高二數(shù)學教研組數(shù)學教學計劃.doc

高二數(shù)學教研組數(shù)學教學計劃高二數(shù)學教研組數(shù)學教學計劃一、 指導思想主動而不是被動的進行高中新課程標準改革，認真解讀新課程標準的理念；研究高中新課程標準的實驗與高考銜接的問題；把學生的接受性、被動學習轉(zhuǎn)變成主動性、 研究性學習；使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。3.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。4.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。5.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二工作目標備課組長在教研組長的領導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級學科的教學質(zhì)量。1.全組成員精誠團結(jié)，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們數(shù)學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。2.不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長。3.在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享，同類班級的相關工作做到基本統(tǒng)一。4.抓好本年級活動課和研究性學習課的教學，有針對性培養(yǎng)學有余力，學有特長的學生，并做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，真正做到大面積提高教育質(zhì)量。三主要措施1.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。2.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。3.落實培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學我們應當從今天抓起。四活動設想1.按時完成學校（教導處，教研組）相關工作。2.共同研究，共同探討，備課組為新教材每章節(jié)配套單元測試卷兩套。3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討以便分章節(jié)搞好集體備課。4.互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。5.認真組織好培優(yōu)輔差工作。6.做好學科段考、模塊的復習、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析評價工作.7.積極組織全組成員探索教材特點、積極思考教法分析、認真分析學情以便根據(jù)不同的情況實施有效的教學策略.五教學內(nèi)容與要求選修2-21.導數(shù)及其應用（約24課時）（1）導數(shù)概念及其幾何意義 通過對大量實例的分析，經(jīng)歷由平均變化率過渡到瞬時變化率的過程，了解導數(shù)概念的實際背景，知道瞬時變化率就是導數(shù)，體會導數(shù)的思想及其內(nèi)涵（參見選修1-1案例中的例2、例3）。通過函數(shù)圖像直觀地理解導數(shù)的幾何意義。（2）導數(shù)的運算 能根據(jù)導數(shù)定義求函數(shù)y=c，y=x，y=x2，y=x3，y=1/x， y=x 的導數(shù)。 能利用給出的基本初等函數(shù)的導數(shù)公式和導數(shù)的四則運算法則求簡單函數(shù)的導數(shù)，能求簡單的復合函數(shù)（僅限于形如f（ax+b）的導數(shù)。 會使用導數(shù)公式表。（3）導數(shù)在研究函數(shù)中的應用 結(jié)合實例，借助幾何直觀探索并了解函數(shù)的單調(diào)性與導數(shù)的關系（參見選修1-1案例中的例4）；能利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，會求不超過三次的多項式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間。 結(jié)合函數(shù)的圖像，了解函數(shù)在某點取得極值的必要條件和充分條件；會用導數(shù)求不超過三次的多項式函數(shù)的極大值、極小值，以及閉區(qū)間上不超過三次的多項式函數(shù)最大值、最小值；體會導數(shù)方法在研究函數(shù)性質(zhì)中的一般性和有效性。（4）生活中的優(yōu)化問題舉例。例如，使利潤最大、用料最省、效率最高等優(yōu)化問題，體會導數(shù)在解決實際問題中的作用。（參見選修1-1案例中的例5）（5）定積分與微積分基本定理 通過實例（如求曲邊梯形的面積、變力做功等），從問題情境中了解定積分的實際背景；借助幾何直觀體會定積分的基本思想，初步了解定積分的概念。 通過實例（如變速運動物體在某段時間內(nèi)的速度與路程的關系），直觀了解微積分基本定理的含義。（參見例1）（6）數(shù)學文化收集有關微積分創(chuàng)立的時代背景和有關人物的資料，并進行交流；體會微積分的建立在人類文化發(fā)展中的意義和價值。具體要求見本標準中數(shù)學文化的要求。（參見第91頁）2.推理與證明（約8課時）（1）合情推理與演繹推理結(jié)合已學過的數(shù)學實例和生活中的實例，了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，體會并認識合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用（參見選修2-2中的例2、例3）。結(jié)合已學過的數(shù)學實例和生活中的實例，體會演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理。通過具體實例，了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。（2）直接證明與間接證明結(jié)合已經(jīng)學過的數(shù)學實例，了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思考過程、特點。結(jié)合已經(jīng)學過的數(shù)學實例，了解間接證明的一種基本方法-反證法；了解反證法的思考過程、特點。（3）數(shù)學歸納法了解數(shù)學歸納