小學(xué)語文《望天門山》課件ppt課件

你會背誦李白的詩嗎 你對李白有多少了解呢 李白 字太白號 青蓮居士 唐代詩人 被稱為詩仙 天門山 在今天的安徽省的和縣與當(dāng)涂縣西南的長江兩岸 在江北的叫西梁山 在江南的叫東梁山 兩山隔江相對 形同門戶 所以叫天門山 望 從遠處看 分析 遠望所見的天門山壯美景色 望天門山 問題 你能連起來說說題目的意思嗎 天門中斷楚江開 碧水東流至此回 兩岸青山相對出 孤帆一片日邊來 du nch 斷 楚 生字學(xué)習(xí) 東西從中間分開 斷開 斷裂不繼續(xù) 禁絕 斷奶 斷糧判定 決定 判斷 診斷 姓 春秋時國名 姓楚 楚國痛苦 苦楚清晰 整潔 清楚 衣冠楚楚 天門中斷楚江開 g f n 孤 帆 單獨 孤獨 孤單幼年失去父母 孤兒古代帝王的自稱 孤王 利用風(fēng)力使船前進的布篷 帆船 孤帆一片日邊來 多音字 中 zh ng zh ng 中國 中華 中間 中斷 中獎 中舉 中計 中毒 古詩誦讀 天門 中斷 楚江 開 碧水 東流 至此 回 兩岸 青山 相對 出 孤帆 一片 日邊 來 古詩講解 東西梁山 夾江相對 像 天門 一詞可看出天門山很 一扇門 高 險 中斷 從中間斷開 天門中斷楚江開 開 斷開 劈開 楚江 長江 斷 開 山 水 問 第1句描寫的景物 問 首句體現(xiàn)的是誰的氣勢 水的氣勢 問題 天門的 中斷 和楚江的 開 有什么聯(lián)系 分析 浩蕩東流的楚江沖破天門奔騰而去 天門兩山本來是一個整體 阻擋著洶涌的江流 由于楚江怒濤的沖擊 才撞開了 天門 使它中斷而成為兩座山 東梁山和西梁山 這句襯托出楚江水的洶涌 至 到 碧水東流至此回 回 回旋回轉(zhuǎn)改變方向 此 這里 指代 天門山 第2句描寫的景物 碧水 流 問題 既然楚江波濤洶涌 能沖斷天門 為什么它不是直向前奔騰而去 卻說 至此回 呢 這句話突出描寫的是誰的力量 分析 由于兩山夾峙 浩闊的長江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時 激起回旋 形成波濤洶涌的奇觀 這一句是借水勢襯出天門山的奇險 碧水東流至此回 天門中斷楚江開 碧水東流至此回 山阻水回水沖山開 小組討論學(xué)習(xí) 兩岸青山相對出 孤帆一片日邊來 1 這兩句寫了哪幾種景物 問題 2 這兩句詩的意思是什么 表達了作者怎樣的心情 3 體會 出 的作用 4 詩題 望 的立腳點是哪里 你是怎么判斷出來的 5 詩歌所表達的思想感情 相對 面對面 兩岸青山相對出 出 突出 挺立 孤 孤單 一個帆 船 孤帆一片日邊來 日邊來 從太陽旁邊駛來 1 3 4句描寫的景物 3 詩歌的思想感情 青山 出 通過對天門山壯麗景色的描寫 表達了作者對大自然的熱愛和對祖國美好河山的歌頌 2 這兩句詩的意思 兩岸青山相對峙 雙峰聳立 在那天水相接之處 一片白帆沐浴著燦爛的陽光 從天邊飄來 孤帆 來 紅日 體會 出 的作用 出 是動態(tài)的 在這里 天門山雖然不會動 但作者想象力非常豐富 他認(rèn)為天門山有情 為迎接遠方的來客 它屹立江邊 開門侯客 同時 出 也將詩人的文采和才情展露無遺 讓我們知道了詩人的船由遠及近 讓我們覺得這兩岸的青山像在比高矮呢 兩岸青山相對出 問題 詩題 望 的立腳點是哪里 即詩人是在哪里遠望的 你是怎么判斷出來的 分析 詩人并不是站在岸上的某一個地方望天門山 他 望 的立腳點是從 日邊來 的 一片孤帆 即是說詩人是坐在孤帆上的 思考一下 兩岸青山相對出 孤帆一片日邊來 問題 表達了作者怎樣的心情 日邊來 的一片 孤帆 在這雄奇的山水中穿過 更給人開闊壯美之感 詩中用詞精準(zhǔn) 寫出了四個壯麗的畫面 借山勢寫出水的洶涌 一個 開 字 仿佛讓人看到了滔滔江水呼嘯而來 聽到了江水拍擊山石的怒吼聲 寫出水波回旋 反過來借水勢襯出山的奇險 一個 出 字 使本來靜止不動的山帶上了動態(tài)美 開 回 出 來 碧水東流至此回 天門中斷楚江開 兩岸青山相對出 孤帆一片日邊來 題目 望天門山 中的 望 字可以換成 看 嗎 思考一下 內(nèi)容回顧 根據(jù)詩意填空 望天門山 是 代詩人 所寫 古詩描寫了 一帶的秀麗景色 表達了 之情 唐 長江 作者對祖國山河的熱愛 李白 天門中斷楚江開 碧水東流至此回 兩岸青山相對出 孤帆一片日邊來 字詞復(fù)習(xí) 天門中斷楚江開 碧水東流至此回 兩岸青山相對出 孤帆一片日邊來 所描寫的景物 背誦古詩就讓我們一起當(dāng)一回小畫家 把詩人所看到的景象畫下來 下節(jié)課來展示一下你們的佳作 以小組為單位進行配樂誦讀比賽 拓展