在激流中第二課時.doc

在激流中第二課時一、課題：在激流中二、教學目標： 1、學習本課生字，能理解和正確運用由課文中的生字組成的詞語。 2、了解重點詞句在表情達意上的作用，體會年輕母親的勇敢頑強、堅定鎮(zhèn)靜及對孩子的深愛。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會年輕母親帶給作者的感動及作者的感動及作者的贊美之情。結合生活實際，談談自己對課文最后一段的理解。三、教學重點： 引導學生抓住課文的重點詞句，通過有感情地朗讀，體會作者所要表達的情感。四、教學難點： 1、引導學生理解“杜鵑”“火苗”在文中的含義。 2、引導學生了解“生活中的急流”指的是什么，應該怎樣面對？五、教具準備：多媒體課件六、課時安排：一課時 七、教學過程： 一）復習檢查 1、聽寫“船舷”“蓊郁”“逆流而上”“靈巧”“奮力”“酣睡”“顛簸”等詞語，指名一位學生在黑板上寫，其他學生在練習本上，寫完及時引導學生修改。 2、說說課文講了一個什么故事。（其實就是畫面的內容，第一節(jié)課中已經了解。），盡量用上這些詞語。 二）精讀課文，體會年輕母親的勇敢頑強、堅定鎮(zhèn)靜及對孩子的深愛 1 這個故事寫得很好，很感人，到處都是好詞佳句，請同學們認真地反復讀，邊讀邊畫出自己認為寫得好的地方，并在旁邊寫上自己的感受。（這時老師讓大家推薦一名畫畫得好的同學在黑板上畫文中的插圖。） 2 引導學生有條理地交流，相機引導學生理解“杜鵑”（在戰(zhàn)爭影片中，“杜鵑”代表戰(zhàn)爭取得了勝利，大家都看過閃閃的紅星這部電影吧。戰(zhàn)爭取得勝利了，紅軍在山間的小路上雄赳赳、氣昂昂地走著，滿山開的都是映山紅，這時傳來了優(yōu)美的歌曲映山紅：老師唱 “若要盼得喲，紅軍來，嶺上開遍喲，映山紅”這里的映山紅指的就是杜鵑。由于杜鵑花特別火紅,特別旺盛,所以也就成為人們自強不息,生命力頑強的象征。咱們今天了解的這位母親就像火紅的杜鵑一樣。）和“火苗”的含義，相機引導學生了解前兩段環(huán)境描寫的好處，相機引導學生有感情地朗讀有關內容，重點引導學生讀好第三、四段。 3 獎勵交流中讀書最好的同學讀第三、四、五、六段。 （ 設計意圖：本文的故事扣人心弦，寫得活靈活現，文中處處都是佳詞妙語，處處都有非常好的寫法。以學生自讀自悟為主，老師引導為輔，這樣的教學，師生都不會感到累，只要深入讀書，只要老師指導得及時，相信效果一定會不錯的。遺憾的是，由于時間有限第三節(jié)是我班的數學課，還要聽聞雪的課，只好忍痛割愛了，這一環(huán)節(jié)的教學很不扎實，沒有及時指導朗讀，給人以蜻蜓點水的感覺，這是我平時最看不慣的地方；圍繞“紅杜鵑”“不息的火苗”設計的問題沒有涉及到，學生對文本的理解不深刻。再一次教學時，一定扎扎實實地指導學生精讀這部分內容。） 三）學習最后一段，引導學生聯系生活實際，深入理解最后一句話的意思 1 讀了這個故事，你想說什么？ 2 交流。 3 回憶起這難忘的一幕，作者說了些什么？ 4 指名讀最后一段話。 5 你們理解作者的想法嗎？ 6 交流，老師相機引導學生說說生活中的急流指的是什么？ 7 面對生活中的急流，你打算怎么做，請寫下來。 8 交流，師及時肯定或指出說得不妥之處。 9 老師講魯迅小時候刻“早”字的故事。 10 總結。 同學們，生活就像爬大山，生活就像蹚大河，面對生活中許許多多的急流，我們要像年輕的母親和魯迅先生那樣，心中要燃燒著一團火，要熱愛生活，要勇敢頑強，要堅定鎮(zhèn)靜，要迎難而上。只有這樣，我們才能達到自己的目標