江南教案.doc

.江南教學目標：1.正確流利有感情的朗讀課文和背誦課文2.復習鞏固漢語拼音 學會本課的7個生字 兩條綠線里的5個字只識不寫3.理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美麗景色，培養(yǎng)熱愛自然的情感教學重點：識字寫字 理解詩句的意思教學難點:體會江南美麗的景色 培養(yǎng)熱愛自然的情感教學時間：兩課時教學準備：生字卡片 課件教學過程第一課時一 動畫導入師：今天我們學習第三課，板書課題：3.江南（正音：江是后鼻音 南是鼻音）*（老師教學寫：江 和南 南里面是兩橫 提醒學生注意）師：同學們！你們知道江南是什么地方嗎？你去過哪里嗎？（學生交流討論）師：江南在我國長江的南邊，是祖國的南方，那里四季如春，特別是在夏天時候，荷塘里開滿了許多粉紅色的荷花，荷葉像一把把綠色的大傘，一片連著一片，真是美麗極了！今天我們就要到美麗的江南去感受一下這迷人的景色請欣賞動畫片（放動畫）師：江南美嗎？這首江南的小詩選自漢樂府，漢樂府字一種詩體的名字，它是一首當時在漢朝十分流行的詩歌，詩人欣賞過江南的美景以后寫下了這首詩，供現(xiàn)代人學習和欣賞！現(xiàn)在就讓我們打開書，讀一讀這首江南吧*（出示：自讀要求：數(shù)數(shù)幾句話 一句一句的讀 找出并劃出生字詞 容易讀錯的字詞多讀幾遍 在不理解的詞語旁邊做記號）二 檢查自讀情況 初步理解課文師：檢查自讀情況：（出示生字詞）（江南 可采蓮 蓮葉 何田田 小魚 戲 東西 南北）（容易讀錯的字音：江是后鼻音 南是鼻音 蓮是邊音 采是平舌音 田是前鼻音 東是后鼻音 老師正音 各種形式讀 去拼音再讀 ）師：這些詞中 你有哪些詞語的意思是不理解的？（解釋詞語：何在古詩中表示感嘆詞 田田是很多很多的意思 戲是游戲 自由自在 東西南北表示方向 東西是反義詞 南北是反義詞 可采蓮就是可以采摘蓮花蓮藕 蓮葉就是荷葉 蓮花就是荷花）師：這篇課文一共有幾句話？（兩句 告訴學生感嘆號也算一句話）師：出示第一句（江南可采蓮 蓮葉何田田）（學生讀）（解釋：江南這個地方可以采摘蓮花蓮藕 蓮葉非常的多）出示第二句：魚戲蓮葉間 魚戲蓮葉東 魚戲蓮葉西 魚戲蓮葉西 魚戲蓮葉北（解釋：魚兒在荷塘中間玩耍 一會游到東 一會游到西 一會游到西 一會游到北）玩的自由自在，開心快樂 （一起讀課文）三 學習生字出示生字說一說怎么記住這些生字加偏旁法江 工加三點水 葉 十加口 字形法魚 上面魚頭 中間魚生 最后魚尾區(qū)別法四和西重點說容易寫錯的字：北 第四筆是撇 第三筆是提 南 第二筆是豎 里面是個無尾羊可第二筆是豎勾說一說怎么寫好這些字老師范寫 學生書空學生描紅 臨帖 老師巡視指導反饋評議四 作業(yè)設計1.給生字擴詞2.收集有關江南的資料 熟讀課文第二課時一 復習導入師：上節(jié)課，我們學習了江南，初讀了課文，學會了生字詞，現(xiàn)在老師看看大家掌握了沒有？?。ǔ鍪旧挚ㄆ?抽讀生字卡片 各種形式讀）師：大家讀的真不錯！今天我們將繼續(xù)學習這首小詩。二 創(chuàng)設情景指導讀文，激發(fā)學生熱愛自然的情感指導讀第一句師：乘坐著江南的小船，讓我們一起去看看江南這美麗的荷塘（出示圖片 配樂并欣賞荷塘美景）師：你覺得怎么樣？（學生討論說一說 荷塘很大 荷葉很多很綠 荷花也開的很多 河水清清的。）師：想去采摘一朵荷花一片荷葉嗎？（想）師：有感情的讀一讀這句吧?。ǔ鍪窘峡刹缮?蓮葉何田田）（板書何田田）何田田的意思就是？（課件：何田田加點）（荷葉非常多 荷葉真多?。『扇~一片連著一片）師：請你來說一說這荷葉?。ǔ鍪菊f話：江南荷塘里的蓮葉又（ ）又（ ）又（ ），一片連著（ ），真像一把把（ ）！）師：蓮葉多嗎？美嗎？（那請你讀出它的美它的多）（指名學生讀第一句）指導讀第二句師：不但河面上有碧綠的荷葉，連河水里的小魚也來湊熱鬧，瞧它們玩的多開心?。。ǔ鍪緞赢?欣賞小魚戲水）師：（出示說話：魚兒在水里有的在（ ），有的在（ ），有的在（ ），還有的在（ ）。）師：讓我們也變作魚兒和它們一起玩吧！看！它們一會在蓮葉中間玩耍，出示（魚戲蓮葉間 學生做動作讀）（板書魚戲）一會又游到東面（出示：魚戲蓮葉東 學生做動作讀）一會又穿到西面（出示：魚戲蓮葉西 學生做動作讀）一會又鉆到南邊（出示：魚戲蓮葉南 學生做動作讀）一會又滑到北邊（出示：魚戲蓮葉北 學生做動作讀）師：你覺得這些魚兒怎么樣？（很可愛 很調皮 很淘氣 很貪玩）師：請你讀出它們的調皮可愛！（指名讀第二句）練習說話 激發(fā)情感師：喜歡江南美景嗎？（出示：我喜歡江南，因為江南有（ ），我覺得江南真（ ）啊?。煟航喜坏斜倘~連天的荷塘調皮可愛的魚兒，還有許多美麗的景色！我們一起去看一看吧！（出示江南的許多圖片，學生配樂欣賞）（一起有感情的朗讀課文）拓展積累師：怪不得許多著名的詩