八年級語文下冊 第四單元 第20課《唐雎不辱使命》課件 新人教版五四制.ppt

導入新課 同學們也許聽說過戰(zhàn)國時期荊軻刺秦王的故事吧 荊軻在易水上辭別燕太子丹時 慷慨悲歌 風蕭蕭兮易水寒 壯土一去兮不復還 這就是 戰(zhàn)國策 里描繪的燕趙游俠之士的形象 雖然他最終失敗被殺 但他的故事卻一直為后 人傳誦 給我們留下了深刻的印象 今天我要講的則是另一個故事 作為小國之臣的唐雎 在秦王尋釁威脅的情勢下出使秦國 能夠毫不畏懼 敢于同秦王展開面對面的斗爭 最終理直氣壯地折服秦王 不辱使命 這種勇氣是難能可貴的 這里的唐雎 是 戰(zhàn)國策 里塑造的又一個游俠勇士的形象 完璧歸趙 圖窮匕見 風蕭蕭兮易水寒 壯士一去兮不復還 唐雎不使命 辱 戰(zhàn)國策 學習目標 1 學習本文的文言字詞2 培養(yǎng)學生復述 翻譯 朗讀的能力3 學習唐睢作為小國之臣卻不畏強暴 敢于斗爭 勇于斗爭的精神4 探討唐睢不畏強權 為國赴難精神的現實意義 重點 學習本文塑造人物的方法 難點 賞析文中的語言描寫 了解史傳文學的寫法 唐雎不使命 辱 戰(zhàn)國策 唐雎不辱使命 辜負 唐雎完成了出使的任務 戰(zhàn)國策 又名 國策 是西漢劉向根據戰(zhàn)國史書編輯整理成的 編訂為33卷 分東周 西周 秦 齊 楚 趙 韓 魏 燕 宋 衛(wèi) 中山十二策 其敘事年代起于戰(zhàn)國初年 終于六國滅亡 從中可以看出當時政治 外交 軍事等方面的狀況和社會面貌 文學常識 秦王色撓 長跪而謝之曰 先生坐 何至于此 寡人諭矣 夫韓 魏滅亡 而安陵以五十里之地存者 徒以有先生也 1 鞏固以下詞語 易 其 加惠 弗 說 因 錯意 交換 句中用來加重語氣的助詞 給予恩惠 f 不 yu 通 悅 高興 于是 注意 放在心上 錯 通 措 廣 逆 輕 與 豈直 怫然 公 布衣 擴充 違背 輕視 語氣助詞 相當于 嗎 難道只是 f 盛怒的樣子 相當于 先生 古代對人的尊稱 平民 免冠 徒跣 搶 庸夫 士 休祲 縞素 摘掉帽子 光著腳 撞 平庸無能的人 這里指有才能有膽識的人 吉兇的征兆 休 吉祥 祲 不祥 白色的絲織品 這里指穿喪服 色撓 謝 諭 徒以 變了臉色 撓 屈服 道歉 明白 懂得 只因為 徒 只是 2 翻譯下面的文言句子 布衣之怒 亦免冠徒跣 以頭搶地爾 平民發(fā)怒時 也不過是摘了帽子 光著腳 把頭往地上撞罷了 而君逆寡人者 輕寡人與 但是他卻違背我的意愿 是瞧不起我的實力嗎 秦王色撓 長跪而謝之曰 秦王嚇得變了臉色 跪直身子向唐雎道歉說 4 安陵君其許寡人 5 雖然 受地于先王 愿終守之 6 以君為長者 故不錯意也 7 請廣于君 8 秦王怫然怒 9 大王嘗聞布衣之怒乎 10 流血五步 天下縞素 今日是也 11 秦王色撓 長跪而謝之 1 故事的人物有哪些 主要人物是誰 2 故事的主要矛盾是什么 最后的結果是怎樣的 整體感知 故事中人物有秦始皇 安陵君 唐雎 主要人物是唐雎 故事的主要矛盾是對安陵的擁有 故事的結局是秦始皇放棄了吞并安陵的打算 唐雎沒有辜負出使之命 以五百里易安陵 安陵君其許寡人 秦王不悅 使人謂 寡人 輕慢 利誘之 盛氣凌人 先設騙局 以強凌弱 以大欺小 首開禍端 驕橫 研讀第一段 大王加惠 以大易小 甚善 言辭婉和 受地于王 愿終守之弗敢易 陳理為據 無容置疑 婉辭堅拒 有理有利有節(jié) 不失明君風度 使唐雎使于秦 果斷 研讀課文 秦王 唐雎 第一回合 第二回合 第三回合 為長者不錯意廣 且秦滅韓亡魏 質問 施恩加惠 威脅 否 非若是也 受地先王而守之 千里不易 豈直五百里哉 胸有成竹 洞若觀火 立場嚴正 斷然拒絕 怫然怒 天子之怒 天子之怒 伏尸百萬 流血千里 布衣之怒 免冠徒跣 以頭搶地耳 聞布衣之怒乎 怒氣沖沖 武力恫嚇 逼其屈從 士之怒伏尸一人 流血五步 天下縞素 三子 與臣將四 挺劍而起 沉著冷靜 毫不示弱 奮力反擊 以史為證 以死相拼 色撓 長跪而謝 先生坐 安陵存徒以有先生也 色厲內荏 前倨后恭 折服秦王 取得勝利 唐雎與秦王斗爭的三個回合 不辱使命 思路結構 1 交代唐雎出使秦國的原因 秦王企圖吞并安陵遭到拒絕 秦王不悅 表明安陵危在旦夕 唐雎使秦 與秦王進行針鋒相對的斗爭 寫秦王被唐雎折服 唐雎取得勝利 寫 秦王色撓 長跪而謝之 及他所明白的道理 反襯唐雎出使勝利 寫唐雎堅決抵制秦王的騙局 表現維護國土的嚴正立場 寫唐雎以 士之怒 反擊秦王的 天子之怒 發(fā)展與高潮 開端 結局 狡詐狂妄 盛氣凌人 頭腦清醒 不卑不亢 從容鎮(zhèn)定 據理力爭 恩威并施 驕橫狂暴不可一世 不畏強暴 勇于獻身 前倨后恭外強中干 膽識兼?zhèn)?堅強無畏 秦王 安陵君 秦王 唐雎 探究 如何刻畫人物 1 通過人物的語言 神態(tài) 動作等描寫手法來刻畫人物形象 其中最突出的是語言描寫 2 通過對比來刻畫人物形象 從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人 一個貪得無厭 陰險狡詐 驕橫狂暴 外強中干 色厲內荏的封建統(tǒng)治者 一個從容鎮(zhèn)定 有膽有識 具有凜然正氣 不畏強暴的謀臣 通過對比來刻畫人物形象 先倨后恭 使人謂 不悅 怫然怒 色撓長跪而謝 先恭后倨 臨危出使 沉著應對 針鋒相對 挺劍而起 虎狼之國的國君 盛氣凌人 質問威脅 色歷內荏 外強中干的紙老虎 弱小之邦的使臣 從容鎮(zhèn)定 據理力爭 臨危不懼 機智勇敢的伏虎英雄 面對一心要吞并天下的強秦 唐雎 這位安陵小國的使者 從容鎮(zhèn)定 不畏強暴 拼死一搏 使安陵國避過了一劫 唐雎確實不辱使命 我們要學習他為真理正義而斗爭的凜然正氣 小結 唐雎的說話技巧 言之有 節(jié) 言之有 據 言之有 力 大王嘗聞布衣之怒乎 此庸夫之怒也 伏尸二人流血五步 天下縞素 道義 威力 他善于抓住對方的弱點 從 道義 和 威力 兩個方面 針鋒相對 據理力爭 從而震懾對方 不辱使命 一是 巧 在言辭委婉 言之有 節(jié) 上 秦王要求以五百里之地易安陵 純是詐騙 當遭到安陵君拒絕后 秦王不說 于是當著唐雎的面露出威脅之意 并盛氣凌人地責備安陵君 輕寡人 對此 唐雎先用屈從的口吻說 否 非若是也 這一回答 既緩和了秦王以強凌弱的氣勢 使會談能夠繼續(xù)下去 又強調了不肯易地的原因 然后從容地說明安陵君不肯易地是因為 受地于先王而守之 并非故意違背秦王的意愿 這一句答得委婉 言之有理 言之有 節(jié) 二是 巧 在針鋒相對 言之有 據 上 秦王見詐騙不行 便用 伏尸百萬 流血千里 的所謂 天子之怒 進行威嚇 唐雎正氣凜然 針鋒相對 用 伏尸二人 流血五步 的 士之怒 進行回擊 用語勢強烈的排比句 列舉專諸刺王僚 聶政刺韓傀 要離刺慶忌的史實 對 士之怒 加以渲染說明 這三個史實 猶如锃亮鋒利的匕首 直刺貪生怕死的秦王心窩 又好似撼天動地的警鐘 警告秦王必須吸取歷史教訓 不要自蹈死地 它對秦王雖有所觸動 威脅 但還不足以使利令智昏的秦王幡然悔悟 于是 唐雄又逼近一步 此三子者 與臣而將四矣 這是暗示他將效法三人 刺殺秦王 這樣就把血淋淋的史實 變成對秦王的直接威脅 迫使秦王不得不考慮自己的危急處境 三是 巧 在以行證言 言之有 力 上 倘若唐雎只用文戰(zhàn) 不輔以武攻 秦王勢必會存僥幸心理 絕不會輕易折服 以行證言 就能使 言 更富于懾敵的威力 唐雎輔以 挺劍而起 這一義無反顧的行動 來證明 今日 欲刺秦王之 言 的實在性和尖銳性 這就從根本上徹底打破了秦王的一切幻想 迫使秦王不得不 長跪而謝之 說話技巧在人際交往 尤其是在重要的外交關系中 起著舉足輕重的作用 要有意識地鍛煉自己的說話能力 培養(yǎng)自己的說話技巧 懂得一個道理 啟示一 晏子 是春秋后期一位重要的政治家 思想家 外交家 晏嬰頭腦機敏 能言善辯 出使不受辱 能態(tài)度決然 隨機應變 不辱使命 晏子使楚 以狗國才有狗洞 不肖者使使不肖國 楚之水土使民善盜 捍衛(wèi)了齊國的國格和國威 也維護了個人尊嚴 司馬遷非常推崇晏嬰 將其比為管仲 褒獎備至 用 不辱使命 雄辯四方 八個字來形容他的外交活動 問 答 每天有多少人過橋 每天有五個人過橋 工 農 兵 學 商 問 答 簡析下列對話的言外之意 年代初 周總理接受美國記者的采訪 隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上 記者 總理閣下 你們堂堂的中國人 為什么還要用我們美國生產的鋼筆呢 總理 提起這支筆啊 那可就話長了 這不是一支普通的筆 而是一個朝鮮朋友在朝鮮戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品 是作為禮物送給我的 我覺得有意義 就收下了貴國的這支筆 美國記者 周總理 中國人連鋼筆都生產不出來 派克鋼筆是戰(zhàn)利品 證明美國只不過是中朝人民的手下敗將 為什么中國人走路總喜歡低著頭 而美國人走路總是抬著頭 周恩來答 因為中國人走的是上坡路 所以總是低頭攀登 而美國人正在走下坡路 所以兩眼望天 基辛格問 西方記者 你們國庫里到底有多少人民幣 共有十八元八角八分 周恩來答 出色的外交辭令 吳儀和美國的代表進行知識產權談判時 美方代表一落座 極不禮貌地說 我們是在和小偷談判 意思是說中國的盜版非常嚴重 吳儀針鋒相對地回答 我們是在和強盜談判 看你們博物館里面的文物有幾樣不是從中國搶去的 影響說話內容和語氣 語調的因素有 人物身份人物地位說話場合說話對象 圣經 一句話說得合宜 就如金蘋果在銀網子里 你知道哪些關于說話能力和技巧的名言警句 試列舉一二 荀子 口能言之 身能行之 國寶也 劉勰 一人之辯勝于九鼎之寶 三寸之舌強于百萬之師 西方 世界的三大戰(zhàn)略武器 口才 美元 電腦 培養(yǎng)一種能力 要能夠在我們以后的寫作過程中 充分運用個性化的人物語言來凸現人物的性格特點 提高我們的寫作能力 啟示二 語言積累與訓練 倉鷹擊于殿上受地于先王請廣于君使唐雎使于秦雖然 受地于先王秦王怫然怒 在從給到 往這樣 的樣子 1 一詞多義 秦王使人謂安陵君曰 安陵君因使唐雎使于秦 秦王不說 請說之 高可二黍許 安陵君其許寡人 使 說 許 派 出使 高興 解釋 多一點 聽從 解釋下列句子中 以 字的用法 以大易小 徒以有先生也 以君為長者 而君以五十里之地存者 用