小池塘二課時.doc

小 池 塘 （第二課時） 揚(yáng)中市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐熔憶教學(xué)目標(biāo)（知識技能）：1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，深入體會文字美感，感受課文所描寫的美景。2、學(xué)會本課剩余生字，理解生字組成的詞語。3、積累詞匯、豐富語言，培養(yǎng)想象能力、表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)（情感價值）：深入體會課文美感，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，想象畫面，理解課文內(nèi)容，體會課文美感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 、寫話圖稿 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一位新朋友，現(xiàn)在我們一起和她打聲招呼。（齊讀課題）2、你印象中的小池塘是什么樣的？（師評價：把話說完整，聲音響亮）你怎么知道這個詞（句）的？（師評價：你真是個聰明的孩子，知道平時多留心聽別人講話，在生活中學(xué)習(xí)）3、師對學(xué)生的表現(xiàn)作評價：同學(xué)們，學(xué)習(xí)的方法可真多呀，可以向別人學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向電腦學(xué)習(xí)，我們都要做會學(xué)習(xí)的孩子。二、細(xì)讀課文（一）整體初步感知1、師：，同學(xué)們把小池塘說的這么美，老師忍不住想來說說小池塘了。小朋友們閉上眼，邊聽邊想象你看見了一個怎樣的小池塘。2、師配樂范讀3、睜開眼，你剛才看見了什么？（二）細(xì)讀第一段 過渡：大家很會聽，也很善于想象。現(xiàn)在就讓我們打開書，走近小池塘，欣賞她的美麗。1、請大家輕聲讀第一段，看看第一段幾句話，把你最喜歡的句子多讀幾遍。2、屏幕出示第一段，這一段共有幾句話？誰喜歡第一句？3、學(xué)習(xí)第一句話（1）師：春風(fēng)輕輕地、暖洋洋的吹在身上，舒服嗎？來讀一讀。師：你們也有這樣的感覺嗎？誰也想讀？（2）師：除了喜歡春風(fēng)姐姐，這句話里你還喜歡誰？我們平時醒來會伸伸懶腰、眨眨眼睛， 小池塘在春風(fēng)姐姐的吹拂下醒來了，多可愛啊，再來讀讀這句話。（3）師：小池塘可高興拉，她會對春姑娘說些什么呢？5、學(xué)好2、3句（1）師：是啊，春天來了，醒過來的小池塘開始越來越美了，你瞧看課件 你看到了什么？（2）師：小池塘這么的美，讓我們趕快來讀好2、3句話？課件出示先自己試一試（3）指名讀。聽了你的朗讀，我們好象又把剛才的動畫看了一遍。（4）再指名讀。6，春天的小池塘這么的美麗，讓我們一起給這段動畫配音吧。（三）細(xì)讀第二段過渡：這段里有兩個（板書）“像”字句，說什么像什么，這叫做打比方。小池塘像一只明亮的大眼睛，她都看到了些什么呢？1、分小組讀課文第二段，小組長組織一下，先把第二段讀懂，然后說說小池塘里都映出了那些東西，每人說一個。2、生小組合作學(xué)習(xí)第二段3、指一小組全班交流（不要求按課文順序說，隨機(jī)進(jìn)行）句：白云倒映在池塘里，像一群白鵝。（板書：白云）（1）小朋友，你們看（課件演示）天上的白云悠悠地在小池塘上空飄過，就好象就好象有一群白鵝自由自在地浮在水面上，誰能，美美地讀一讀？（2）這群白鵝在碧綠的小池塘里游著，多悠閑啊，誰再來讀一讀？（3）看著這樣的畫面，我突然想起一首關(guān)于水和鵝的古詩，誰知道？你會背嗎？（評價：我們還沒學(xué)過，你們就會背了，真是好學(xué)的孩子，像個小詩人。）聽完你們的背誦，我覺得這句話寫的更美了，再來一起讀一讀。句：太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。（板書：太陽）（1）我們一起來欣賞（播放課件）多溫暖明亮的太陽啊，多漂亮的紅氣球啊，誰能讀好這一句？指名讀。（2）這是一只怎樣的氣球？我們再來讀一讀這句話。句：月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。（板書：月牙）（1）到了晚上，月牙慢慢升起來了（播放課件）倒映在小池塘里，小池塘里仿佛多了一個什么？（2）誰再來讀一讀？噓，小聲點(diǎn)，別把池塘里睡覺的小魚吵醒。（3）你覺得這彎彎的月牙還像什么？魚兒正在里面做著美夢呢。誰再來讀一讀。句：星星倒映在池塘里，像閃亮的珍珠。（板書：星星）（1）到了晚上，還有什么和月牙做伴呢？（星星）（2）你們看（播放課件），你覺得星星像什么？（3）有一首兒歌是這樣說的：一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，我們來改一改，一閃一閃亮晶晶，滿池塘都是（ ）。（4）多么寧靜美麗的小池塘啊，一起來讀一讀。4、請一名男生讀白天的小池塘，一名女生讀夜晚的小池塘。（評價：聽了男生的朗讀，我仿佛看見白天小池塘明亮活潑的樣子，聽了女生的朗讀，我仿佛也感受到了夜晚小池塘的安靜柔和）全班分男女生讀課文。5、想象說話，拓展練習(xí)。（1）課件先出示一幅圖，配上填空：倒映在池塘里，像。學(xué)生看圖說一說。（2）再想一想，除了這些，還有什么也會倒映進(jìn)小池塘？拿出紙畫一畫，寫一寫。然后交流。（四）細(xì)讀第三段過渡：這么多景物都倒映在小池塘里，多美啊，多熱鬧?。?、捧好書齊讀第三段。2、“五彩”能換個詞說嗎？老師給你們帶來一個詞語（板書：多姿多彩）3、讓我們帶著對小池塘的喜愛和贊美，一起讀好最后一段。四、學(xué)習(xí)生字1、出示要學(xué)習(xí)的生字，指名讀，正音，組詞。2、指名說記字形的方法，已經(jīng)在田字格中的擺位，師范寫。3、生描紅練寫，師巡視指導(dǎo)。五、師總結(jié)，激發(fā)熱愛大自然的感情。 同學(xué)們，小池塘就像一只明亮的大眼睛，靜靜地看著周圍多姿多彩的世界，原來我們的大自然是這么美麗！如果我們小朋友也睜大眼睛，學(xué)會觀察，你一定也會發(fā)現(xiàn)在我們身邊有很多美