命題作文寫(xiě)作技法指導(dǎo).doc

第三講 命題作文寫(xiě)作技法指導(dǎo)一、命題特點(diǎn)1.題目由引言引出區(qū)別對(duì)待：21. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 要給母親做一件漂亮的衣服，等我賺到錢(qián)以后要給母親買(mǎi)好吃的，等我找到工作以后要讓母親坐趟飛機(jī)，等我成為富豪之后小時(shí)候我想為母親做很多事每次結(jié)論都以“以后”結(jié)束但那時(shí)我不知道，其實(shí)沒(méi)有“以后”。這是韓國(guó)總統(tǒng)李明博母親一書(shū)中的一節(jié)。在生活中，我們每個(gè)人可能都有過(guò)這樣的心態(tài)：不僅對(duì)待親人如此，對(duì)待很多事情也是這樣。請(qǐng)以“沒(méi)有以后”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻苛⒁庾远āＮ捏w自選。不得抄襲，不得套作。不得透露個(gè)人相關(guān)信息。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。分析提示：和材料作文有所不同，但寫(xiě)作時(shí)材料最好分析使用命題形式2：沒(méi)有引言提示例如：提籃春光看媽媽、帶著感動(dòng)出發(fā)、時(shí)間在流逝、心靈的到達(dá)（2012年合肥二模）你可以和我不同（2013年合肥一模）二、命題作文審題立意1、關(guān)鍵詞法（1）題眼：2008年帶著感動(dòng)出發(fā)側(cè)重 “感動(dòng)” （2）修飾性限制性詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)2008年廣東卷不要輕易說(shuō)不“輕易”（3)注意隱含信息“最 ”“也” “還”、“再”、“其實(shí)”2010年合肥一?！庇忠?jiàn)花兒爛漫“2、探究寓意法比喻義、象征義美麗的風(fēng)景： “風(fēng)景” 實(shí)虛結(jié)合2007年提籃春光看媽媽春光愛(ài)心、成績(jī)、成就 媽媽母親、母校、良師、祖國(guó)、地球3、分析關(guān)系法（1）對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系：仰望星空與腳踏實(shí)地（2）取舍關(guān)系：仰望星空與腳踏實(shí)地（3）辯證關(guān)系：2007年全國(guó)卷”感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)知“立馬吳山第一峰（名師 53頁(yè)）三、寫(xiě)作技巧1、不同文題寫(xiě)法不同：（1）抱著題目打滾帶著感動(dòng)出發(fā)（段落排比）時(shí)間在流逝（事物發(fā)生的情境下作文）（2）把題目逐字落實(shí)（結(jié)合本義比喻意義），解釋清楚提籃春光看媽媽?zhuān)ù汗狻寢尩暮x）心靈的到達(dá)（“心靈”的含義，“到達(dá)”的地方、如何到達(dá)）你可以和我不同（“你”“我”分別是誰(shuí)？“你”是落腳點(diǎn)、重點(diǎn),寫(xiě)出“你”的與眾不同之處，寫(xiě)出”我”的理解寬容）3、章法結(jié)構(gòu)模式化議論文，57段并列式：開(kāi)頭主體3、4部分（3、4個(gè)分論點(diǎn)）總結(jié)層進(jìn)式：開(kāi)頭是什么、為什么、怎么樣、會(huì)怎樣總結(jié)4、事實(shí)論據(jù)充分，抱著作文題目打滾四、四種模仿范文第一類(lèi) 典型議論文例文：（2006年湖南卷）對(duì)字典里“意氣”的三種解釋作個(gè)闡述。閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。（60分） “意氣”一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中有以下三個(gè)義項(xiàng)：1、意志和氣概。例如“意氣風(fēng)發(fā)”。2、志趣和性格。如“意氣相投”。3、由于主觀和偏激所產(chǎn)生的情緒。如“意氣用事”。請(qǐng)結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和感受，以談意氣為題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。 談意氣 （最規(guī)范命題作文議論文模式）如果說(shuō)雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的擊打，那么那搏擊長(zhǎng)空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說(shuō)駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬(wàn)里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬(wàn)里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬(wàn)水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰(shuí)，勇戰(zhàn)萬(wàn)方的意氣就是其成功的基石。 （開(kāi)頭）舍我其誰(shuí)的意氣，使人奮起。 （分論點(diǎn)一）看慣了凡人的庸庸碌碌，聽(tīng)厭了庸人的自怨自艾，一句“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”使我們心中重燃建功立業(yè)的激情；聽(tīng)厭了對(duì)命運(yùn)的感傷，想破了身世的無(wú)濟(jì)，那句“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼，使我們重生改變命運(yùn)的豪氣。舍我其誰(shuí)，使我們重新審視自己，重新找到自己身上的閃光點(diǎn)，重新樹(shù)立起一個(gè)全新的自我形象。舍我其誰(shuí)的意氣，使我們充分認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值與能力，使我們?yōu)榱俗约荷砩纤鶕?dān)負(fù)的重任而勇猛作戰(zhàn)。舍我其誰(shuí)的意氣，是人們騰飛的起點(diǎn)。 獻(xiàn)身理想的意氣，使人勇敢。（分論點(diǎn)二）凡人欲成大事者，皆需受盡千磨萬(wàn)礪。也許上天就是喜歡捉弄那矢志于成功的人們，他總是要為孜孜于輝煌的人們?cè)O(shè)置障礙。那障礙，可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥倫布遠(yuǎn)航新大陸中連天風(fēng)雷，可能是紅軍長(zhǎng)征中的雪山草地。然而，幸運(yùn)的人們呵，他們還有理想，在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)绮剪斨Z一般投身于火海，為捍衛(wèi)真理而與烈火永生；他們?cè)讷I(xiàn)身理想的意氣指引下，如哥倫布一般義無(wú)反顧地踏上征途為探尋未知世界而披肝瀝膽；在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)缂t軍戰(zhàn)士一般豪氣頓生征服千山萬(wàn)水為拯救民族而抗?fàn)?，獻(xiàn)身理想的意氣，是成功的精神動(dòng)力。 勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。（分論點(diǎn)三）科學(xué)，充滿(mǎn)了未知的美。好奇的人類(lèi)站在自然與社會(huì)圣殿的門(mén)口，不時(shí)的規(guī)探其中的奧妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝設(shè)置的禁區(qū)，徜佯于科學(xué)的無(wú)盡美妙。于是我們看見(jiàn)楊振寧李政道勇于質(zhì)疑前人，看見(jiàn)吳劍雄勤于實(shí)驗(yàn)破解謎云，看見(jiàn)一代大師王淦昌在極其惡劣的科研條件下為物理學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。勇于探索的意氣，是成功之眼。 望盡人類(lèi)千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰(shuí)的意氣為帆，以獻(xiàn)身理想的意氣為指引，以勇于探索，勇于挑戰(zhàn)的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠(yuǎn)航！（結(jié)尾扣題）談堅(jiān)持 (2011年滿(mǎn)分作文)人們都希望駐足金碧輝煌的“羅馬宮城”，到達(dá)魂?duì)繅?mèng)縈的“象牙之塔”，實(shí)現(xiàn)自己長(zhǎng)久的念想，這就需要不懈的努力，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。堅(jiān)持是對(duì)極限的挑戰(zhàn)，是對(duì)心血和汗水的慷慨揮灑，是對(duì)理想的執(zhí)著，是不到長(zhǎng)城不止步的豪邁。王軍霞在汗水里爭(zhēng)渡，在“苦海”里泛舟，最終登上奧運(yùn)會(huì)冠軍的寶座，是堅(jiān)持；中國(guó)工農(nóng)紅軍爬雪山，過(guò)草地，將兩萬(wàn)五千里踩在腳下，這驚天地泣鬼神的壯舉還是堅(jiān)持。（堅(jiān)持是什么） 繩鋸木斷，水滴石穿，成功往往就誕生在再堅(jiān)持一下的努力之中。愛(ài)迪生的風(fēng)骨令人折服，他發(fā)明蓄電池歷時(shí)十年，進(jìn)行了五萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)，才取得了成功。這就是堅(jiān)持的力量。有一年的高考作文題是一道漫畫(huà)題，漫畫(huà)上那位老兄挖了四口井沒(méi)有見(jiàn)到水便揚(yáng)長(zhǎng)而去。其實(shí)有的井距水層只有一锨之遙，如果再堅(jiān)持一下，勝利便屬于他了，然而他放棄了，于是與成功失之交臂。丟棄恒久長(zhǎng)遠(yuǎn)的堅(jiān)持，撿起淺嘗輒止的遺憾，當(dāng)然摘不到金燦燦的蘋(píng)果了。（為什么要堅(jiān)持 ） 堅(jiān)持需要七擒孟獲的韌性，需要六出岐山的不墜之志，需要耐得住寂寞的孤獨(dú)，更需要知其不可為而為的大智大勇。張海迪從小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢體永遠(yuǎn)失去了知覺(jué)，然而她卻以驚人的毅力自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)和德語(yǔ)，甚至翻譯創(chuàng)作了幾十萬(wàn)字的小說(shuō)。這就是堅(jiān)持，堅(jiān)持使她只有三分之一的軀體放射出燦爛的光彩，堅(jiān)持使它終于托起了一輪不落的人生太陽(yáng)。（堅(jiān)持需要什么 ）當(dāng)然，堅(jiān)持不是固守，更不是畫(huà)地為牢。試想，如果蔡倫在造紙的多次失敗之后，仍堅(jiān)持原來(lái)的作法，而不是大膽的改進(jìn)原料，那么我們引以為自豪的“四大發(fā)明”恐怕就要改寫(xiě)成“三大發(fā)明”了。魯迅若不是認(rèn)清形勢(shì)，棄醫(yī)從文，中國(guó)現(xiàn)代史上恐怕就要多一個(gè)平凡的醫(yī)生，而少一個(gè)文豪。那種只知在陳?ài)E斑斑的老路上揮汗如雨，不撞南墻不回頭的人，是莽夫，是懦夫，其結(jié)果，勢(shì)必南轅北轍，頭破血流。（堅(jiān)持要注意什么，即怎樣做到堅(jiān)持) 遠(yuǎn)方的誘惑是我們之所以忙碌，之所以?shī)^斗，之所以拼搏之所在。當(dāng)我們遇到困難，遭受挫折，當(dāng)我們汗流浹背，精疲力竭的時(shí)候，我們應(yīng)該在心中默念一聲：再堅(jiān)持一下?！驹u(píng)點(diǎn)】此文是嚴(yán)格按照“是什么為什么怎么樣”這一思路來(lái)構(gòu)思行文的，開(kāi)頭結(jié)尾照應(yīng)點(diǎn)題，第二段寫(xiě)堅(jiān)持是什么，第三段寫(xiě)為什么要堅(jiān)持，第四、五段寫(xiě)堅(jiān)持需要什么及堅(jiān)持要注意什么，即怎樣做到堅(jiān)持。整篇文章思路清晰，層次分明，想不得高分都難。（因果分析式,基本思路是：是什么為什么怎么樣。）第二類(lèi) 復(fù)雜記敘文（生活片段組合）人 與 路(并列敘述式記敘文例)小時(shí)候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。還記得么？那時(shí)的我，小小的，瘦瘦的，你從我媽手中接過(guò)我說(shuō)：“這孩子，瘦成這樣！”于是，你省吃?xún)€用，用攢下來(lái)的錢(qián)給我買(mǎi)奶粉，買(mǎi)糖葫蘆。漸漸地，我胖了，會(huì)走路了，一張小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一個(gè)勁地叫“奶奶，奶奶”。而你卻瘦了，村上人見(jiàn)了說(shuō)：“老太婆怎么這么瘦??？”你笑呵呵地?fù)崦业哪X袋說(shuō)：“千金買(mǎi)老來(lái)瘦??！”每到周末，你牽著我的手，走過(guò)那條羊腸小道來(lái)到村口等我媽來(lái)接，把我“歸還”后你折身就走；奈不住我一再對(duì)你的呼喚，在小道的盡頭，你轉(zhuǎn)身再朝我揮揮手。我模糊地看到，你用袖子使勁地擦著自己的臉。那條羊腸小道，如今已鋪上水泥了罷？那些你踩過(guò)的腳印，早已不在了，可是，卻深深地刻在我的心里。再大些，路是一根電話(huà)線(xiàn)，你在家里，我在遠(yuǎn)方。就像鷹要成為翱翔蒼穹的使者，就必須離開(kāi)母親的懷抱，用雙翅開(kāi)拓出屬于自己的藍(lán)天，我離開(kāi)了家，去遠(yuǎn)方念書(shū)，獨(dú)自一人。背著沉甸甸的書(shū)包和你早就準(zhǔn)備好的大袋水果，還有現(xiàn)沉的，是你的千叮嚀萬(wàn)囑咐。身處異地，成績(jī)的不理想，以及同學(xué)關(guān)系的難處，讓我屢次垂淚。于是打電話(huà)給你，向你傾訴，你的話(huà)語(yǔ)如涓涓細(xì)流，洗滌著我浮躁的、不安的心靈。慢慢的，我適應(yīng)了環(huán)境，也很少想起你。偶爾打電話(huà)給你，聽(tīng)你用高興而微顫的聲音，叫我注意身體云云。我呢，總是用不在乎的口氣應(yīng)和著，老忘了提醒你不要吃熱過(guò)幾遍的菜。我知道，你一直在攢錢(qián)，為我。我聽(tīng)到你對(duì)隔壁的李嬸說(shuō)過(guò)：“俺孫女聰明著，俺現(xiàn)在多攢點(diǎn)錢(qián)，供她上大學(xué)！”那根電話(huà)線(xiàn)，也許是天下最“窄”的路吧，可它卻承載著天下最闊大的愛(ài)。后來(lái)啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。你說(shuō)，你要等我回來(lái)再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一個(gè)禮拜，我還是沒(méi)回來(lái)?？吹侥銜r(shí)，你那雙在田間耕作了半個(gè)世紀(jì)的手涼了。我問(wèn)自己，上哪找你？唯有借著這些冥幣，讓它們?yōu)槲忆佉粭l“心路”，寄托我的深情，問(wèn)候天堂里的你（06江蘇，命題：人與路）憂(yōu)與愛(ài)（2012年江蘇）生命的蛛網(wǎng)，由擔(dān)憂(yōu)與愛(ài)這兩種緊密纏繞的絲線(xiàn)織成。它將時(shí)光的流沙漏去，卻不曾沾染上一絲灰塵。五歲時(shí)天好藍(lán)，云好白，你嘴里含著棉花糖，與爸爸媽媽在草地上奔跑。手中的細(xì)線(xiàn)牽制著另一頭高高飛翔的風(fēng)箏，風(fēng)兒擦著耳朵而過(guò)，伴隨著的還有爸爸媽媽的“哈哈，慢點(diǎn)兒，腳下”關(guān)切聲。八歲時(shí)過(guò)馬路時(shí)，你悄悄松開(kāi)了小時(shí)候一直渴望的媽媽溫柔的大手。不高興地撅著小嘴。“哎呀，過(guò)馬路怎么還牽著我的手，我又不是小孩子了”，“媽?zhuān)阍趺催€叫我的乳名啊，同學(xué)都在呢，丟死人了”十三歲時(shí)漆黑的夜空，泛白的燈光下，書(shū)桌旁，你埋頭于一道很難攻克的習(xí)題，一只手抓撓著頭發(fā)，一只手握著筆在草稿紙上涂、畫(huà)。心里像那看不懂的函數(shù)一樣，煩、亂。這時(shí)，母親輕輕地推開(kāi)了身后的門(mén)，“吱呀”一聲，聲音雖小，卻也讓你更煩。怒氣沖沖地回頭，吼道：“你煩不煩，不見(jiàn)我在寫(xiě)作業(yè)么？！”看到母親手中冒著熱氣的牛奶，“我不喝！你拿走！真煩！”母親無(wú)視你的怒吼，將那杯牛奶放在你書(shū)桌上，又安靜地退出?！爸ㄑ健币宦暿藲q時(shí)“媽?zhuān)揖o張?！蹦憔o鎖著眉頭。“有什么好緊張的，沒(méi)出息。像平時(shí)一樣，放松。你就是考了專(zhuān)科也一定不給你復(fù)讀！”媽媽將一條巧克力放進(jìn)你的書(shū)包，輕快地說(shuō)。“自信一些，我在家中備好你愛(ài)吃的橙子！”三十歲時(shí)“你瞧你那樣，還像個(gè)三十歲的大男人么？怎么，這么點(diǎn)小挫折你就受不了了？不就是被炒了，咋了，再找個(gè)工作不就完事了？！你瞧瞧你那樣兒”父親坐在對(duì)面的沙發(fā)，吐著煙圈，為你干著急。這算什么呢？四十五歲時(shí)“媽?zhuān)以谶@邊兒好著呢，嗯，不用擔(dān)心。哦，對(duì)了，上次給您帶去的水果啊，你和爸要想著吃。還有那盒西洋人參，不要舍不得吃，反正是花了錢(qián)的東西，不能退。對(duì)，不能退，擱的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)壞的”電話(huà)這頭你焦慮地叮嚀，電話(huà)那頭母親安靜地聽(tīng)著。五十五歲時(shí)丁零零“哎呀，媽?zhuān)皇亲屇悴灰χ与娫?huà)嘛，你和爸都這把年紀(jì)了，要是摔著了可不是鬧著玩兒的。我下次撥兩遍，第一遍您慢慢走，第二遍您再接。還有，讓我爸不要忘記下星期的高血糖的復(fù)查；那藥要按時(shí)吃，不要心疼錢(qián)，您身體不好，兒子我心疼吶！”愛(ài)就像一件破大衣，擔(dān)憂(yōu)就是大衣上的補(bǔ)丁。雖然它樣式舊了，也褪了色，但它卻越穿越舒適，越穿越暖和。第三類(lèi) 將題目解釋清楚（字句落實(shí)的議論性散文）心靈的到達(dá)（下水作文）縱然貝多芬聽(tīng)不到他最后的鏗鏘樂(lè)章，阿炳看不見(jiàn)映在泉水上的盈盈月光，可是當(dāng)如葦草般脆弱的生命在殘缺和遺憾中奏響了美麗的天籟，你聽(tīng)到了嗎？他們?cè)谟靡舴脑V說(shuō)直擊我們的心臟“沒(méi)有心靈到不了的地方！” 哪怕你站在世界的屋脊上，也觸摸不到天堂，可是，畫(huà)筆可以帶你到達(dá)最接近天堂的地方。你該看過(guò)拉斐爾筆下的圣母，她們的眼神和微笑，永遠(yuǎn)寧?kù)o，溫柔，慈愛(ài)，她們身上匯集了虔誠(chéng)的基督徒們對(duì)美好的所有想象，配以遍地的鮮花，柔美的浮云，讓你不得不相信，那就是圣子耶穌的所在天堂。因?yàn)槟侵М?huà)筆，正是隨著拉斐爾的心，在縱情徜徉，最終，才能把信仰的種子灑在人們心上。 哪怕你用盡全力去奔跑，也穿越不了時(shí)光，可是，詩(shī)歌可以跨過(guò)生死，溫暖鰥寡孤獨(dú)的蒼涼?！耙箒?lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行?！比舨皇墙柽@一支生花妙筆，蘇子何以見(jiàn)到死別多年的妻子，用淚眼傾訴別后的哀傷?！爸貙け搪涿Ｃ！Ａ隙贪l(fā)、朝來(lái)定有霜。便人間天上，塵緣未斷；春花秋葉，觸緒還傷。欲結(jié)綢繆，翻驚搖落，減盡荀衣昨日香。真無(wú)奈，倩聲聲鄰笛，譜出回腸。”納蘭一曲好詞，讓人忍不住感嘆，難得有情郎。因?yàn)槟枪P啊，是蘸著他們從心底淌出的淚，才能力透生死，惹得千百年后的人也忍不住同聲哭一場(chǎng)。 哪怕你用盡全力地去吶喊，也表達(dá)不出歡喜哀傷，可是，樂(lè)曲可代你歡笑替你哭訴，余音繞梁。誰(shuí)說(shuō)身在江南小鎮(zhèn)就感受不到塞外風(fēng)光，你且聽(tīng)一曲賽馬，要多么寬闊的草原，才能容得下那么多跳躍的音符你追我趕、互不相讓?zhuān)≌l(shuí)說(shuō)少年不能識(shí)得愁滋味，你且聽(tīng)一曲病中吟，要經(jīng)歷多少病痛、多少滄桑，才能有起句那沉痛婉轉(zhuǎn)、摧斷人腸！因?yàn)槟窍野。桓桓?，如剝繭抽絲般，從演奏者的心里抽出，幻化為橋，帶你到達(dá)另一個(gè)人的心房。 “神龜雖壽，猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧，終為土灰?！币皇乐廴绮苊系?，尚且明白生命的有限，可他依然吟誦著“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”，昭示四海他吞吐日月的豪情。 是啊，人是多么有限觸摸不到天堂，穿越不了生死，甚至難以?xún)A訴歡喜哀傷，可是，渺小的人類(lèi)，卻用心靈創(chuàng)造了生存之外的那些美好，用繪畫(huà)、用文字、用音樂(lè)，用我們豐富心靈編織的七彩錦緞，把自己拯救出遠(yuǎn)古的蠻荒于是，人間有了天堂，于是，我們不畏懼死別，于是，我們可以盡情表達(dá)歡喜哀傷，這，才是人之為人的高貴，就算腳累了，為了完成這場(chǎng)心靈的到達(dá)，我們，絕不投降。心靈的到達(dá)（下水作文）有人說(shuō)：腳步到達(dá)不了的地方，眼睛可以到達(dá)；眼睛到達(dá)不了的地方，心靈可以到達(dá)。這個(gè)世界上幾乎每一個(gè)人都有夢(mèng)想，并且總是盡力甚至竭盡全力向目標(biāo)邁進(jìn)，然而不是所有夢(mèng)想都會(huì)輕而易舉變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，殘酷的現(xiàn)實(shí)也經(jīng)常讓我們的目標(biāo)成為水中月、鏡中花、海市蜃樓。我們是痛心哭泣，還是迂回曲折繼續(xù)向目標(biāo)邁進(jìn)？印度詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)：如果你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你也將錯(cuò)過(guò)天上的星星。我們不妨把這句話(huà)當(dāng)作一杯香茗來(lái)品味，它的確讓我們的心靈為之震撼，讓我在冥冥之中依然擁有一顆不浮躁，不憂(yōu)郁的心，甚至讓我們的心靈變得更加強(qiáng)大。古有愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原正道直行，忠言直諫，朝思暮想楚國(guó)強(qiáng)大，怎奈懷王昏庸無(wú)愧。他沒(méi)有揚(yáng)其流隨其波，而是懷瑾握瑜，忠貞不渝，自投汨羅報(bào)國(guó)，其愛(ài)國(guó)精神可歌可泣。詩(shī)仙李白滿(mǎn)懷激情抱負(fù)為國(guó)效力，無(wú)奈無(wú)以為用，只好游歷山川，以圖為國(guó)所用。李白用他的詩(shī)歌書(shū)寫(xiě)性靈，為后人留下無(wú)比珍貴的精神財(cái)富。屈原腳步眼睛沒(méi)有到達(dá)的地方，心靈終于到達(dá)。李白腳步?jīng)]有到達(dá)的地方，眼睛得以到達(dá)，心靈得以實(shí)現(xiàn)。今有82歲的普通老太太袁蘇妹，她不能做出什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，卻44年如一日地為學(xué)生做飯、掃地，被香港大學(xué)授予“榮譽(yù)院士”稱(chēng)號(hào)。在頒獎(jiǎng)臺(tái)上，她被稱(chēng)作“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”，是“香港大學(xué)之寶”。是責(zé)任與愛(ài)心讓一個(gè)普通老太太的心靈到達(dá)了至高無(wú)上的境界。仰望宇宙星空的霍金，無(wú)法用正常的軀體體驗(yàn)人生，無(wú)法用正常的語(yǔ)言暢談理想，他說(shuō)：“我即使被關(guān)在果殼之中，仍自以為無(wú)限空間之王?！彼麛[脫了殘酷的命運(yùn)，帶給人類(lèi)宇宙的新知，他是命運(yùn)之王，更是偉大心靈的開(kāi)拓者。蘇格拉底和柏拉圖在一起談?wù)摶橐雠c愛(ài)情，結(jié)論是世界可以有許多婚姻沒(méi)有愛(ài)情，有許多愛(ài)情也無(wú)法成為眷屬，可是每一個(gè)身在其中的人都應(yīng)該給對(duì)方留下一片風(fēng)景，每一個(gè)曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人都可以與對(duì)方靈魂對(duì)話(huà)。生活沒(méi)有結(jié)果，心靈可以到達(dá)。世界上的最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。在人生的旅途上，最美麗的風(fēng)景往往不是跋涉者的腳步所及之處，而是心靈的守望和到達(dá)。是心靈開(kāi)闊了人類(lèi)索求的視野，是心靈催動(dòng)了奮進(jìn)的腳步，是心靈孕育了生命的奇跡欲創(chuàng)造人生的輝煌，讓心靈輝煌起來(lái)。讓我們記住一位不著名的詩(shī)人的著名詩(shī)句在目光無(wú)法抵達(dá)的遠(yuǎn)方，我們用心靈到達(dá)。第四類(lèi) 抱著題目打滾（題目情境下演繹的議論性散文）（2011安徽高考卷）時(shí)間在流逝時(shí)間在流逝，從筆尖流逝，從思索的時(shí)候緩緩流逝，響起孔子在川上的話(huà)逝者如斯，不舍晝夜。時(shí)間在流逝，日升、日落在提醒著我，花謝，花開(kāi)在提醒著我，葉飄零，葉初生在提醒著我，父母額上的皺紋在提醒著我，自己，逐漸成熟的心志在提醒著我.驀然回首，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)那位扎著小馬尾的自己稚嫩的面龐在沖著自己燦爛的笑著，兒時(shí)的畫(huà)面吸引著我逆流而行。仿佛曾幾何時(shí)一般，不應(yīng)該停留在田間嬉戲打鬧么？怎么現(xiàn)在已經(jīng)戴著眼鏡，伏案疾書(shū)？不是剛才還在追著蜻蜓跑，靠著稻草人睡覺(jué)嗎？怎么現(xiàn)在已經(jīng)背著書(shū)包，逆行在人流中？時(shí)間在流逝！時(shí)間在流逝！不再拉著爸媽撒嬌要抱抱；不再嘟著嘴巴說(shuō)自己要吃糖；不再是那個(gè)愛(ài)和朋友鬧別扭；愛(ài)和鄰家男孩打架的假小子；不再是那個(gè)又哭又鬧、不講理的、不懂事的家伙.時(shí)間在流逝！現(xiàn)在的我成熟了許多，開(kāi)始心疼爸媽整日操勞，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)原來(lái)爸媽和我們一樣也曾是個(gè)孩子；開(kāi)始會(huì)替朋友分擔(dān)憂(yōu)愁、分享快樂(lè)；開(kāi)始覺(jué)得和鄰家那些長(zhǎng)大了的男孩打鬧是件羞澀的事；開(kāi)始發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)愛(ài)哭、愛(ài)撒嬌的自己是多么稚氣.現(xiàn)在的我，從一個(gè)泥巴堆里爬出去的小孩，變成了一個(gè)婷婷玉立的小姑娘！時(shí)間在流逝？時(shí)間在流逝！流走了鄉(xiāng)村生活的純樸可愛(ài)，流來(lái)了城鎮(zhèn)景觀的擁擠、嘈雜，想回到童年時(shí)與奶奶相依的那段時(shí)光，想回到與泥巴相伴，有伙伴相陪，有魚(yú)蝦嬉戲的純真童年，如果說(shuō)物是人非是種悲傷，那物非人非就是一種遺忘！一種悲涼！時(shí)間在流逝，潺潺的腳步是在嘲笑我無(wú)知懷念的感傷？我想，你錯(cuò)了，我是感謝它的！是的，感謝時(shí)間的流逝。讓我珍惜起自己的美好時(shí)光，讓我珍惜起與親人、與朋友、與同學(xué)相處的歲月；讓我懂得人生道路上需要的樂(lè)觀、自信與真誠(chéng)；讓稚氣的自己漸漸地成熟。時(shí)間在流逝，我不知道時(shí)間的河畔有多少人走過(guò)，但我知道已近中旬的爸媽從這走過(guò)，逐漸成熟的我們從這走過(guò)。我們被它沖去了童年的稚氣與純真，卻換上了成熟與穩(wěn)重。在河畔折一個(gè)紙飛機(jī)，載著夢(mèng)想，飛向未來(lái)的自己。飛翔中，在時(shí)間的風(fēng)中，起起伏伏。時(shí)間在它的飛翔中流逝！【點(diǎn)評(píng)】：本篇文章遵循時(shí)間流逝的客觀規(guī)律，寫(xiě)出了自己成長(zhǎng)歷程中的親情，寫(xiě)出了自己從稚嫩、撒嬌到分擔(dān)、心疼中父母與孩子之間的愛(ài)，具有真情實(shí)感，易使閱卷老師產(chǎn)生共鳴，而且，以時(shí)間的流逝為過(guò)度分段，層次清晰，同時(shí)不乏“如果說(shuō)物是人非是種悲傷，那物非人非就是一種遺忘！一種悲涼！”此類(lèi)的精彩語(yǔ)言，情感、文采皆備，是一篇優(yōu)秀的文章。（2008安徽卷）以“帶著感動(dòng)出發(fā)”為題，題材不限，字?jǐn)?shù)不少于800字。【注意】：1、立意自定，題目自擬，除詩(shī)歌外，問(wèn)題不限；2、不得套作，不得抄襲；3、不得透露個(gè)人信息；4、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 帶著感動(dòng)出發(fā)暴雨之中，是誰(shuí)，為你撐起一把傘？漫漫黑夜，是誰(shuí)，為你點(diǎn)亮一盞燈？懷著一顆感動(dòng)的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，暴雨后總會(huì)有彩虹，黑夜里總有星星在閃爍。帶著感動(dòng)出發(fā)，讓你的人生變得溫馨而美好！感動(dòng)，珍藏在我們的心中，又時(shí)刻向外散發(fā)著光和熱。帶著感動(dòng)出發(fā)，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛探尋人生路上的風(fēng)景，我相信，無(wú)論是廣闊的大自然，還是熱鬧的周邊社會(huì)，都會(huì)使我們收獲最寶貴的財(cái)富。帶著感動(dòng)出發(fā)，在大自然的奧秘與美麗中行走，我們將收獲發(fā)人深省的哲思。當(dāng)川端康成感動(dòng)于夜半時(shí)分盛開(kāi)的海棠花，他便在這潔白如雪的花瓣中領(lǐng)悟到了孤寂與純美的結(jié)合律；在宗璞駐足在紫藤蘿瀑布下，體味這紫色波浪帶來(lái)的感動(dòng)時(shí)，她便領(lǐng)悟到了生活與不幸的辯證法；當(dāng)史鐵生在地壇的花花草草中停留，感動(dòng)于昆蟲(chóng)們的辛勞時(shí)，他便看穿了生與死的輪回人總是由自然而生，與自然中生靈萬(wàn)物有著共同的感應(yīng)。而感動(dòng)，