現(xiàn)代班主任基本素養(yǎng)

現(xiàn)代班主任基本素養(yǎng) 主講人 黃金剛 一 現(xiàn)代班主任的素養(yǎng) 一個靈魂 三個支柱 絕倫的教育智慧 能力藝術(shù) 豐潤的專業(yè)精神 意愿動力 健全的教師人格 優(yōu)質(zhì)背景 先進的教育理念 靈魂方向 一 教育理念與價值觀 是人生命的太陽 是一種最高的教育境界 是靈魂方向是教育思想是教育觀念 是教育理想是教育信仰是教育價值觀 認識 觀念 理念 體驗感悟 需求 理想化 信念化 1 理念形成過程 2 教育理念的實質(zhì) 高層次的需要 理想的追求 實質(zhì) 價值觀的體現(xiàn) 理念比技術(shù)更重要 如果沒有教育觀念的現(xiàn)代化 再先進的教育技術(shù)工藝和管理制度也會在一群傳統(tǒng)人的手中制造出許多悲劇 研究專家英格爾斯 3 教育理念的新認識 4 價值觀 是人判斷是非善惡的信念體系 是為人處事的準則與規(guī)范 是人生快樂與痛苦的源頭 5 價值觀類型 價值觀 工具型價值觀 事物 家庭朋友金錢學(xué)歷 終極價值觀 感覺 幸?？鞓纷杂上矚g 改變?nèi)松?改變感覺 改變?nèi)松?改變習(xí)慣 感覺主導(dǎo)了人的態(tài)度 行為 思想和思維方式 6 互動 美好價值觀 誠信 善良 仁愛 勇敢 堅強 儉樸 務(wù)實 快樂 自由 創(chuàng)造 分享 感恩 寬容 自信 平等 健康 正直 公正 勤奮 慷慨 我的教育理念 我的核心價值觀 從上面這些美好的價值觀中 先放去一種對自己來說相對不太重要的 并以此類推 自己最珍惜難以割舍的信念和原則是 生命教育生活教育人文教育智慧教育生態(tài)教育 7 現(xiàn)代主流教育理念 8 現(xiàn)代五種教育觀念 現(xiàn)代教育觀 愛心 發(fā)展 育人 個性 創(chuàng)新 現(xiàn)代教師觀 組織 促進 幫助 引導(dǎo) 參與 研究 現(xiàn)代學(xué)生觀 發(fā)展個性 開發(fā)潛能 承認差異 成長需要 現(xiàn)代教學(xué)觀 教為學(xué)服務(wù) 現(xiàn)代評價觀 發(fā)展性 開放性 多元性 綜合性 指導(dǎo)思想 促進身心個性全面和諧發(fā)展 提升生存能力和生命質(zhì)量 學(xué)會關(guān)心自我 關(guān)心他人 關(guān)心自然 關(guān)心社會 逐步確立正確的價值觀 目標 整體規(guī)劃 內(nèi)容序列 形成學(xué)校 家庭與社會互動 互補 共享的教育體系 對學(xué)生進行生命與健康 生命與安全 生命與成長 生命與價值和生命與關(guān)懷的教育 9 生命教育 10 生命教育 內(nèi)容 認識 珍惜 敬畏 尊重 熱愛生命 學(xué)會認知 學(xué)會做事 學(xué)會共同生活 學(xué)會成為自己 原則 認知 實踐 體驗相結(jié)合 發(fā)展 預(yù)防 干預(yù)相結(jié)合 自助 互助 援助相結(jié)合 學(xué)校 家庭 社會相結(jié)合 理想班主任的偉大之處在于用智慧點亮無數(shù)學(xué)子的生命和前程 涵義 能力 藝術(shù) 合成智慧興趣 激情 思維 合成智慧條件 專業(yè)知識 扎實 系統(tǒng) 淵博 獨到 技能方法 熟練 全面 絕招 機智 實踐經(jīng)驗 豐富 科學(xué) 實用 創(chuàng)新 二 教育智慧 培養(yǎng) 1 修德性2 養(yǎng)情感 愛 助 幸福3 練思維 優(yōu)秀的思維品質(zhì) 積極情感 獨立個性 優(yōu)良性格 堅韌意志 良好習(xí)慣 冒險精神 方法 興趣 質(zhì)疑 觀察力 獨立性 冒險 創(chuàng)新 堅韌 樂觀 責(zé)任性4 分享交流5 反思 二 教育智慧 3 科學(xué)精神 求真 求是 求實 客觀 理性 全面 系統(tǒng) 公正 規(guī)則 概念 三 專業(yè)精神 1 敬業(yè)精神 勤業(yè) 修業(yè) 創(chuàng)業(yè) 樂業(yè) 喜 愛 精 獻業(yè) 春灑十粒米 秋收萬粒糧 2 人文精神 以人為本 以學(xué)生發(fā)展為本 以學(xué)生成長需要為本 童心意識 學(xué)生意識 生命意識 經(jīng)師易得人師難求學(xué)高為師身正為范理想教師人格 尊重 關(guān)懷 誠信 公正 民主 平等 寬容 耐心 幽默 多藝 興趣 激情 友善 策略 四 教師人格 個性 德性 合成人格 二 人的心理結(jié)構(gòu) 三我 論 本我 快樂原則 生理 本能 潛能 遺傳 基因 需要 公我 理想原則 是道德化 理想化 精神化 社會化 自我 現(xiàn)實原則 自我中心 需要 動機 利益 機會 一 現(xiàn)代中小學(xué)生的心理結(jié)構(gòu) 三 現(xiàn)代班主任的策略與方法 服務(wù)意識 生命意識 等待意識 中國教師缺什么 愛 尊重 寬容 平等 賞識 鼓勵 理想與激情 自由與創(chuàng)造 健康與關(guān)懷 自我與個性 全納分享提醒自由寬容激勵理解信任尊重 一 現(xiàn)代班主任的原則 向?qū)W生學(xué)習(xí) 以生為師研究學(xué)生 走進心靈尊重個性 滿足需要信任學(xué)生賞識學(xué)生解放學(xué)生承擔(dān)責(zé)任自由 二 改變八個教育觀念 關(guān)注成功點永遠對學(xué)生有信心正向解決缺點正向引導(dǎo)慎用負面手段 三 策略與方法 正面策略 推遲判斷 你能當(dāng)團長 先心情 后事情一次解決一個問題從學(xué)生實際出發(fā)多改變自我 少埋怨學(xué)生 漸進策略 三 策略與方法 了解學(xué)生學(xué)會做傾聽 聽話老師以理服人積極對待不聽話學(xué)生 理解策略 三 策略與方法 采用學(xué)生標準換位原諒成長