2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit4 I have a pen pal教案 人教版PEP.doc

2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit4 I have a pen pal教案 人教版PEP一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps2能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：collectingstamps，ridingabike，divingplayingtheviolin，makingkites。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞(短語(yǔ))的ing形式。2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是拼寫：riding，diving，making。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備A部分Letslearn的單詞卡片。3教師準(zhǔn)備一些樹(shù)葉、一本集郵冊(cè)、兩只風(fēng)箏。4學(xué)生準(zhǔn)備A部分Letslearn的單詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)教師放五年級(jí)下冊(cè)Recycle2的歌曲“ILoveGoingHiking”，學(xué)生邊唱邊跟教師倘相應(yīng)的動(dòng)作。2預(yù)習(xí)(Preview)“滾雪球”游戲教師邊出示各種形狀的樹(shù)葉，邊說(shuō)：“Ilikecollectingleaves”請(qǐng)一名學(xué)生在此去基礎(chǔ)上再加一句話，如：“IlikecollectingleavesIliketakingpictures依次類推，看誰(shuí)說(shuō)出的句子最多。3.新課呈現(xiàn)(Presentation)4.Letsstart教師與一名學(xué)生示范。教師問(wèn)：“Whatsyourhobby?”學(xué)生回答：“Swimming.Whataboutyou?”教師回答后示范填寫Letsstart部分的表格。同桌或前后兩名學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答、填表。Letslearn(1)教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)自己的業(yè)余愛(ài)好：“IlikeplayingtheviolinWhatisyourhobby?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Ilike”教師板書：Whatisyourhobby?Ilikeplayingtheviolin指導(dǎo)學(xué)生拼讀hobby，playingtheviolin并進(jìn)行問(wèn)答操練。(2)教師拿出集郵冊(cè)，從里面取出一張郵票，問(wèn)學(xué)生：“Whatsthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Itsastamp”教師板書stamp并帶讀。教師展示集郵冊(cè)，同時(shí)說(shuō)：“Ilikecollectingstamps”然后板書并帶讀collectingstamps。教師問(wèn)：“Doyoulikecollectingstamps?”，引導(dǎo)學(xué)生作答后拼讀并操練：Ilikecollectingstamps(3)教師做騎自行車的動(dòng)作，問(wèn)：“WhatamIdoing?”學(xué)生猜：“Youre教師說(shuō)：“Yes，IamridingabikeIgotoworkbybikeeverydayIlikeridingabike教師板書：tidingabike，指導(dǎo)學(xué)生拼讀，告訴學(xué)生riding是tide去掉結(jié)尾不發(fā)音的e再加上ing。(4)教師出示一只風(fēng)箏，問(wèn)：“Whatsthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Itsakite”教師出示兩只風(fēng)箏，問(wèn)：“Whatarethey?”引導(dǎo)學(xué)生回答。接著教師做放風(fēng)箏的動(dòng)作，問(wèn)：“WhatamIdoing?”學(xué)生回答：“Youreflyingakite”教師回答：“Yes，IlikeflyingkitesIcanmakekitesIlikemakingkites，too”然后出示makingkites的單詞卡片，問(wèn)：“Whatshedoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Hesmakingkites板書：makingkites，學(xué)生拼讀，注意making的拼寫。(5)教師出示diving的單詞卡片，問(wèn)：“Whatishedoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：Hesdiving教師板書：diving，學(xué)生拼讀，注意diving的拼寫。(6)教師手指板書，學(xué)生齊拍手練習(xí)說(shuō)句子，如：Whatisyourhobby?Whatisyourhobby?Playing，playing，IlikeplayingtheviolinCollecting，collecting，IlikecollectingstampsRiding，riding，IlikeridingabikeMaking，making，IlikemakingkitesDiving，diving，Ilikediving(7)教師放Letslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師出示Letslearn部分的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)單詞卡片內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答操練：Whatisyourhobby?Ilike-(8)“猜一猜”游戲?qū)W生拿出ALetslearn部分的單詞卡片。同桌一組，每人抽出一張單詞卡作為自己的愛(ài)好，一人猜：“Youlike”另一名學(xué)生根據(jù)手中卡片上的內(nèi)容回答：“YesNoIlike”兩人可進(jìn)行積分比賽，猜對(duì)卡片上的內(nèi)容就得到這張卡片，最后看誰(shuí)手里的卡片最多。Groupwork學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，互相詢問(wèn)：Whatisyourhobby?調(diào)查完畢，各組派代表上臺(tái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：“boysgirlslike”也可說(shuō)出名字，如：“一andlike”若課上時(shí)間不夠，可將調(diào)查活動(dòng)放到課后進(jìn)行，下一節(jié)課匯報(bào)，建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己做個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，邊調(diào)查邊填寫表格。4鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)讓學(xué)生做本單元ALetslearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生聽(tīng)Letslearn部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。(3)讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)動(dòng)詞(短語(yǔ))。五課后反思第二課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型：Whatsyourhobby?IlikecollectingstampsHelikescollectingstamps，too2能夠認(rèn)讀音標(biāo)：3：，a，J、，3，l，r，并能朗讀Pronunciation部分例詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型：Whatsyourhobby?IlikecollectingstampsHelikescollectingstamps，too2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型：HeShelikes三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備ALetslearn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Lets1earn部分的單詞卡片。3教師準(zhǔn)備Pronunciation部分的掛圖。4教師準(zhǔn)備各種展覽活動(dòng)的海報(bào)，可參照ALetstalk部分的替換圖，也可以自己帶作一些圖文并茂的海報(bào)。5教師準(zhǔn)備一些名人照片。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)連鎖問(wèn)答操練。教師對(duì)一名學(xué)生說(shuō)：“IlikeWhatsyourhobby?”該學(xué)生回答后向別的學(xué)生提問(wèn)，依次進(jìn)行。(2)教師出示ALetslearn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Letslearn部分的單詞卡片，同桌根據(jù)卡片開(kāi)火車問(wèn)答操練，如：Whatsyourhobby?Ilike2預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師放ALetslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀并拼讀動(dòng)詞短語(yǔ)。(2)“看誰(shuí)反應(yīng)快”游戲教師請(qǐng)六名學(xué)生上臺(tái)站成一排，每人手持一張ALetslearn部分的單詞卡片一名學(xué)生首先用本部分的一張卡片上的短語(yǔ)說(shuō)一個(gè)句子，如：Ilikediving捉住有diving單詞卡片的學(xué)生則立即向前邁一步根據(jù)其它五張卡片的內(nèi)容說(shuō)一個(gè)名子，如：Ilikeplayingtheviolin如果句子正確，則可以退回到原來(lái)位置，如果句子有誤或反應(yīng)慢就要退出游戲。做完一遍后教師可更換一些單詞卡片，繼續(xù)做游戲。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Letstry學(xué)生聽(tīng)錄音，做練習(xí)。Letstalk(1)(教師課前在教室的墻上貼上各種海報(bào)。)教師手指墻上畫展的海報(bào)說(shuō)：“ThereisapaintingshowSaturdayIlikepaintingIamgoingtotheshowWhatelselikespainting?Whowouldliketogowithme?”有學(xué)生舉手，教師則手指該名學(xué)生說(shuō)：“IlikepaintingHeShelikespainting，too”接著教師手指郵票展的海報(bào)說(shuō)：“ThereisastampshowSundayIlikecollectingstamps，tooDoyou?”有學(xué)生舉手，教師說(shuō)：“HeShelikescollectingstamps，too”板書：Helikescollectingstamps，too(板書likes中的s可以用不同顏色標(biāo)出，以出重點(diǎn)。)學(xué)生跟讀，然后開(kāi)火車進(jìn)行造句練習(xí)：HeShelikes(2)教師放Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀、分角色朗讀。(3)學(xué)生指著墻上的海報(bào)進(jìn)行對(duì)話操練。請(qǐng)同桌學(xué)生依次起立匯報(bào)：Ilikelikes如果兩人的愛(ài)好剛好相同，可以接著說(shuō)，“Wecangototheshowtogether”教師及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫四會(huì)句子。鼓勵(lì)學(xué)生將上一步驟中的匯報(bào)內(nèi)容記錄下來(lái)。Letsplay(1)教師請(qǐng)六、七名學(xué)生上臺(tái)站成一排，第一名學(xué)生A向前邁出一步說(shuō)：“Ilike然后退回原處，第二名學(xué)生B邁出一步說(shuō)：“AlikesIlike”，接下來(lái)第三名學(xué)生c邁出一步說(shuō)：“AlikesBlikesIlike”，依次進(jìn)行。(2)教師用實(shí)物投影儀展示一些名人照片，如：運(yùn)動(dòng)員、歌唱家、收藏家等，生搶答：“HeShelikes”“老師的愛(ài)好”游戲教師將學(xué)生熟悉的六位教師的名字寫在黑板上。全班學(xué)生分成六組，每組負(fù)責(zé)講述其中的一位教師，抽簽決定各組描述的對(duì)象。一組描述，其他的小組猜他描述的是哪位教師。要求首先要描述教師的愛(ài)好，如果其他小組猜不出，再繼描述教師的體貌特征等，直到其他學(xué)生猜出教師名字為止。Pronunciation(1)教師出示Pronunciation部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)：3：，3，1，r。帶讀例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律。學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Readandmatch的練習(xí)。(3)“摘星星”游戲?qū)W生分成兩隊(duì)，每隊(duì)站一列。教師在黑板上貼一顆大紅星，依次出示單音節(jié)音標(biāo)詞的單詞卡片，如：si：，red，sis飴等，兩隊(duì)的第一名學(xué)生搶先起立讀單詞，最先拼出的學(xué)生得到一顆星，最后哪隊(duì)得到的星星最多就可以贏得大紅星。4鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)做本單元ALetstalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生聽(tīng)Letslearn，Letstalk部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。(3)讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)句子。五課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Letsread中的兩封電子郵件。2了解一些有關(guān)英語(yǔ)信封書寫的知識(shí)。3能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“MyPenPal。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀Letsread中的兩封電子郵件。2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能理解、認(rèn)讀句子：MytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkitesWelookthesame，butwedontlikethesamethingsTellmesomethingaboutyou三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備ALetslearn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Lets1earn部分的單詞卡片。3教師準(zhǔn)備一個(gè)用漢語(yǔ)書寫的信封與一個(gè)用英語(yǔ)書寫的信封。四，教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)上課前教師播放歌曲“MyPenPal的錄音，讓學(xué)生跟錄音輕聲哼唱。(2)教師放五年級(jí)下冊(cè)第四單元BLetschant部分的歌謠錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音邊動(dòng)作邊說(shuō)唱歌謠。2預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師放ALetslearn和Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。(2)教師出示ALetslearn部分和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Letslearn部分動(dòng)作單詞卡片，同桌開(kāi)火車操練句型：Whatisyourhobby?Ilike(3)“搶答”游戲?qū)W生分成兩組。每組輪流派一名代表上臺(tái)抽卡片表演卡片上的動(dòng)作，本組其他學(xué)用“HeShelikes”句型猜卡片上的內(nèi)容，如果猜出就可以得分。兩個(gè)小組輪流進(jìn)行，最后看哪個(gè)小組得分最高。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Letsread(1)教師問(wèn)：“DoyourememberDalin，Xiaolin，ZhangShuandZhangRen?TheyaretwinsTheylookthesameToday，youllgettoknowtwomoretwins”然后教師拿出本部分的掛圖，指著圖畫上的兩個(gè)外國(guó)小姑娘說(shuō)：“Lookatthetwogirl.ThisgirlhaslonghairThatgirlhaslonghair，tooThisgirlhasbigeyesThatgirlhasbigeyes，tooTheylookthesameWhatisshedoing?Shesdrawingpicture.Whatabouttheothergirl?Whatisshedoing?Sheswritingane-mailWhatarehobbies?Nowletsreadane-mail然后學(xué)生打開(kāi)課本或看掛圖仔細(xì)閱讀第一封電子郵件。(2)教師放本部分第一封電子郵件的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)的同時(shí)再細(xì)讀一遍電子郵件。然后教師說(shuō)幾個(gè)句子，請(qǐng)學(xué)生判斷正誤。LiuYunisAlicesnewpenpalAlicelikesswimming，divingandmakingkitesAlicestwinsisterAnnlikesdrawingpictures教師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀然后核對(duì)答案。(3)教師說(shuō)：“WeallknowLiuYunisAlicesfriendnowLiuYunwritesane-mailtoAliceLetsreadherreplyPleasereadthemailandtellmesomethingaboutLiuYun學(xué)生翻開(kāi)課本或看掛圖閱讀第二封電子郵件。讀完后請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)劉蕓的愛(ài)好及家庭情況。(4)教師放第二封電子郵件的錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answerthequestions的練習(xí)。教師再放一遍錄音，學(xué)生核對(duì)答案。(5)如果時(shí)間允許，教師簡(jiǎn)要介紹一下英文電子郵件的格式。Groupwork(1)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)調(diào)查，問(wèn)：“Whatisyourhobby?并可將對(duì)方的業(yè)余愛(ài)好簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。(2)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)：“l(fā)ikes”，師生可共同評(píng)選出班里愛(ài)好最廣泛的學(xué)生。Goodtoknow教師帶讀Goodtoknow中有關(guān)英語(yǔ)信封各部分名稱的詞匯，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)含義，然后教師出示一個(gè)漢語(yǔ)信封與一個(gè)英語(yǔ)信封，讓學(xué)生進(jìn)行比較。教師介紹一些相關(guān)知識(shí)。Letssing(1)教師放歌曲“MyPenPal的錄音，學(xué)生先仔細(xì)聽(tīng)錄音，然后跟教師讀歌曲。(2)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。4鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)讓學(xué)生做本單元ALetsread部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生聽(tīng)A部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。(3)讓學(xué)生聽(tīng)Letssing部分的歌曲，唱給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。五課后反思第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：lives，teaches，goes，watches，reads。2能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：DoesyourpenpalliveinShanghai?No，hedoesntHelivesinBeijing3能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠“Tellmeaboutyourpenpal。4能夠聽(tīng)懂、理解Storytime中的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫掌握五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是區(qū)別使用后綴s和es。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備A、B部分letslearn的單詞卡片。3教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物單詞卡片和第一單元Letslearn部分的單詞卡片。4教師準(zhǔn)備Storytime部分的掛圖和一只玩具猴。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)教師放第一單元Letssing部分的歌曲“HowDoYouGotoSchool?”，學(xué)生聽(tīng)錄音齊唱。(2)教師放歌曲“MyPenPal，學(xué)生聽(tīng)錄音齊唱。2預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師出示ALetslearn部分的單詞卡片，同桌開(kāi)火車拼讀動(dòng)詞短語(yǔ)。(2)教師放ALetsread部分的錄音，學(xué)生跟讀。(3)師生對(duì)話。3新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師板書：live，然后指著自己說(shuō)：“IliveinWheredoyoulivein?引導(dǎo)學(xué)生作答后教師出示一張動(dòng)物單詞卡片，如：fish，問(wèn)：“Whatisthis?引導(dǎo)學(xué)生作答。教師繼續(xù)問(wèn)：“Doesitliveinthesky?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“No，itdoesnt.itlivesinrivers回答時(shí)教師有意強(qiáng)調(diào)lives的發(fā)音。教師在黑板上的live后加上s。教師依次拿出其它動(dòng)物的單詞卡片，用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句形式就動(dòng)物的住所提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生作答。教師再問(wèn)：“Doesyourfather/mother/penpallivein?引導(dǎo)學(xué)生給出肯定或否定回答。教師板書：Doesyourfather/mother/penpalliveinShanghai?No，hedoesntHefivesinBeijing教師向?qū)W生展示lives單詞卡片，帶讀單詞。(2)教師說(shuō)：IteachEnglishDoesMrteachEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生作答：“No，hedoesntHeteaches，教師板書：teaches(es可用另一種顏色標(biāo)出)，然后再用幾位其它學(xué)科的教師的名字提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生給出完整回答。(3)教師說(shuō)：“IgotoworkbybusHowdoyougot0school?引導(dǎo)學(xué)生回答：gotoschoolby”教師繼續(xù)問(wèn)：“Howdoesyourfathergotowork?Doesyougotoworkbybus?”引導(dǎo)學(xué)生作答后板書：goestowork。教師繼續(xù)提問(wèn)幾名學(xué)生：“Doesyourfathermothergotoworkby?”引導(dǎo)學(xué)生作答。隨后教學(xué)watches和reads。教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞。建議教師引導(dǎo)學(xué)生比較動(dòng)詞原形和其第三人稱單數(shù)形式，并用這兩種形式造句加深印象，讓學(xué)生在比較中逐步掌握。(4)教師將本部分的單詞卡片混在一起，快速展示給學(xué)生，學(xué)生讀，然后同桌開(kāi)火車進(jìn)行問(wèn)答操練。(5)“猜一猜”游戲教師出示第一單元ALetslearn部分的單詞卡片，任意抽出一張，問(wèn)：“Howdoesyourauntgrandmothergrandfatherteachergotowork?學(xué)生猜：“Hegoestoworkonfootbysubway”教師給猜對(duì)的小組加分。(6)教師放BLetslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。(7)學(xué)生看板書提示根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)答操練。Letspractice.(1)學(xué)生四人一組討論用英語(yǔ)描述Bill的一天，并輪流用英語(yǔ)表達(dá)。(2)每個(gè)小組派代表上臺(tái)介紹。(3)“考考你的記憶力”游戲教師介紹某人的一天，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述Letschant(1)教師放第44頁(yè)上歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱。(2)學(xué)生分組說(shuō)唱歌謠。Storytime，教師向?qū)W生展示Storytime部分的掛圖，指著圖中的人物問(wèn)：“Whataretheydoing?WhatdoesJoesee?DoesJoelikethemonkey?”然后教師放該部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、分角色朗讀。如果時(shí)間允許，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)學(xué)生做本單元BLetslearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)學(xué)生聽(tīng)Letslearn部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。(3)學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)單詞。(4)“吉姆的故事”游戲?qū)W生五人一組。第一名學(xué)生說(shuō)：“Jimlivesinthecountry”第二名學(xué)生說(shuō)“JimlivesinthecountryHelivesonafarm”第三名學(xué)生說(shuō)：“JimlivesinthecountryHelivesonafarmHegoestoworkbycar”依次進(jìn)行，每人在前面學(xué)生的基礎(chǔ)上再加一句話。同桌之問(wèn)也可以進(jìn)行該游戲。五課后反思第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型：Does she teach English? No，she doesntYesshe does二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：Does she teach English? No，she doesntYes，she does2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備B Lets learn的單詞卡片和B Lets talk的掛圖。3教師準(zhǔn)備卡片若干，正面寫有人名，反面寫有地名。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)教師放歌曲“My Pen Pal”的錄音，學(xué)生跟錄音齊唱。(2)學(xué)生開(kāi)火車介紹自己同桌的業(yè)余愛(ài)好，如：“l(fā)ikes其同桌說(shuō)：No,I like”(3)教師放Lets chant部分的歌謠“Tell me about your pen pal的錄音，錄音說(shuō)唱歌謠。2預(yù)習(xí)(Preview)教師出示B Lets learn部分的單詞卡片，問(wèn)：“Does your uncle live in?Doeshe go to work by?Does he read newspapers in the morningevening? Does he watch at night?”學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作出肯定或否定面答。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Main Scene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖。教師說(shuō)：“Look! Chert Jie is looking at some picture. HerMother is beside her. What are they talking about?”學(xué)生分角色朗讀。教師可讓學(xué)生試著用英語(yǔ)描述陳杰的筆友的情況。以下內(nèi)容供參考：He is from CanadaHe lives in the city.He goes to school by busLets tryHe tikes making planesHe likes swimming.學(xué)生聽(tīng)錄音，做Lets try部分的練習(xí)Listen and circle.Lets talk教師說(shuō)：“Zhang Pengs mother is a teacherWhat does she teach? Does she teach English?”教師出示Lets talk部分的掛圖，放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀對(duì)話。教師出示主句型：Does heshe?Yes，heshe doesNo，heshe doesnt然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答剛剛提出的問(wèn)題，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍, 學(xué)生跟讀.教師說(shuō)：“My mother is a teacher，tooDo you want to know more about herAsk me some questions.”教師依次出示B Lets learn部分的單詞卡片，提示學(xué)生根 據(jù)上面的短語(yǔ)和黑板上的重點(diǎn)句型提問(wèn)，教師作答。 (3)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。必要時(shí)，提示學(xué)生可以換一下對(duì)話里的人物，f 如：Does your uncle live in the city? Yes，he doesDoes your grandma live in the country? No，she doesnt (4)“尋找家園”游戲 教師準(zhǔn)備一些卡片，正面寫有人名，反面寫有地名，如：city，country，village, farm，forest，mountain，nature park等。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)抽取一張卡片，問(wèn)臺(tái)一學(xué)生：“GuessWhere doeslive?學(xué)生猜：“Does heshe live inon?”猜對(duì)的小組得一分。 (5)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。 Tick and say 學(xué)生聽(tīng)錄音，然后完成書上的表格。 (1)教師發(fā)給學(xué)生每人一張表格，表格內(nèi)容見(jiàn)學(xué)生用書第52頁(yè)。學(xué)生將個(gè)人信息填好后交給教師。教師請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)從一摞表格中抽取一張，告訴臺(tái)下學(xué)生：“Its a boygirl”學(xué)生分成兩大組，輪流提問(wèn)，如：“Does heshe like drawing pictures? Does heshe goes to school by bus?”等等，看哪一組先猜出填寫卡片的人是誰(shuí)。 (2)復(fù)習(xí)Pronunciation，Good to know和Story time的內(nèi)容。4鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生做本單元B Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)學(xué)生聽(tīng)Lets learn，Lets talk部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。(3)學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)句子。課后反思： 第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：They are very different2能夠完成Lets check部分的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解Lets read中的短文。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備A、B部分Lets learn的單詞卡片和B Lets read的掛圖。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)教師放第二單元Lets sing部分的歌曲“Where Are You Going?”，學(xué)生一起拍手唱。(2)教師放Lets chant部分的歌Lets chant Tell me about your pen pal，學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說(shuō)唱。2預(yù)習(xí)(Preview)(1)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀A、B部分Lets learn，Lets talk和A Lets read的內(nèi)容。(2)教師出示A、B部分Lets learn的單詞卡片，學(xué)生就單詞卡片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如：What is your hobby? Does your uncle live in Beijing?等等。(3)“拼單詞”游戲?qū)W生分成若干小組。教師報(bào)一個(gè)四會(huì)單詞，如：stamp，各小組第一排的學(xué)生爭(zhēng)取第一個(gè)起立拼出該單詞，首先正確拼出單詞的為本組贏得一分。(4)學(xué)生交流匯報(bào)Task time的完成情況，如：“is aHeShe goes to work atHeShe goes to work byHeShe lives inHeShein the evening”。3 新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets read(1)教師說(shuō)：“Do you remember Alice and her twin sister? They look the same” 后教師指著班上的兩名學(xué)生問(wèn)：“Do they look the same?”引導(dǎo)學(xué)生給出否定回答。教師給出完整回答：“No，they dontThey look different”教師板書different，帶讀。教師接著問(wèn)：“Do they have the same hobbies?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出否定回答：“No，they dont”教師說(shuō)：“Theyre very different”教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，手指圖中的孿生姐妹對(duì)學(xué)生說(shuō)：“This is Alice. This is her twin sisterThey look the same，but do they like the same things? Do they go to school together? Lets read”教師放本部分的錄音，讓學(xué)生打開(kāi)課本，帶著問(wèn)題閱讀。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Write the questions and the answers的練習(xí)。(3)教師放Lets read部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。(4)四人小組試讀短文，然后請(qǐng)兩、三個(gè)小組朗讀短文。Lets play(1)請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，他心中想好某一個(gè)同學(xué)的名字，臺(tái)下學(xué)生通過(guò)提問(wèn)猜這名學(xué)生是誰(shuí)，如：“Does he go to schoo1 by bus? Does he like playing football?”也可進(jìn)行男女生比賽，看哪一隊(duì)用最少的does引導(dǎo)的問(wèn)句猜出這名學(xué)生的名字。(2)四人小組做游戲。Lets check(1)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Lets check部分的練習(xí)Listen and write the answers。(2)“記者招待會(huì)”活動(dòng) 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)扮演一位名人舉行一次記者招待會(huì)，其他學(xué)生扮演記者。記者分別向“名人”提問(wèn)，如：Where do you live? What does your mother do? What does your father do? What is your hobby? Do you have a pen pal? Where does he five?等等，扮演名人的學(xué)生盡量給出合情合理的回答。4鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生做本單元B Lets read部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)學(xué)生聽(tīng)本單元的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。(3)學(xué)生背誦并書寫本單元四會(huì)單詞和句子。課后反思：附送：2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit6 holidays(3-4)教案 蘇教牛津版教學(xué)目標(biāo)： 1、Review B and C. 2、Learn D and E. 教學(xué)重點(diǎn)： Guess what festival. 教學(xué)難點(diǎn)： a popular holiday spend time a lot of delicious food have a long holiday meet friends and relatives eat rice dumplings dragon boat races go out to parks and beaches play with beautiful lanterns also 教學(xué)準(zhǔn)備 CAI 教學(xué)過(guò)程： 一. Warming up Read B&C. 二 . Preparation. 1. Greetings 2. Free talk What do people usually do at? They Did you last? Yes, I did./No, I didnt. 三. Presentation 1. Guessing. a. Spring Festival Its in January or in February. People usually have parties, eat lots of delicious food, visit relatives and friends, wear new coats. b. Mid-Autumn Festival Mid-Autumn Festival Its in September or in October. People usually eat moon cakes, play with lanterns, watch the moon. c. Dragon Boat Festival Dragon Boat Festival Its in May or in June. People usually eat rice dumplings, have boating races. d. May Day Its on the first of May. People usually do have a long holiday, meet friends and relatives, go out to parks and beaches e. Childrens Day Its on the first of June. Children usually have parties at school. f. Teachers Day Its on the tenth of September. People usually have parties at school, give cards to the teachers. g. Christmas Its on the twenty-fifth of December. People usually eat cake, eat turkey, give presents, go to parties. h. Easter Its in March or in April. People usually make Easter eggs, look for eggs, eat cake, give presents. Halloween Its on the thirty-first of October. People usually go to parties, dress up in costumes, make pumpkin lanterns. i. Thanksgiving Its in November. People usually have parties, sing and dance, eat turkey. 四. Read and write. Holidays in China a popular holiday spend time a lot of delicious food have a long holiday meet friends and relatives eat rice dumplings dragon boat races go out to parks and beaches play with beautiful lanterns also 五. Listen and write. Mike has a letter from his penfriend Danny. He is reading it to his mum. Listen to him reading to the letter and plete the sentences. 六. Homework 1. Recite the phrases. 2. Read E. 七. Writing on the blackboard. Unit 8 a popular holiday spend time a lot of delicious food have a long holiday meet friends and relatives eat rice dumplings dragon boat races go out to parks and beaches play with beautiful lanterns also第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、Review B and E. 2、Learn A. 教學(xué)重點(diǎn) Be able to read the text and answer some questions. 教學(xué)難點(diǎn) have a big lunch visit their relatives and friends delicious food