信息技術(shù)蘇教版通用技術(shù)（必修）技術(shù)單元測(cè)試題走進(jìn)技術(shù)世界.doc

信息技術(shù)蘇教版通用技術(shù)（必修）技術(shù)單元測(cè)試題 走進(jìn)技術(shù)世界第一節(jié):技術(shù)的價(jià)值一導(dǎo)學(xué):1、技術(shù)與人：、人類的需求孕育技術(shù)的產(chǎn)生人類在在生活中，需要著衣以遮身御寒，于是有了 需要進(jìn)食以補(bǔ)充能量，于是有了需要住所以避風(fēng)檔雨，抵御外來(lái)的侵害，于是有了需要出行，以認(rèn)識(shí)更廣闊的世界，于是有了需要交往，以保持與別人的聯(lián)系，于是有了（）從火把到電氣化燈具，各個(gè)階段的發(fā)展，各滿足了人們的哪些需求？火把動(dòng)植物油燈 燭燈煤油燈煤氣燈 電弧光燈 白熾燈 霓紅燈 日光燈 金屬鹵化物燈 氙氣燈 壓電式薄膜發(fā)光體（）人類對(duì)光明的需求，怎樣推致力了照明技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展？、技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展能能更好的滿足人們的需求，使人們的生活更加精彩。請(qǐng)舉例說(shuō)明：拓展：下列技術(shù)的間生分別滿足了人們的哪些需求？印刷技術(shù)農(nóng)耕技術(shù)攝像技術(shù)超技術(shù)、技術(shù)具有保護(hù)人、解放人和發(fā)展人的作用：（）非典禽流感如此強(qiáng)狂，為什么人們并不是象以前對(duì)待瘟疫一樣恐慌？（）技術(shù)具有：技術(shù)具有保護(hù)人、解放人和發(fā)展人的作用具有保護(hù)人的作用表現(xiàn)為具有解放人的作用表現(xiàn)為具有發(fā)展人的作用表現(xiàn)為。（）技術(shù)對(duì)人的保護(hù)、解放和發(fā)展的作用除表現(xiàn)在人們的物質(zhì)需求方面，還表現(xiàn)在人們的思想精神方面：例如：、技術(shù)與社會(huì)(1)舉例說(shuō)明技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活、社會(huì)文化、政治軍事等方面有哪些作用？（）技術(shù)對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有什么重意義？、技術(shù)與自然（）技術(shù)具有兩面性，依靠技術(shù)可以對(duì)自然進(jìn)行利用和改造，但是在改造自然的過(guò)程中，有可能會(huì)走向反面，請(qǐng)舉例說(shuō)明，并說(shuō)明，人類應(yīng)如何合理的開(kāi)發(fā)利用自然？（）填寫下表，技術(shù)對(duì)自然帶來(lái)問(wèn)題的解決對(duì)策是什么？問(wèn)題解決對(duì)策溫室效應(yīng)水土流失荒漠化加劇酸雨生物多樣性銳減課堂練習(xí)與下節(jié)預(yù)習(xí):1通用技術(shù)在課程中是指：（）、信息技術(shù)、體現(xiàn)信息性和專來(lái)性的技術(shù)、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性的技術(shù)、專業(yè)技術(shù)、三亞灣海灘進(jìn)行綠化改造，體現(xiàn)了（）關(guān)系、技術(shù)與人、技術(shù)與社會(huì)、技術(shù)與科學(xué)、技術(shù)與自然、傳大的發(fā)明家愛(ài)迪生從小就是個(gè)追求欲望很強(qiáng)的孩子，為了弄懂船為什么浮在水面上，他跳進(jìn)水中，險(xiǎn)些淹死；看到母雞孵出小雞，他也學(xué)著母雞的樣子叭在雞蛋上對(duì)技術(shù)的濃厚興趣，和熱情，推動(dòng)著愛(ài)邊生不斷地進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)明，愛(ài)迪生在技術(shù)上的創(chuàng)造和發(fā)明，使他得到了終身的發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這個(gè)案例技術(shù)的價(jià)值體現(xiàn)在下列的（）關(guān)系中。、技術(shù)與人、技術(shù)與社會(huì)、技術(shù)與科學(xué)、技術(shù)與自然、有人說(shuō)：“技術(shù)及其應(yīng)用就點(diǎn)象錘子和錘子的使用：給小孩一把錘子，他會(huì)無(wú)論什么地方都會(huì)用錘子去敲。當(dāng)我們有了一把奇巧的技術(shù)的錘子，我們當(dāng)中就會(huì)有這樣的小孩，我們必須謹(jǐn)防自己受不住誘惑，而拿它來(lái)敲這敲那，什么都用它來(lái)敲，我們需要錘子，但是不能濫用錘子?！蹦銓?duì)這句話的理解是：、我們只要有了技術(shù)這把錘子，就可以來(lái)做任何事情，、小孩不會(huì)使用錘子，、要科學(xué)合理的使用技術(shù)、技術(shù)的未來(lái)充滿希望也隱含威脅。、技術(shù)對(duì)人的解放作用表現(xiàn)為人依靠技術(shù)解放或延長(zhǎng)了自己的手腳等身體器官拓展了活動(dòng)空間，提高勞動(dòng)效率。下列技術(shù)的發(fā)展解放了人的體力的是（）、超技術(shù)、攝象技術(shù)、電視技術(shù)、蒸汽動(dòng)力、下列能說(shuō)明技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)的主要?jiǎng)恿χ坏氖牵海ǎ⒚河蜔舻漠a(chǎn)生、金屬鹵化物燈的產(chǎn)生、超技術(shù)的產(chǎn)生， 、福特型車生產(chǎn)流水線的產(chǎn)生。7、1912年，在電燈發(fā)明五十周年的時(shí)候，包括美國(guó)總統(tǒng)在內(nèi)五百多名社會(huì)名流在華盛頓隆重集會(huì)慶祝，愛(ài)迪生在經(jīng)久不息的掌聲中出場(chǎng)，他激動(dòng)的說(shuō)“倘若我做的要作給這個(gè)社會(huì)哪怕只帶來(lái)一絲的幸福，那我也就因此更加滿足了”這說(shuō)明（）、技術(shù)解放人， 、技術(shù)具有兩面性、技術(shù)活動(dòng)能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值， 、技術(shù)改變世界8、1906年， 以鎢絲為燈絲發(fā)明了家用電燈泡，極大的方便了人們的生產(chǎn)和生活。9、都江堰的建造使得成都平原由“年年洪災(zāi)水患”變?yōu)椤拔忠扒Ю?，水旱從人，不知饑饉，時(shí)無(wú)荒年”并使受益的成都成為“天府之國(guó)”，此案說(shuō)明了以下哪種關(guān)系？（ ）、技術(shù)與人、技術(shù)與社會(huì)、技術(shù)與科學(xué)、技術(shù)與水利10、關(guān)于技術(shù)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：A、技術(shù)最早源于人類尋找、生產(chǎn)食物，制作衣服和野獸搏斗等生存的基本需要；B、技術(shù)并不是以科學(xué)為基礎(chǔ)的C、技術(shù)的任務(wù)是改造世界D、技術(shù)是從科學(xué)到生產(chǎn)的中間環(huán)節(jié)，是把科學(xué)原理?；癁樯a(chǎn)力的橋梁。11、下列活動(dòng)是技術(shù)活動(dòng)的成果的是：（ ）A、干細(xì)胞 B、牛頓定律， C、熱能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 D、克隆12、下列活動(dòng)是科學(xué)活動(dòng)的是：A、蒸汽機(jī)的發(fā)明， B、B超技術(shù) C、萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn) D、攝像技術(shù)的發(fā)明13、早在100多年前，思格斯就警告人類：“不要過(guò)份陶醉于人類對(duì)自然界的勝利，”“人、類的每一次對(duì)自然界的勝利都必然要受到大自然的報(bào)復(fù)?！睂?duì)這句話的現(xiàn)解正確的是：A、技術(shù)具有目的性 B、技術(shù)具有兩面性C、有了技術(shù)人類可以陶醉于自然， D、技術(shù)的未來(lái)在于人類對(duì)自然界的勝利。14、簡(jiǎn)答題：（1）科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別主要表現(xiàn)在哪些方面？（2）舉例說(shuō)明技術(shù)具有兩面性第二節(jié)技術(shù)的性質(zhì)、技術(shù)的目的性：技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的終極目的，是滿足人類的需要。就是說(shuō)任何技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展都有人類有意識(shí)有目的的活動(dòng)成果，它總是從一定的具體目的出發(fā)，針對(duì)具體的問(wèn)題，形成解決的方法，從面滿足人們某方面的需求，在下列橫線上填出燈具發(fā)展的目的性；火把動(dòng)植物油燈 燭燈煤油燈煤氣燈 電弧光燈 白熾燈 霓紅燈 日光燈 金屬鹵化物燈 氙氣燈 壓電式薄膜發(fā)光體、技術(shù)的創(chuàng)新性：（）技術(shù)的創(chuàng)新常表現(xiàn)為技術(shù)的革新和技術(shù)的發(fā)明。技術(shù)革新是技術(shù)發(fā)明是。（）你認(rèn)為廣播電視電話的發(fā)展各自經(jīng)歷了哪些過(guò)程和階段？、技術(shù)的綜合性。（）技術(shù)活動(dòng)往往需要運(yùn)用多學(xué)科綜合知識(shí)，試說(shuō)明溫室大棚運(yùn)用了哪些學(xué)科知識(shí)？（）試說(shuō)明技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系（）技術(shù)與其它學(xué)科有什么關(guān)系？、技術(shù)的兩面性技術(shù)的兩面性，正面在于其實(shí)用性，反面在于其過(guò)分功利性及其對(duì)倫理道德價(jià)值觀念的動(dòng)搖。技術(shù)的基本特性是。沒(méi)有就無(wú)法滿足人類的需要，也就沒(méi)有存在的意義，但是如果被發(fā)展到不恰當(dāng)?shù)牡夭剑踔劣诓豢紤]技術(shù)對(duì)環(huán)境、對(duì)他人造成的不良影響，而盲目的追求功利，就違背了