幼兒園大班音樂教案：啄木鳥.doc

:_幼兒園大班音樂教案：啄木鳥_年_月_日_部 門【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)選自大班主題活動(dòng)三桃花朵朵中的次主題二“鶯歌燕舞”。這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)(可理解為啄木鳥在大森林里尋找生病的大樹);B段樂曲節(jié)奏跳躍(可理解為啄木鳥為大樹捉蟲);C段樂曲優(yōu)美流暢(可理解為啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞)。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí)采用三幅圖畫作為欣賞線索;利用“欣賞不同圖畫”幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu);選擇聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖畫)、運(yùn)動(dòng)覺(創(chuàng)編動(dòng)作)同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。2、幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】啄木鳥音樂磁帶、三幅森林的情景畫(啄木鳥飛在森林中尋找、啄木鳥為大樹治病、啄木鳥開心的飛舞)、大樹模型、啄木鳥頭飾若干?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。難點(diǎn)：幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解【活動(dòng)過程】：1、謎語導(dǎo)入：“有個(gè)醫(yī)生技術(shù)高，尖嘴好像手術(shù)刀。啄開樹皮把蟲瞧，叼出蛀蟲一條條?！币鰳淠踞t(yī)生啄木鳥。2、出示三幅森林情境畫，引起幼兒音樂欣賞的興趣。幼兒啄木鳥今天又去干什么了呢?出示第一幅圖畫：在大森林里，有一只啄木鳥，它飛來飛去。它正用自己敏銳的眼睛尋找生病的大樹(重點(diǎn)突出尋找一詞)出示第二幅圖畫：啄木鳥找到了生病的大樹。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大樹身體里，用力的啄(重點(diǎn)突出捉蟲)出示第三幅圖畫：啄木鳥圍繞大樹飛舞(重點(diǎn)突出啄木鳥與大樹的高興 )3、引導(dǎo)幼兒欣賞啄木鳥音樂。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,有一首音樂講的也是啄木鳥給大樹治病的故事，你們聽啄木鳥是怎樣給大樹治病的?4、請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍音樂，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么?5、請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂，教師利用三幅情境圖和肢體動(dòng)作配合，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容，感知旋律的變化。6、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。(1)啄木鳥在森林里，它不知道哪棵樹生病，它會(huì)先怎么樣?(尋找)讓幼兒自由想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)，如：邊學(xué)飛，便睜大眼睛;飛左飛右(2)找到生病的大樹，發(fā)現(xiàn)蟲子，開始捉蟲了，它怎么捉蟲呢?(捉蟲)可加語言“篤篤篤” ，隨音樂節(jié)奏做捉蟲動(dòng)作。(3)捉蟲后我們聽到了歡快的旋律，猜一下他們都感覺怎么樣?(高興)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn),如:掛著笑容歡快的飛舞、翩翩起舞7、師幼互動(dòng)，分不同角色表演。教師或個(gè)別幼兒扮大樹，其它幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做出不同的動(dòng)作。8、分組隨音樂進(jìn)行集體表演，教師指導(dǎo)。注意演大樹的幼兒，一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對(duì)比。9、活動(dòng)結(jié)束，幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室?！净顒?dòng)延伸】可在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)森林情景，投放啄木鳥頭飾繼續(xù)表演?！净顒?dòng)開展小感】音樂欣賞活動(dòng)對(duì)于大班幼兒而言，仍然非常具有難度。在幼兒毫無所知的情況下，讓幼兒欣賞這段音樂，他們很難聽出什么，更不用說達(dá)到預(yù)想目標(biāo)了。而設(shè)計(jì)本活動(dòng)，我們首先謎語導(dǎo)入，引出主角;然后運(yùn)用情景畫、講故事等形式，讓幼兒知道是啄木鳥給大樹治病的故事;接著，讓幼兒欣賞音樂，他們便可以慢慢說出自己聽到和感受到了什么;再次，聽音樂時(shí)，我們到音樂段落轉(zhuǎn)折處，可以加上手勢(shì)或簡單的肢體動(dòng)作，幫助他們分辨旋律的變化。在活動(dòng)中，還一定要注意提問的技巧性。讓幼兒通過提問能說出“