美麗的小興安嶺教案32403

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛(ài)小興安嶺，熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。2. 學(xué)習(xí)生字新詞，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。3. 能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春夏秋冬”任意一段。4. 學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行觀(guān)察的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者 用詞造句的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1. 課件2. 生字卡片3. 師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。課時(shí)安排2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字新詞，能通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2、整體感知課文，了解課文大意，初步了解作者的寫(xiě)作方法。教學(xué)流程一、揭示課題精品資料1. 出示課件顯示中國(guó)地圖導(dǎo)入：我們的祖國(guó)有許多名山大川， “小興安嶺”就是我國(guó)著名的山脈之一、（，介紹小興安嶺的地理 位置及美麗風(fēng)光）2. 學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。3. 揭示課題：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。（板書(shū)課題） 二、初讀課文1. 輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。2. 畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。3. 檢查自學(xué)情況。（1） ）檢查讀音。出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。特別注意以下詞語(yǔ)的讀音：“融化獻(xiàn)出人參酸甜可口”等。（2） ） （指導(dǎo)記憶難寫(xiě)的字：浸獻(xiàn)賞 映 軟（3） ）引導(dǎo)學(xué)生從課文中理解下列詞語(yǔ)：浸在抽出欣賞蒼翠寶庫(kù)蔥蔥蘢蘢嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 三、細(xì)讀課文，思考：小興安嶺給你留下怎樣的印象？ 學(xué)生讀后匯報(bào)交流。四、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段1. 自由練習(xí)朗讀最后一自然段。2. 理解“景色誘人”、“巨大的寶庫(kù)”等詞語(yǔ)的意思。3. 齊讀?！驹O(shè)計(jì)理念： 從課文最后一段總結(jié)性的段落入手教學(xué)，旨在讓學(xué)生初步感知課文清晰的寫(xiě)作思路，初步理解課文先分后總的寫(xiě)作手法】五、布置作業(yè)將課文有感情朗讀或背誦給父母聽(tīng)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛(ài)小興安嶺，熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。2. 能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春、夏、秋、冬”任意一段。3. 體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法。教學(xué)流程一、質(zhì)疑導(dǎo)入1、為什么說(shuō)小興安嶺是座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)呢？2、過(guò)渡：下面，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺一文。二、學(xué)習(xí)課文第1 自然段。1. 默讀第一自然段， 思考： 為什么說(shuō)小興安嶺是綠色的海洋？2. 讀后討論交流，聯(lián)系下列重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解：（1） ）“數(shù)不清”一詞說(shuō)明什么？（樹(shù)多）（2） ）省略號(hào)表示什么？（樹(shù)的品種多）你能再說(shuō)出幾種樹(shù)的名字嗎？（3） ）“幾百里連成一片”又說(shuō)明什么？（樹(shù)占據(jù)的面積很大） 3讀后，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫(huà)面？（樹(shù)海）4出示課件：小興安嶺幾百里連成一片的林海。三、學(xué)習(xí)課文第 2 至 5 自然段，體會(huì)四季美。1學(xué)生交流：你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美？2. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。（1） ）自由讀第2 自然段。（2） ）邊讀邊畫(huà)出：“美”表現(xiàn)在什么地方？（3） ）找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，體會(huì)體會(huì)。（如：“春天，樹(shù)木抽出新的枝條”這句話(huà)，“抽出”比“長(zhǎng)出” 好，從中體會(huì)枝條快速地長(zhǎng)出來(lái)，很生動(dòng)形象。同時(shí)也避免了和下一分句語(yǔ)言的重復(fù)。學(xué)生可體會(huì)“匯成”、“淙淙”等詞語(yǔ)。）（4） ）隨機(jī)出示課件：播放淙淙的流水聲和小鹿各種各樣可愛(ài)的形態(tài)，幫助學(xué)生理解課文，使學(xué)生有身臨其境之感。（5） ）師生合作有感情地朗讀本段。（6） ）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：小鹿跑出來(lái)看見(jiàn)了什么呀？（7） ）小結(jié)并板書(shū)本段學(xué)習(xí)方法：讀畫(huà)找體會(huì)【設(shè)計(jì)理念：本課佳詞妙句隨處可見(jiàn)。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生體會(huì) “用詞準(zhǔn)確”的好處，用“學(xué)法指導(dǎo)”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和主動(dòng)參與的意識(shí)?！?. 運(yùn)用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。4. 集體匯報(bào)時(shí)，相機(jī)出示課件：大興安嶺各個(gè)季節(jié)美麗的景色。指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)。（1） ）“夏天美”： “夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！保ㄍㄟ^(guò)換詞的方法體會(huì)“封”字用得準(zhǔn)確。形象地表現(xiàn)了樹(shù)木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象又顯示出樹(shù)木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。）（2） ）“秋天美”：“秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。 ”（通過(guò)換詞的方法體會(huì)用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂(lè)的情緒。）（3） ）“冬天美”：“冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪?！保ā胺e滿(mǎn)”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。）5. 選讀你認(rèn)為最美的季節(jié)，要求讀出它的美，可以試著背誦。（指名讀、比賽讀、齊讀、表演讀、配樂(lè)朗誦）【設(shè)計(jì)理念： 多種形式的朗讀訓(xùn)練， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。結(jié)合朗讀加強(qiáng)指導(dǎo)，提升朗讀水平，增強(qiáng)語(yǔ)感?！?. 達(dá)標(biāo)測(cè)試：（1） ）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2） ）說(shuō)一說(shuō)：本文是按 、 、 、 的季節(jié)順序描寫(xiě)了小興安嶺美麗的 和豐富的 。7. 再次回到最后一段：（1） ）體會(huì)“小興安嶺是一座美麗的大花園”： 從四季景物的不同特點(diǎn)中，看出什么？（雖四季有不同的美，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)樹(shù)木，以此為中心來(lái)寫(xiě)，美得真是生機(jī)勃勃、實(shí)實(shí)在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。）（2） ）體會(huì)“小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)”。（有價(jià)值、有貢獻(xiàn)）四、總結(jié)全文：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)美麗富饒的地方。這個(gè)寶庫(kù)有待于我們不斷地利用和開(kāi)發(fā)。希望你們長(zhǎng)大以后能