小學(xué)生四年級語文閱讀習(xí)題附答案.doc

爬山虎的腳文段選讀（一）（18分）爬山虎剛長（chng zhng）出來的葉子是 的，不幾天葉子長大，就變成 的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那葉子綠得那么 ，看著非常 。葉尖一順兒朝（cho zho）下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重（chng zhng）疊起來的，也不留一點兒空（kng kng）隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1、我會在文段中括號內(nèi)選擇正確的讀音。（4分）2、我會給文段補充完整。（4分）3、我會寫出下列的近義詞。（3分） 均勻（ ） 拂過（ ） 引人注意（ ）4、給句子中的“一”選擇正確的答案。（4分）A、數(shù)量一； B、一律，沒有例外；C、滿、全；D、表示最少。（1）葉尖一順兒朝下。（ ） （2）不留一點兒空隙。（ ）（3）一陣風(fēng)拂過。（ ） （4）一墻的葉子就漾起波紋。（ ）5、長大后的葉子有三個特點：一是（ ）；二是（ ）；三是（ ）（3分）爬山虎的腳文段選讀（二）（32分） 以前，我只（就是說 僅僅是）知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。這就是爬山虎的腳。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。莖上長葉柄（bn bng）的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。爬山虎的腳長在莖(jn jn）上。 爬山虎的腳觸(c ch)著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫 上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著(zho zhe)墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費（花費 費用）一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。1、 文中的括號里給出了加點字的不同含義，請聯(lián)系句子用“”選出正確的解釋。（2分） 2、我會劃去括號內(nèi)不正確的讀音。（4分） 3、我能寫近義詞。（3分）痕跡（ ） 牢固（ ） 逐漸（ ） 4、我能寫反義詞。（3分）彎曲（ ） 仔細(xì)（ ） 萎謝（ ） 5、“能”字有幾種解釋：有能力的；能力，才能；能夠。下列句子應(yīng)各選哪種解釋，將序號填在括號里。（3分）（1）以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（ ）（2）小紅的爸爸是一位種田能手。（ ） （3）我們應(yīng)該多方學(xué)習(xí)，掌握多種技能。（ ） 6、第一自然段中 句的順序混亂了，請按照一定的順序正確排列，正確的順序是（ ）-（ ）-（ ）-（ ）。（將序號填在括號里）（4分）7、爬山虎的腳是怎樣一腳一腳地往上爬的？請你在短文中找到對應(yīng)的句子用“”畫下來。（2分）8、用曲線劃出文中的比喻句。（2分）9、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（3分） 因為、所以、 雖然、但是、 如果、就、（1）（ ）我知道這種植物叫爬山虎，（ ）不知道它怎么能爬。 （2）（ ）你的手指不費一點兒勁，（ ）不能拉下爬山虎的一根莖。 （3）（ ）爬山虎的腳沒有觸著墻，（ ）不幾天就萎掉了。10、把描寫爬山虎怎樣爬墻的動詞抄寫下來。（3分） 、 、 、 、 、 、長春花文段選讀（三）（21分） “六一”是我們少年兒童的節(jié)目。節(jié)目前夕，同學(xué)們把家里最美的盆花搬到學(xué)校里來裝點校園。我搬來獻給學(xué)校的，是一盆長春花。 那是我生日的時候，五叔叔來祝賀，并送給我一株花苗。爸爸告訴我：“這是長春花，是用科學(xué)方法培育出來的新品種。” 有一天 天晚了 爸爸下班回來邊脫外衣 邊問我 小明 給長春花澆水了嗎 哎呀 我回家 玩都來不及 怎么會老記著給花澆水呢 我回爸爸的話 爸爸什么也沒說，就自己舀了一勺清水，向陽臺上跑去。一天夜里，我在夢中被爸爸推醒了。那時，狂風(fēng)暴雨正猛烈地拍打著窗戶。爸爸叫我去把陽臺上的那盆花端進屋，還特地和我一起去呢！從此，我不敢疏忽。我運用爸爸教我的知識，精心地給它施肥、松土、除草、滅蟲。不久，長春花開了，開得多美??！同一株長春花竟交映著五六種不同的花色，白的像雪，紅的像霞在它開放的日子里，我似乎一天到晚都聞到它那飄得老遠老遠，淡淡的清香。現(xiàn)在，每當(dāng)人們在校園里圍著這盆長春花，贊美它既美麗又有清香的時候，我是多么高興呀！“用自己的辛勤勞動和智慧培育出來的美，并把美獻給集體的人，他的心靈是美的，美得像一朵純潔的花。”聽到大家對長春花的贊美，我回想起輔導(dǎo)員對我們說的這段話。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。1、在第三自然段的空白處加上標(biāo)點符號。（3分）2、寫出下列詞語的近義詞。（4分）似乎（ ） 疏忽（ ） 贊美（ ） 祝賀（ ）3、第六自然段從 和 兩個方面描寫了長春花。（4分）4、這篇短文是按 順序介紹長春花的生長過程的。寫出表示順序的詞語 。（4分）5、用“ ”畫出大家對長春花的贊美的話語。（2分）6、想想輔導(dǎo)員說的話和五叔叔、爸爸的心意是什么？試著把有關(guān)的句子抄寫下來。（4分）馬鞍藤與馬蹄蘭文段選讀（四）（29分） 馬鞍藤是南部海邊常見的植物。它的花介于牽?；ㄅc番薯花之間，但比前兩者花形更美、花朵更大、氣勢也更雄渾。因此，它盛開的時候就像開大型運動會似（s sh）的。 馬鞍藤有著非常強盛的生命力，在海邊的沙灘上暴曬烈日，迎接海風(fēng)，甚至給它灌溉海水都可以存活。有的根莖藏在沙中看起來已枯萎，第二年雨季時，卻又冒出芽來。 這又美又強盛的花，在海邊，竟很少有人會欣賞。 與馬鞍藤背道而馳的是馬蹄蘭，馬蹄蘭的莖葉都很飽滿，能開出純白的恍若馬蹄的花朵。它必須種在氣溫合適、多雨多水的田里，但又怕大風(fēng)大雨。大雨一下就會淋破它的花瓣，大風(fēng)一吹又會使它的肥莖摧折。 這兩種花名有如兄弟的花，卻表現(xiàn)了完全相反的特質(zhì)（zh zh），當(dāng)然，因為這種特質(zhì)也有了不同的命運。馬鞍藤被看成是輕賤的花，順其自然生長或凋落，絕沒有人會欣賞、采摘 （zha zha）；馬蹄蘭則被看成珍貴的花并被珍愛著，而它最大的用途是用在喪（shng sng）禮上，它被看成是無常的象征。1、我會劃去短文中括號內(nèi)不正確的讀音。（4分）2、我會寫出下列的近義詞。（6分） 飽滿（ ） 欣賞（ ） 合適（ ） 3、馬鞍藤的生命力非常強盛，下面表述錯誤的一項是（ ）（2分）A、在海邊德沙灘上暴曬烈日，迎接海風(fēng)。B、給馬鞍藤灌溉海水都可以存活。C、藏在沙中的根莖看起來已枯萎，第二年雨季時卻又冒出芽來。D、種在氣溫合適、多雨多水的田里，怕大風(fēng)大雨。4、馬鞍藤和馬蹄蘭表現(xiàn)了完全相反的特質(zhì)，因而有了不同的命運，試著具體說說。從文段中可以找出來。（12分）馬鞍藤馬蹄蘭特質(zhì)（1） （2） 命運（3） （4） 5、美麗的馬鞍藤竟然受到如此不平等的待遇。對此，你怎么看？如果遇上馬鞍藤，你想對它說些什么？（5分） 觀潮文段選讀（五）午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶（mnmn）雷滾動。頓時人聲鼎沸(fef)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰歡騰）起來。那條白線很快地向我們移來，逐(zzh)漸拉長，變粗，（橫臥 橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bngbn)進，浩浩蕩蕩地飛奔(bnbn)而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tnchn)動起來。1、我會在文段括號內(nèi)用“ ”選出合適的詞語。（2分）2、我會劃去在文段括號內(nèi)不正確的讀音。（6分）3、我能寫近義詞。（4分） 頓時（ ）猶如（ ） 顫動（ ） 逐漸（ ）4、照樣子寫詞語。（3分）浩浩蕩蕩：_ 5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語。（3分）山崩地裂_、_、_ 6、 短文第一段話既寫了潮來時的聲音好像_，又寫了潮來時的形狀像_。（2分）7、從第一段話中的“_”“_”兩個詞可以看出觀潮人群的熱情之高。（2分）8、用“”畫出第二自然段中的比喻句，并說說這個句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮 。（只填序號）（3分）景象非常壯觀 所聽到的聲音所看到的樣子所聽到的聲音和看到的樣子9、“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！敝械摹八畨Α敝竉，說明_。（4分）10、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！睂懸痪湓?。（3分）_11、短文中第二段話是按照_的順序?qū)懙?。文中最能體現(xiàn)這一順序的詞語是“_”（3分）12、我會寫：動腦筋想一想，把下面的句子換個表達方式，意思不變。（4分） 大地好像都被江潮震得顫動起來。（1） _（2）_13、畫出描寫大潮來時聲音的詞句。并說說這些詞句用得好不好？（3分）_14、比較下面的句子。浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。第一句意思_；第二句寫出了_和_；第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出_ 的和浩大的_。（3分）文段選讀（六）（28分）春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個不停。昆蟲們都紛紛地行動起來了。 春來了，花園里的花開得更加（嬌 矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的它們都在競相開放，爭妍斗艷。 春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿 稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。 春來了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細(xì)姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風(fēng)雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。 春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川 穿）流不息，原來是南來北往的打工族，他們一個個精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書包上學(xué)去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個個興高采烈走進鮮花盛開的校園。 春來了，面對著這一派生機勃勃的景象，我（豪 毫）情滿懷。情不自禁地?fù)]筆疾書“一年之計在于春，一日之計在于晨”。1、請給短文加個恰當(dāng)?shù)念}目。（2分） 2、我會劃去文段中不正確的字。（4分）3、 照樣子，寫詞語。（6分）人山人海 _綠油油_4、按照短文內(nèi)容在括號里填上合適的詞。（4分）（ ）的地氈 （ ）的校園 （ ）的校服 （ ）的打工族（ ）的葉子（ ）的樹木 （ ）的小草 （ ）的火車站5、在短文中，作者主要描寫了_等景物。（4分）6、寫出文中的一句格言：_（2分） 我喜歡的另一句格言是：_（2分）7、短文中第三段話運用了_和_修辭手法，描寫了春來時的小草。（2分）8、同學(xué)們你知道春來了，給天地間帶來了一派什么的景象？用文中的一個詞語表述。（2分）文段選讀（七）（22分）春潮北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退。 山的背（陰蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽處雪已（溶、融）化，雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動了，流水聲一天天越來越大地響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進大江。那冰封的大江在春天太陽的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。 終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響開江樂！風(fēng)從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見整個大江的（堅、艱）冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，淹沒了，迫使它（訓(xùn)、馴）服地和殘冬一起向遠方流去。 春水在陽光下歡笑這，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個人，每一棵樹，每一株剛剛露出地面的小草：春天來了！春天來了！1、在文中括號內(nèi)選擇正確的字，恰當(dāng)?shù)拇颉啊薄＃?分）2、我會寫出下列詞語的反義詞。（4分）進攻（ ）增強（ ） 寂靜（ ） 寒冷（ ）3、讀下面的句子，回答問題。（9分）（1） 北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退。從第二自然段中哪些詞語可以看出“春天在進攻，冬天在撤退”？請抄寫在下面（寫三至四個）。 (2) 風(fēng)從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去?！皵D”和“扯”這兩個詞表現(xiàn)了什么？這個句子運用了怎樣的修辭手法？（3分）（3）一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，（甲）發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，（乙）濺起一片片雪白的浪花。（丙） 描寫景色從以下方面進行：描繪形狀；描摹聲音；描寫顏色。請回答文中甲、乙、丙三處分別是從什么方面進行的？（3分）甲： 乙： 丙： 4、下面哪個詞語最有力地表現(xiàn)了春潮的力量？（ ）（2分）A、奔騰洶涌 B、不可抗拒 C、山崩地裂5、第四自然段中，春水告訴大地一個什么消息呢？（3分）文段選讀（八）（22分）那是三十多年前的事了。在外地工作的 姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，眼巴巴地看著那 鮮紅的顏色，聞著那誘人的香氣，咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到 跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果，快到一邊吃去吧，別讓你們媽媽看見了。”我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香?！备绺缯f：“咱們吃吧。”我說：“咱們吃吧?！辈恢f了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃?！蔽已柿搜士谒B聲說：“好好好?！蔽液透绺缯吲d地商量著，不知什么時候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”我們回答：“是給太婆帶來的?！眿寢屨f：“是啊，這蘋果是給你們太婆帶來的。太婆已經(jīng)八十多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進屋里。過了一會兒，我和哥哥走進屋，看到媽媽站在太婆床前，正準(zhǔn)備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：“倆孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧?！眿寢屝χf：“奶奶，他們以后吃蘋果的日子多著哩，您就別老想著他們了?！碧庞植亮瞬裂蹨I，說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒滋味呀。”媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，說：“伸手。”我們把手伸了過去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的?！薄疤O果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥的腦門兒，說：“你這小鬼頭喲。”我 也連 忙 捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊?！比缃瘢蕴O果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是最難忘的?！締栴}】1、這篇文章得主要人物是（ ），圍繞著（ ）回憶三十多年前嚼一片蘋果皮的故事。主要抓住人物的（ ）來具體描寫的。2、“我和哥哥”那么饞蘋果，為什么“誰也沒舍得在蘋果上咬一口”？3、品讀“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進屋里?！边@句話，揣 摩一下媽媽當(dāng)時想些什么，請寫下來。4、“真甜真香啊”這句話在文中含義很豐富，你是怎么體會的？請寫下來。一、課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)（10分） 一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊（pb），像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕（lnnn）。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的畫面，難怪人們把這些湖泊叫做五花海、五彩池呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似（shs）一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰（tngtn）空，銀花四濺，蔚為壯觀。1.畫去括號中不正確的讀音。（2分）2.文中畫線的句子是個_句，分別把_和_比作_和_。（5分）3.人們?yōu)槭裁捶Q那些湖泊為“五花海”“五彩池”呢？（3分）_二、閱讀短文，回答問題（31分）抗日戰(zhàn)爭時期，有一次，醫(yī)療隊經(jīng)過冀中的楊家莊，白求恩看見有個孩子的下頦上，長個大瘤子，他走過去摸摸按按，然后抱起孩子向村里走去。這個孩子是貧農(nóng)張大嫂5歲的兒子，叫猛子。張大嫂聽說白求恩要給猛子割瘤子，心想：俺就這么一個孩子，萬一有個一差二錯，可怎么辦呢？白求恩耐心地向猛子媽解釋：這瘤子不割掉是很危險的。猛子媽這才放心了。白求恩順利地給猛子做完了手術(shù)，抱著猛子親了又親，又把猛子送回了家。以后每隔兩天，他就給猛子換一次藥。醫(yī)療隊轉(zhuǎn)移時，白求恩又特意到猛子家，教猛子媽消毒和換藥的方法，還留下一些藥品。后來，白求恩經(jīng)過楊家莊時，又去看望猛子。猛子已經(jīng)完全好了。猛子媽感動得熱淚盈眶，不住嘴地說：謝謝您！謝謝您！白求恩卻說：不要感謝我，我是八路軍的醫(yī)生。你應(yīng)該感謝八路軍才對?。?）給短文分段，在段首畫，寫出段意。（3+6分）（2）白求恩為什么給孩子割掉瘤子？（2分）（3）為短文加上題目_（2分）（4）續(xù)寫：猛子媽在聽了白求恩的話之后會說些什么？（3分）2._鮮花朵朵，爭妍斗艷，芬芳喜人。要是我們留心觀察，各種花兒是什么時候開放的，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開花的時間并不相同。凌晨三點鐘左右，蛇床花開放了；接著，在4點鐘，牽?；ㄩ_始吹起了淺紫色的小喇叭。這是各種花兒的祖先在大自然中長期適應(yīng)生活環(huán)境，生存繁殖逐步形成的結(jié)果。植物在什么時候開花，往往與外界的溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系。例如珍貴的曇花，它的花瓣又大又嬌嫩。白天陽光太強，氣溫高，空氣干燥，要是在這時開花，就有被灼傷的危險。在深夜，往往氣溫過低，對它的開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點鐘的氣溫和濕度，到了那時便欣欣然徐徐張開了淺雅的苞蕾，向人們展示美麗的笑臉另外，開花的時間與花的傳粉方式有關(guān)。例如牽牛花是蟲媒花，需要昆蟲傳播花粉才能結(jié)出種子。正好清晨三、四點鐘是蜜蜂采蜜的時候，那時溫度、濕度也適宜，它開花了。要是你把各種不同時間開放花朵的花兒排列在一起，只消看一看什么花開了，就大致知道是幾點鐘，那才有趣哩?。?） 解釋（4分）爭妍斗艷欣欣然（2） 按先找出重點段，再分段的方法，給短文分段，在段首畫，并寫出段意。（3+6分）（3）給短文加上題目。(2分)三、閱讀短文，完成練習(xí)（59分）給永遠比拿愉快高爾基在意大利（休養(yǎng)休息）時，他的兒子跟著媽媽來（盼望看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁載栽）了好些花籽，不久，就回國去了。后來，鮮花盛開了。高爾基看著（zhozhuzhe）窗前怒（ln）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的：要是你不管在什么地方什么時候留給人們的都是美好的東西像鮮花啦好的思想啦還有對你的非常好的回憶啦那么你的生活該是多么愉快啊那時侯，你會感到所有的人都（需須）要你。要知道，給永遠比拿愉快！是啊，給永遠比拿愉快！1.根據(jù)上下文，在括號里劃去不正確的音、字、詞。（6分）2.短文中“怒放”這個詞的近義詞是。（2分）3.在第3節(jié)的空處里加上標(biāo)點符號。（4分）4.“給永遠比拿愉快！”這句話中“給”的意思是_；“拿”的意思是_。這句話的意思是：_。（5分）美麗的晚霞紅紅的太陽落山了，它收起余（輝暉），只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。 太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍。金色的龍。它上游下（竄串），吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花，隨著云彩移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉，頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮，胡子潔白的老頭兒，拄著拐杖，這不是動畫片哪叱鬧海的師傅太乙真人嗎？那么哪叱呢，他在哪里？哦，看到了，這不！一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。6當(dāng)我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失。1 為短文中兩處詞語選擇正確的字，打上。（2分）2 寫出下列詞語的反義詞。（4分）朦朧 夢幻3用“”劃出表示時間的變化的句子后給短文分段，并寫出段意。（3+6分）_4“我”在夢幻里看到了哪些東西？（3分）_5判斷下列句子是否正確，在正確的句子后面打“”。（3分）(1)文中的“出神”，表示看傻了的意思。（）(2)“飛龍仿佛進入一片原始森林?！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”句意不變。（）(3)神奇”就是“神秘”的意思。（）三個和尚三個和尚的故事在我國流傳得很廣很廣。 一個活潑伶俐的小和尚來到山上一座廟宇，他勤快地挑水，不但自己喝個夠，還往菩薩手中的瓶里灌水，瓶里枯萎的柳枝又活了。 不久來了一個瘦和尚，他與小和尚兩人為喝水和挑水發(fā)生了爭執(zhí)，誰也不愿意吃虧。后來又來了一個胖和尚，三個和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，沒過兩天，水缸露了底，菩薩手中瓶里的水也沒有了，柳枝又枯萎了。 一天夜里，三個和尚都在打盹，一支正在燃燒的蠟燭被一只老鼠幾口咬斷了。半截蠟燭掉在香案上，廟宇起火了。危急之中，三個和尚一齊爭先恐后挑水救火。小和尚的眼被熏出了眼淚，瘦和尚的手被火燒傷了，胖和尚的衣服燒成了幾條片片?？墒钦l也不吭一聲。 大火過后，三個和尚似乎都明白了些什么。從此，水缸里的水又滿了，三個和尚高高興興地捧著大碗圣水解渴，菩薩手中瓶里的柳枝也發(fā)芽了。1起初，三個和尚的表現(xiàn)說明他們當(dāng)時_（2分）2. 大火中，三個和尚的表現(xiàn)說明他們當(dāng)時_（2分）3大火后，三個和尚明白了_（2分）4 用“”給短文分段并概括段落大意。（3+6分）_5用橫線劃出三個和尚奮力救火的句子。（2分）6聯(lián)系上下文解釋下列詞語。（4分）(1)爭先恐后(2)爭執(zhí)參考答案一、課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。1.劃去b，nn，sh，tn2.比喻；湖泊，溝谷；寶石，彩帶3.湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的畫面二、閱讀短文，回答問題。1（1）短文分三段第一段：第一自然段。抗日時期，醫(yī)療隊經(jīng)過楊家莊。白求恩看見有個孩子下頦上長個大瘤子，抱起孩子走進村。第二段：第二、三自然段。白求恩說服孩子的媽媽，給孩子做了手術(shù)，在醫(yī)療隊轉(zhuǎn)移時還留下一些藥品。第三段：第四自然段。后來白求恩又去看望孩子，孩子好了，孩子的媽媽感謝白求恩。白求恩說不要謝我，應(yīng)感謝八路軍。（2）因為這瘤子不割掉是危險的，所以白求恩要給孩子割掉瘤子。（3）發(fā)散題。符合短文內(nèi)容即可。（4）發(fā)散題，可以寫猛子媽感謝黨和八路軍，鼓勵孩子長大踴躍參軍，保家衛(wèi)國等。2（1）形容花兒盛開，競相斗美。歡歡喜喜的樣子.，形容心情好（2）第23自然段是重點段。第一段：第1自然段，一天之內(nèi)，不同的花開花時間并不相同。第二段：第23自然段，這是花的祖先長期適應(yīng)生活環(huán)境的結(jié)果，也與花的傳粉方式有關(guān)。第三段：第4自然段，把不同時間開放的花朵排列在一起，花開了，就知道是幾點鐘。（3）有趣的“花鐘”三、閱讀短文，完成練習(xí)?！敖o”永遠比“拿”愉快1.根據(jù)上下文，在括號里劃去不正確的音、字、詞。（保留：休養(yǎng)、看望、栽、zhe、n、需）2.短文中“怒放”這個詞的近義詞是綻放。3.在第3節(jié)的里加上標(biāo)點符號。（“，！”）4.“給永遠比拿愉快！”這句話中“給”的意思是給予、奉獻；“拿”的意思是索求。這句話的意思是：要以奉獻為樂，不要只想著自己的個人利益；要為大眾謀幸福，為社會作貢獻。美麗的晚霞1(1)清楚。(2)現(xiàn)實。2“紅紅的太陽落山了，它收起了余暉?！薄疤柕纳碛跋Я耍皇Ｏ乱黄衿娴?、美麗的云。”“晚霞已經(jīng)消失了?！钡谝欢危旱谝还?jié)，第二段：第二節(jié)到第五節(jié)，第三段：第六節(jié)；段意：(1)太陽落山后，剩下一個柔和、鮮艷的火球。(2)太陽的身影消失后，“我”望著云彩，產(chǎn)生了幻覺。(3)當(dāng)“我”回到了現(xiàn)實時，晚霞也已消失。3“我”在夢幻中看到了：吞云吐霧的龍；森林中一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴；哪吒的師傅；系著紅兜兜的哪吒。4(1)。(2)。(3)。三個和尚1不團結(jié)，不愿意為別人付出勞動，怕吃虧。2一心想撲滅大火，沒有想到自己的得失。3只有團結(jié)友愛，多為別人著想，才能把事情做好。4第一段：第1節(jié)，流傳“三個和尚”的故事。第二段：第24節(jié)，爭執(zhí)的起因和轉(zhuǎn)變。第三段：第5節(jié)，三個和尚的醒悟。5第4節(jié)：第3、4句6(1)搶在前面，生怕落后(2)爭論中各持已見，不肯相讓。參考答案：觀潮文段選讀1、沸騰 橫貫 2、mn fzbn bn 3、霎時 如同 顫抖 逐步 4、（略）自由發(fā)揮題5、人聲鼎沸 風(fēng)號浪吼 6、悶雷滾動 一條白線 7、人聲鼎沸 沸騰 8、第三句 9、浪潮 形象地說明了江潮浪頭之高，范圍之寬。10、（略）自由發(fā)揮題 11、由遠到近 再近些12、江潮好像都把大地震得顫動起來。江潮好像都震得大地顫動起來。13、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。用得好，把大潮到來時奔騰咆哮的聲音描繪得形象而具體。14、完整 顏色 數(shù)量 巨響 聲勢（意思答對便可）課外閱讀（50分）文段選讀（一）