先讓孩子明白行為和后果的關系，同時也可以教會她什么是責任承擔這個后果就是她的責任。但做為父母，我們要做的就是看到孩子有了不好的行為就必須針對這個行為做出某種后果，而且要馬上執(zhí)行，決不能緩行。、失去某些特別待遇案例：對于9歲以下的孩子，使用這種處罰方式僅限一天，而不是一個星期，或更長時間，一天的處罰是讓孩子每天都約束自己。處罰時間不宜過長會危害到處罰方式的有效性。、事不過三案例：孩子的一些行為已經成為習慣，要改起來不那么容易。對不良行超過三次就給予懲罰，一是等于在告訴孩子，對不良行為的容忍是有限度的。二是給孩子一個時間去改正；三次行為最好相隔時間短，否則孩子容易忘記自己先前犯過的錯。、對于好的行為有所獎勵案例無論父母選擇哪種獎勵方法，都必須確保獎勵的物品適宜孩子的，而且能足夠吸引孩子從而約束自己的行為。最重要的一點，在給孩子獎品的時候，不要忘記表揚他的好的行為?？傊?，無論父母用哪種方法，都要事先給孩子講清楚，不要等孩子犯了錯后，才開始管教，懲罰孩子。而且最重要的一點，就是貴在堅持，讓孩子明白我們的決心是很堅定的，最終孩子會為了你的堅定而改變。作業(yè)：請你談談你對懲罰孩子的感受？授課時間：2012年5月16日授課地點：本班教室參加人：全體家長主持： 馬秀芹授課目標：1、明白對等孩子應該用什么樣的方法。 2、知道寵愛也要講究方法。內容： 一味的滿足會寵壞孩子嗎現(xiàn)下的獨生子女越來越多，個個幼兒都是家里的“小太陽”，對于這些“小太陽”提出的要求你是怎樣做的？有沒有一味的寵愛孩子呢？一、滿足不等于遷就對于03歲的孩子，我們都會盡量的滿足他們的需求，但是滿足不等于遷就。滿足是對用合理方式提出的合理要求進行的給予行為。遷就是使用不合理方式、為了息事寧人而委曲求全的態(tài)度。二、正確給予不是溺愛、對于用合理的方式提出的合理要求父母要及時給予。特別是在情感方面，當孩子感到害怕恐懼時，我們要及時給他安慰，不讓孩子心靈受到傷害。、對于用不合理的方式提出的合理要求，要教會他用合理的方式提出后你再給予。當孩子用哭鬧來滿足自己的要求時，你一定不能心軟。要讓他明白，想要達到自己的目標，必須用合理的方法來表達自己的需求。、你覺得有些要求不合理，就請思考用合理的方式來滿足他?？傊谏钪屑ぐl(fā)孩子智能的事情很多，我們要做一個用心的父母，認真觀察孩子并支持他。教育要刻意但不故意。兩“意”都要花心思，但前者是用心，后者是存心；我們要懂得刻意，用心教育孩子。作業(yè)：你對等孩子是寵愛還是溺愛，談談你對這種教育方式的感受。授課時間：2012年6月14日授課地點：本班教室參加 人：全體家長主 持：馬秀芹授課目標：1、知道家長哪些行為是在干擾孩子。 2、明白如何做一個稱職的家長。內容：五種方法做到不干擾孩子你有沒有經歷過這樣一個場景，當孩子正在做著某件事情的時候，我們會讓孩子按照我們的意愿去做這個或去做那個，當孩子不情愿就被我們視為不聽話，甚至會去訓斥孩子。殊不知，我們是在打著愛的旗號和為孩子好的名義，自以為是的干擾孩子的天性，剝奪了他們的身心自由。蒙臺梭利認為，使幼兒身心協(xié)調發(fā)展的活動就是“工作”。如果兒童能全神貫注地工作，正說明這種工作能滿足他內在的需要。這個過程也就是幼兒生理和心理發(fā)展的過程。我們要做的只是靜靜的陪在孩子身邊，給他提供足夠的工作材料和不受打擾的工作環(huán)境。一、不要干擾孩子的生長時序。不要刻意的“拔苗助長”，在生命內在規(guī)律的自動操控下，孩子也有不同的生命狀態(tài)，少經歷一個都會給未來留下隱患。二、不要干擾孩子的工作孩子的各種玩鬧都是在用自己的方式觀察、品味、觸摸、感受這個世界，以便確定自己的判斷和認知。我們所要做的只能是跟孩子一起玩，陪伴他們快樂的成長。三、不要試圖馬上幫助孩子盡量讓孩子自己面對一切可解決的問題，就算有不能解決的，也要讓他經過思考后，你才能給予適當?shù)膸椭?。四、不要熱忠于時時教導孩子在面對孩子的時候，家長的責任心不要太強，允許孩子犯錯，允許孩子有自己的想法與做法，不要把孩子的個性溺死在你愛的保護傘下。五、不要用成人的標準來校正孩子他們還只是孩子，多一些寬容，多一些耐心吧。相信你的孩子會在你正確的愛中健康成長?？?