八年級語文長征組歌教案 蘇教版.docVIP

二 長征組歌兩首目標(biāo)預(yù)設(shè)1、理解詩歌的主題和作者的思想感情。2、理解歌詞中關(guān)鍵詞句的含義及其表達(dá)作用。3、體會(huì)歌詞的氣勢美和音樂美，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩歌。教學(xué)重點(diǎn)1、 理解歌詞的中心句。2、 有感情地朗讀詩歌。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)歌詞的氣勢美和音樂美。教學(xué)方法：朗讀、討論為主。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)赤水的地理資料和四渡赤水的歷史資料。教學(xué)過程一、 溫習(xí)回顧，導(dǎo)入新課學(xué)生齊背毛澤東的七律長征。1965年為紀(jì)念紅軍長征勝利30周年，一部大型聲樂樂作品長征組歌在北京上演，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長片途中若干重大歷史事件，構(gòu)成了一部壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農(nóng)紅軍的光輝形象，熱情謳歌了中國共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)的偉大勝利。本課節(jié)選了其中的第四和第六樂章。二、學(xué)習(xí)四渡赤水出奇兵1、 展示學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。請學(xué)生介紹赤水的地理位置，更好地理解四渡赤水的歷史意義。2、 學(xué)生自由朗讀詩歌，通過對照注釋、查閱工具書、小組討論等到方式讀懂本詩。學(xué)生質(zhì)疑3、 聽磁帶朗讀，體會(huì)詩歌的氣勢美。感受一下詩歌的重讀句，想想為什么重讀。明確：毛主席用兵真如神4、 提問：你能根據(jù)詩歌具體說說毛主席用兵神在哪里？學(xué)生小組討論分析明確：詩歌中提到的四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江，都體現(xiàn)了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。5、 提問，學(xué)生討論分析：詩歌中還寫到了四渡赤水的哪些內(nèi)容。思考與調(diào)整明確：開頭三句寫紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境。后兩句寫人民群眾對工農(nóng)紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎(chǔ)。再后四句，描寫紅軍在幾十萬國民黨軍圍追堵截下面臨的艱難處境。6、 討論：哪些動(dòng)詞，富有氣勢，飽含深情，充分表現(xiàn)了紅軍勇往直前的革命精神和英雄氣概？明確：解、出、臨、逼、趕、襲三、學(xué)習(xí)過雪山草地1、 聽磁帶朗讀，學(xué)生自由朗讀，體會(huì)用什么樣的感情來朗讀這首詩。明確：自豪、樂觀2、 提問：你認(rèn)為紅軍有理由自豪嗎？學(xué)生可根據(jù)詩歌內(nèi)容各抒己見。明確：讓學(xué)生認(rèn)識到“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊糧斷”的自然條件的惡劣，認(rèn)識紅軍生存危機(jī)的嚴(yán)重。但這些苦沒有難倒我們的鋼鐵戰(zhàn)士勝利翻越雪山、穿過茫茫草地。在紅軍眼里，雪山低頭迎接遠(yuǎn)方的客人，他們以草為毯，以泥為氈，卻是骨更硬，志越堅(jiān)。他們完全有理由自豪。3、 提問：為什么“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難”？明確：因?yàn)椤案锩硐敫哂谔臁?，這也是本詩的中心句四、詩歌綜合閱讀分析1、 我們學(xué)習(xí)的這三首詩，都有一個(gè)“難”字，請學(xué)生說說本課兩首詩中紅軍遇到了哪些“難”？明確：自然條件難，軍需供應(yīng)難，作戰(zhàn)形勢難2、 紅軍靠什么戰(zhàn)勝了這些似乎難以戰(zhàn)勝的困難？學(xué)生討論后集體歸納“領(lǐng)導(dǎo)者的英明指揮，崇高的革命理想以及由此而產(chǎn)生的堅(jiān)定的信念和樂觀的精神，得到了人民的支持五、再次播放朗讀帶