五年級籃球運球教學設計、教案(市一年).doc

小籃球：運球體育課教學設計說明 一、教學指導思想：本課在體育課程標準基本理念下，依據(jù)“建構(gòu)主義”學習理論中“以學生為中心，強調(diào)學生對知識、技能的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu)”的觀點。用音樂和游戲來貫穿整個教學過程，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，通過“玩中學，學中玩”的方法來完成教學目標，充分體現(xiàn)教師的主導作用，突出學生的主體地位，所有的教學內(nèi)容都是圍繞教學目標設計的。依據(jù)我校課磨實踐活動開展的成果 “以學生情趣的發(fā)展引領(lǐng)教學和發(fā)展學生自主學習能力”為體育課磨模式的設想，并以此開展一系列的實驗實踐性的教學活動，落實在日常的體育教學之中。通過教學我們了解到大部分學生對單調(diào)的技術(shù)練習不感興趣，如果我們把技術(shù)教學容入到學生喜歡的游戲中，那就會極大的提高學生的學習效果。因此，在本節(jié)課體育教學中重視學生的學習興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。為此我力求在教學中貫徹“寓教于樂”的教學思想，讓學生在“玩中學，玩中練，玩中指導，玩中提高”；讓學生的主觀能動性充分調(diào)動起來，從而促進他們的健康成長，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。二、教學目標1積極發(fā)展學生自主學習能力，通過運球技術(shù)教學，70%80%學生初步掌握小籃球運球的動作技能，熟悉球性。2經(jīng)過學生的各種練習，激發(fā)學生的學習興趣及積極思考和探究欲望。3通過運球技術(shù)的學習，發(fā)展學生協(xié)調(diào)和靈敏等素質(zhì)。4通過集體的合作，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，積極進取的精神。三、“教學重點、難點”的把握以及如何突破：教學重點：運球中的協(xié)調(diào)用力和控球能力。教學難點：手指撥球和手腕的柔和。四、學情分析：小學五年級的學生正處于身體素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長發(fā)育期，他們力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡參加活動性的游戲。而我所教授的五年級籃球教材，學生們在很多籃球的簡單運動知識、技能都能有所了解。因此，我積極鍛煉學生自主學習的能力。我在教學過程中拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的獨立性和自覺性，激發(fā)他們在練習中去思考，去發(fā)展他們的體能和智力。在歡快的氛圍練習中穿插多種形式的練習方法，并以挑戰(zhàn)和競賽的形式來激勵學生，拓展課堂教學，我再以激勵性的語言及時的進行鼓勵，使學生樹立了自信心，養(yǎng)成互幫互學、共同提高的學習習慣，更加培養(yǎng)了學生對籃球的興趣。五、“教學準備”：（教學器材、場地布置）本課教學，師生人手一個籃球，充分練習基礎(chǔ)動作。我準備詳細的動作講解，以此來滿足不同學生的需求。通過用節(jié)奏感強的音樂來吸引和刺激學生的注意力。六、教法和學法一、教法針對課的教學目標和學生的實際，遵循課磨實踐的教學模式和“從學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：1講解法教學：精講多練，抓住重難點。2示范法教學：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。圖解示范，美觀具體，模仿性強。3自主教學：給學生以自由、自主的活動和想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。4啟發(fā)教學：通過啟發(fā)、引導學生實踐分析，來掌握技術(shù)動作，提高學生自己解決問題的能力。5游戲教學：發(fā)揮學生的主體地位，通過小團體比賽互相促進提高，加強了學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。二、學法結(jié)合教學內(nèi)容及學生特點，本課主要采用了模仿法、討論學習法、合作練習法和游戲競賽法，讓學生多觸球、多練習、多思考，發(fā)揮學生自主學習能力，讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題，在練習和相互的交流中悟出動作要領(lǐng)，在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學的技能，最終解決問題，激發(fā)其學練熱情和求知欲望。七、教學設計：教學流程的設計與安排1練習基礎(chǔ)動作，領(lǐng)會動作要領(lǐng)2原地運球練習3各種方法的運球練習4游戲本節(jié)課是以小學小籃球的技術(shù)中運球為主要教學內(nèi)容的新授課，依據(jù)“三環(huán)五步”的教學方法，通過體育課堂教學模式中“學生情趣的發(fā)展引領(lǐng)教學”的設想，我首先運用籃球明星的掛圖和小游戲來引導學生本課學習興趣。運用球操和熟悉球性的練習做好學生的心理和身體的準備。在遵循我校體育課堂教學模式“發(fā)展學生自主學習”和循序漸進的原則，首先通過學生的自主運球的練習，引出較正確的并引申到本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：運球。在運球的練習中，教師示范使學生更具體的了解技術(shù)動作要領(lǐng)。通過各種方法的練習，自主學習掌握技術(shù)動作，我再通過跟著音樂節(jié)奏練習和利用游戲練習這兩種練習方法，在激發(fā)學生課堂氣氛的同時，提高學生練習的熱情和練習的效果。之后，在學生基本掌握運球的技術(shù)動作基礎(chǔ)上，通過引申教學，引導學生進行創(chuàng)新方法的練習，不但增加了練習的難度，同時也自然地完成了本課主教材的系統(tǒng)學習。然后，在教師的組織帶領(lǐng)下，進行分組運球比賽，使得學生練習的興趣得到了再次的提升，再通過師生互動的游戲，更加的活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學推向了高潮。最后，節(jié)奏式的放松練習，讓學生的身體和身心得到雙放松，教師和學生互動性的總結(jié)，使本課運球的技術(shù)動作再一次得到回顧。八、“教學效果”通過教學，預計85%以上的學生能夠達到本課教學目標。同學們將學得開心、愉悅，積極成功。練習密度：約38%；運動負荷：約120140/分 較強愉悅度：愉悅；興奮度：興奮；協(xié)作性：較好；互動性：好；小體育課教案年級五年級教者紀先浦水平水平三人數(shù)40人教學內(nèi)容1 小籃球：運球（第一課時）2游戲：傳球大賽教學目標1積極發(fā)展學生自主學習能力，通過運球技術(shù)教學，70%80%學生初步掌握小籃球運球的動作技能，熟悉球性。2經(jīng)過學生的各種練習，激發(fā)學生的學習興趣及積極思考和探究欲望。3通過運球技術(shù)的學習，發(fā)展學生協(xié)調(diào)和靈敏等素質(zhì)。4通過集體的合作，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，積極進取的精神。教學重難點教學重點：運球中的協(xié)調(diào)用力和控球能力。教學難點：手指撥球和手腕的柔和。教學程序教學內(nèi)容教師活動學生活動 組織形式次數(shù)時間調(diào)動情趣激發(fā)興趣階段一、課堂常規(guī)1.教師整隊2.師生問好3.宣布本課內(nèi)容（以籃球明星：姚明作為本課學習的導入）4.隊列隊形練習5.慢跑：我愛籃球6.韻律球操1.體委整隊2.進入本課情景3.隊列隊形練習4.慢跑游戲：我愛籃球5.韻律球操6.球性練習（手指的撥球） 慢跑組織形式：圍繞籃球場1112322探究演示合作創(chuàng)意階段探究演示合作創(chuàng)意階段一、原地運球1自主嘗試練習2.運球練習3聽節(jié)奏進行運球練習4自主創(chuàng)意練習5.挑戰(zhàn):剪刀石頭布6游戲：運球追拍二、游戲：接力大比拼1.組織學生自主練習撥球原地運球2.請學生示范，教師進行講解和示范3.指導學生進行原地運球練習4.對個別學生進行糾錯5.聽鼓點節(jié)奏進行慢節(jié)奏的練習6.聽鼓點節(jié)奏進行快節(jié)奏的練習7.聽鼓點節(jié)奏進行練習兩人一組，相互觀察8.學生跟隨音樂節(jié)奏進行自主創(chuàng)新動作練習四人一組，相互學習9.組織小組展示10.教師講解游戲規(guī)則和方法11.將學生分成兩大組進行游戲12.對練習的效果進行評價13.教師講解游戲規(guī)則和方法14.將學生分成兩大組進行游戲15.對練習的效果進行評價1.帶領(lǐng)學生到指定的位置2.強調(diào)游戲方法3.組織學生進行嘗試4.組織學生進行比賽5.對比賽情況進行總結(jié)1.自主練習，感知動作。2.看學生示范和教師示范，聽講解，初步了解運球的動作要求。3.進行原地運球練習4.自我糾正錯誤動作5.聽慢鼓點節(jié)奏進行高姿或站姿運球6.聽快鼓點節(jié)奏進行低姿或跪姿運球7.聽鼓點節(jié)奏進行練習8.自主創(chuàng)新動作9.相互學習動作10.進行展示階段11.聽講解了解規(guī)則和方法12.兩組游戲13.體驗成功的快樂11.聽講解了解規(guī)則和方法12.分組游戲13對游戲效果進行總結(jié)1.站立于指定位置2.聽教師講解，了解游戲方法和規(guī)則3.遵守規(guī)則進行嘗試練習4.小組間的比賽 組織：