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文檔簡介

小籃球:運球體育課教學設計說明 一、教學指導思想:本課在體育課程標準基本理念下,依據(jù)“建構(gòu)主義”學習理論中“以學生為中心,強調(diào)學生對知識、技能的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu)”的觀點。用音樂和游戲來貫穿整個教學過程,使學生在愉快的氛圍中掌握知識,通過“玩中學,學中玩”的方法來完成教學目標,充分體現(xiàn)教師的主導作用,突出學生的主體地位,所有的教學內(nèi)容都是圍繞教學目標設計的。依據(jù)我校課磨實踐活動開展的成果 “以學生情趣的發(fā)展引領(lǐng)教學和發(fā)展學生自主學習能力”為體育課磨模式的設想,并以此開展一系列的實驗實踐性的教學活動,落實在日常的體育教學之中。通過教學我們了解到大部分學生對單調(diào)的技術(shù)練習不感興趣,如果我們把技術(shù)教學容入到學生喜歡的游戲中,那就會極大的提高學生的學習效果。因此,在本節(jié)課體育教學中重視學生的學習興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。為此我力求在教學中貫徹“寓教于樂”的教學思想,讓學生在“玩中學,玩中練,玩中指導,玩中提高”;讓學生的主觀能動性充分調(diào)動起來,從而促進他們的健康成長,培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。二、教學目標1積極發(fā)展學生自主學習能力,通過運球技術(shù)教學,70%80%學生初步掌握小籃球運球的動作技能,熟悉球性。2經(jīng)過學生的各種練習,激發(fā)學生的學習興趣及積極思考和探究欲望。3通過運球技術(shù)的學習,發(fā)展學生協(xié)調(diào)和靈敏等素質(zhì)。4通過集體的合作,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作,積極進取的精神。三、“教學重點、難點”的把握以及如何突破:教學重點:運球中的協(xié)調(diào)用力和控球能力。教學難點:手指撥球和手腕的柔和。四、學情分析:小學五年級的學生正處于身體素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長發(fā)育期,他們力量性不強,可塑性大,好勝心強,勇于克服困難,喜歡參加活動性的游戲。而我所教授的五年級籃球教材,學生們在很多籃球的簡單運動知識、技能都能有所了解。因此,我積極鍛煉學生自主學習的能力。我在教學過程中拓展學生的思維,培養(yǎng)學生的獨立性和自覺性,激發(fā)他們在練習中去思考,去發(fā)展他們的體能和智力。在歡快的氛圍練習中穿插多種形式的練習方法,并以挑戰(zhàn)和競賽的形式來激勵學生,拓展課堂教學,我再以激勵性的語言及時的進行鼓勵,使學生樹立了自信心,養(yǎng)成互幫互學、共同提高的學習習慣,更加培養(yǎng)了學生對籃球的興趣。五、“教學準備”:(教學器材、場地布置)本課教學,師生人手一個籃球,充分練習基礎(chǔ)動作。我準備詳細的動作講解,以此來滿足不同學生的需求。通過用節(jié)奏感強的音樂來吸引和刺激學生的注意力。六、教法和學法一、教法針對課的教學目標和學生的實際,遵循課磨實踐的教學模式和“從學生的發(fā)展出發(fā),培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學理念。在教學過程中,主要采用以下幾種教學方法:1講解法教學:精講多練,抓住重難點。2示范法教學:動作規(guī)范、美觀,具有模仿性和靈活性。圖解示范,美觀具體,模仿性強。3自主教學:給學生以自由、自主的活動和想象空間,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。4啟發(fā)教學:通過啟發(fā)、引導學生實踐分析,來掌握技術(shù)動作,提高學生自己解決問題的能力。5游戲教學:發(fā)揮學生的主體地位,通過小團體比賽互相促進提高,加強了學生的合作精神,有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。二、學法結(jié)合教學內(nèi)容及學生特點,本課主要采用了模仿法、討論學習法、合作練習法和游戲競賽法,讓學生多觸球、多練習、多思考,發(fā)揮學生自主學習能力,讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題,在練習和相互的交流中悟出動作要領(lǐng),在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學的技能,最終解決問題,激發(fā)其學練熱情和求知欲望。七、教學設計:教學流程的設計與安排1練習基礎(chǔ)動作,領(lǐng)會動作要領(lǐng)2原地運球練習3各種方法的運球練習4游戲本節(jié)課是以小學小籃球的技術(shù)中運球為主要教學內(nèi)容的新授課,依據(jù)“三環(huán)五步”的教學方法,通過體育課堂教學模式中“學生情趣的發(fā)展引領(lǐng)教學”的設想,我首先運用籃球明星的掛圖和小游戲來引導學生本課學習興趣。運用球操和熟悉球性的練習做好學生的心理和身體的準備。在遵循我校體育課堂教學模式“發(fā)展學生自主學習”和循序漸進的原則,首先通過學生的自主運球的練習,引出較正確的并引申到本節(jié)課的主要教學內(nèi)容:運球。在運球的練習中,教師示范使學生更具體的了解技術(shù)動作要領(lǐng)。通過各種方法的練習,自主學習掌握技術(shù)動作,我再通過跟著音樂節(jié)奏練習和利用游戲練習這兩種練習方法,在激發(fā)學生課堂氣氛的同時,提高學生練習的熱情和練習的效果。之后,在學生基本掌握運球的技術(shù)動作基礎(chǔ)上,通過引申教學,引導學生進行創(chuàng)新方法的練習,不但增加了練習的難度,同時也自然地完成了本課主教材的系統(tǒng)學習。然后,在教師的組織帶領(lǐng)下,進行分組運球比賽,使得學生練習的興趣得到了再次的提升,再通過師生互動的游戲,更加的活躍了課堂氣氛,把本次課的課堂教學推向了高潮。最后,節(jié)奏式的放松練習,讓學生的身體和身心得到雙放松,教師和學生互動性的總結(jié),使本課運球的技術(shù)動作再一次得到回顧。八、“教學效果”通過教學,預計85%以上的學生能夠達到本課教學目標。同學們將學得開心、愉悅,積極成功。練習密度:約38%;運動負荷:約120140/分 較強愉悅度:愉悅;興奮度:興奮;協(xié)作性:較好;互動性:好;小體育課教案年級五年級教者紀先浦水平水平三人數(shù)40人教學內(nèi)容1 小籃球:運球(第一課時)2游戲:傳球大賽教學目標1積極發(fā)展學生自主學習能力,通過運球技術(shù)教學,70%80%學生初步掌握小籃球運球的動作技能,熟悉球性。2經(jīng)過學生的各種練習,激發(fā)學生的學習興趣及積極思考和探究欲望。3通過運球技術(shù)的學習,發(fā)展學生協(xié)調(diào)和靈敏等素質(zhì)。4通過集體的合作,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作,積極進取的精神。教學重難點教學重點:運球中的協(xié)調(diào)用力和控球能力。教學難點:手指撥球和手腕的柔和。教學程序教學內(nèi)容教師活動學生活動 組織形式次數(shù)時間調(diào)動情趣激發(fā)興趣階段一、課堂常規(guī)1.教師整隊2.師生問好3.宣布本課內(nèi)容(以籃球明星:姚明作為本課學習的導入)4.隊列隊形練習5.慢跑:我愛籃球6.韻律球操1.體委整隊2.進入本課情景3.隊列隊形練習4.慢跑游戲:我愛籃球5.韻律球操6.球性練習(手指的撥球) 慢跑組織形式:圍繞籃球場1112322探究演示合作創(chuàng)意階段探究演示合作創(chuàng)意階段一、原地運球1自主嘗試練習2.運球練習3聽節(jié)奏進行運球練習4自主創(chuàng)意練習5.挑戰(zhàn):剪刀石頭布6游戲:運球追拍二、游戲:接力大比拼1.組織學生自主練習撥球原地運球2.請學生示范,教師進行講解和示范3.指導學生進行原地運球練習4.對個別學生進行糾錯5.聽鼓點節(jié)奏進行慢節(jié)奏的練習6.聽鼓點節(jié)奏進行快節(jié)奏的練習7.聽鼓點節(jié)奏進行練習兩人一組,相互觀察8.學生跟隨音樂節(jié)奏進行自主創(chuàng)新動作練習四人一組,相互學習9.組織小組展示10.教師講解游戲規(guī)則和方法11.將學生分成兩大組進行游戲12.對練習的效果進行評價13.教師講解游戲規(guī)則和方法14.將學生分成兩大組進行游戲15.對練習的效果進行評價1.帶領(lǐng)學生到指定的位置2.強調(diào)游戲方法3.組織學生進行嘗試4.組織學生進行比賽5.對比賽情況進行總結(jié)1.自主練習,感知動作。2.看學生示范和教師示范,聽講解,初步了解運球的動作要求。3.進行原地運球練習4.自我糾正錯誤動作5.聽慢鼓點節(jié)奏進行高姿或站姿運球6.聽快鼓點節(jié)奏進行低姿或跪姿運球7.聽鼓點節(jié)奏進行練習8.自主創(chuàng)新動作9.相互學習動作10.進行展示階段11.聽講解了解規(guī)則和方法12.兩組游戲13.體驗成功的快樂11.聽講解了解規(guī)則和方法12.分組游戲13對游戲效果進行總結(jié)1.站立于指定位置2.聽教師講解,了解游戲方法和規(guī)則3.遵守規(guī)則進行嘗試練習4.小組間的比賽 組織:

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