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教 師李海娟學(xué) 科數(shù)學(xué)執(zhí)教班級(jí)一(5、6)班教學(xué)內(nèi)容解決問(wèn)題教學(xué)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)列式解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問(wèn)題,并理解算理。2、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件、珠子教學(xué)過(guò)程:( 1 )課時(shí)設(shè)計(jì)意圖(生成設(shè)計(jì))一、創(chuàng)設(shè)情境1、 師:小朋友,你們看,這是什么?生:珠子。師:這里有幾種顏色的珠子?生:兩種,紅色和黃色師:猜,哪種顏色的珠子多?學(xué)生猜。師:有什么方法可以知道到底是誰(shuí)多?生:數(shù)一數(shù)生:擺一擺師:怎么擺?(指名演示)“同樣多”二、探究新知1、 12個(gè)紅的,8個(gè)黃的師:現(xiàn)在呢?(紅的多)那紅色的比黃色的多幾個(gè)?新課標(biāo)第一網(wǎng)生:多4個(gè)師:你怎么知道?生:用一小棒分開(kāi)(指名演示)師:現(xiàn)在能一眼看出來(lái)紅色的比黃色的多幾個(gè)嗎?生:能師:怎么看出來(lái)的?生說(shuō)師:你看,這個(gè)時(shí)候紅色的分成了幾部分?哪兩部分?(和黃色一樣多的這部分及多出來(lái)的這部分)師:誰(shuí)聽(tīng)明白了?生重復(fù)說(shuō)師:那你看,把這些一樣多的拿走,剩下來(lái)就是比黃色的多的幾個(gè)。生2:也可以算一算12-8=4(老師板書(shū)算式)通過(guò)剛才的擺一擺,我們知道了:從紅色珠子里拿走和黃色一樣多的部分,剩下的就是比黃色多的部分,就可以用減法計(jì)算。2、 下面我們來(lái)擺一擺,小朋友袋子里的珠子,哪種顏色的多。學(xué)生操作。展示反饋:你哪種顏色的珠子多?多多少?算式怎么列?你是怎么想的?哪種顏色的珠子少?少多少?算式怎么列?你是怎么想的?3、比較求比多幾與求比少幾有什么關(guān)系?(小組討論。)小組匯報(bào)討論結(jié)果:只是問(wèn)的角度不同,意思一樣。因此都用相同的方法計(jì)算。4、揭題師:同學(xué)們真聰明!這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識(shí):求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問(wèn)題。板書(shū)課題:求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾。三、鞏固深化1、松鼠弟弟說(shuō)我有20個(gè)松果,松鼠哥哥說(shuō)我有25個(gè),松鼠哥哥的松果比弟弟多幾個(gè)呢?誰(shuí)能把式子列一列。25-20=5(個(gè))2、小女孩有34本連環(huán)畫(huà),小男孩有30本,小男孩比小女孩少幾本?34-30=4(本)還可以提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?3、P74 T 14、這是一個(gè)班里4個(gè)小朋友的作業(yè)情況,從中你獲得了什么信息?根據(jù)這些信息,你知道了什么?你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
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