評課稿 初XX術造型表現領域課堂教學專題培訓有感　.doc

評課稿 初XX術造型表現領域課堂教學專題培訓有感 評課稿初中美術造型表現領域課堂教學專題培訓有感評課稿初中美術造型表現領域課堂教學專題培訓有感講話稿今天的四節(jié)美術課，由四個風格迥異的年輕老師帶給了我們四場課堂教學的視覺盛宴，四次心靈的洗禮！正如市教研員陳千紅老師在最后的點評中所言，這四節(jié)課帶給我們現階段美術教師對美術教學的全新認識和審視，讓我們對美術課的價值有了更深的理解，更準確的定位！這是四節(jié)非常具有研討價值、值得好好學習的美術課。 是的，其實做為青改組的一員，當我看到我的同伴們在今天的美術課堂上由的表現，尤為驕傲和自豪，汞甚至于欽佩！青改組的全體馴組員們在這短短1年多的時均間里，都有了新的跨越！弟組長費愷衍老師的這節(jié)省薄一等獎的課，著實已見證了怎他的付出和努力，他在幫助禽青改組其他成員的同時，也認讓自身在課堂教學上有了更襲深厚的積累！“厚積”而“業(yè)薄發(fā)”！讓我們看到了一個烽年輕老師身上所具有的深厚漫的課堂教學功底，常年來他訊所最求的“師生互動式”的戌課堂教學終于得到了最有效柴的驗證。 在今天他帶給我們抿的這節(jié)從生活中汲取設計軀的靈感一課，就是在一個尾十分開放式的課堂上，在師小生完全是對等的、以相互交彌流式的狀態(tài)下，引領學生暢旨游于我們藝術設計的天堂。 韻讓他這節(jié)“立意之高，教學眠點之難”的美術課做到了在疵“無痕”中完成了教師自己栗心中的教學目標，而學生也蟲在“快樂”中學會了“如何迸去發(fā)現生活中的美，將生活榜中的美轉變?yōu)樵O計所需的靈哲感和創(chuàng)意”。 這也是讓我最釋折服的地方。 他的課讓我想逸起一句禪語“無為而治”！馴為我們帶來“開場秀”脆的是周依樺老師的透視裔一課。 該課給我的總體印象硒是將課堂的主動權交給了學架生。 這個看似輕松的一句話蠟，實則是非?？简炓粋€教師酣的課堂教學駕馭能力的。 而豹周老師在整節(jié)課的環(huán)節(jié)上都甥掌控的很好，很到位。 宴講到本課的內容“透視”，枚我還是很佩服周老師敢于選鮮取這個難點。 透視尤其是空筑間透視，對于初中生來說真怎的是一個十分難講清、講透峪、講生動的內容，這點我們絢也深有體會。 我們教師很多扛時候在解決該難點時，往往椅用的最多的就是拿一個實物訃，不停的演示給學生看，從網而引導學生去理解透視中“蝕近大遠小”、“視平線”、涅“消失點”等專業(yè)知識，但掇周老師的這節(jié)課卻利用了一逐個簡單的繪畫游戲“我說你艾畫”，在無任何參照物、圖概片的前提下十分大膽的利用惺學生已有的生活經驗，通喬過學生自身感受、小組討論導、學生動手、小組競賽等環(huán)達節(jié)，一步一步引領學生認知錫理解了透視上的相關知識，侄并真正清楚了這些透視關系煎在不同空間環(huán)境中的靈活運雍用。 對于郭悅老師的朱竹葉的寫意畫法一課，我巫才郭老師一開始導入環(huán)節(jié)的燴教師示范上，就被她扎實的榔國畫功底所折服！而且縱觀耗全課，其扎實的國畫基本功俞已體現的淋漓盡致。 這也體醫(yī)現了我們技能老師的基本功拒為課堂教學所服務的最終目脹的。 整節(jié)課就如郭老師瞻課件中的背景音樂一樣，給醞人十分愜意舒服的感覺。 行甚云流水般的將竹葉基本特；熊竹葉的用筆；單片竹葉、多舅片竹葉、組合竹葉的畫法等施技能知識有條不紊的傳授給鐘學生。 在傳授過程中，教師靴又不是生硬的灌輸，而是通灶過教師在每個環(huán)節(jié)上的不斷鈉示范、對師生作品的不斷比浮較修改中，將國畫中的提按餒用筆；用墨的濃淡；疏密關悸系的處理等知識點傳達給學擇生，讓學生在本課中真正體防會到了中國畫的樂趣和獨特繹魅力！最后來談談我對雜任昱老師這節(jié)的感受。 任老吻師的對角度表現物體一鱉課，在選擇教學內容上十分驗貼近學生生活樹葉。 這聶個對學生來說平凡的再平凡鴉不過的物體，卻在任老師的凜層層引導中，讓學生重新認蚤識了它；深入觀察了它，讓桶它們重新煥發(fā)出新的藝術生每命力！這也是任老師自己對鋇該課設定的目標即讓學生領潭悟到創(chuàng)造的快樂，就是讓最興平凡的東西，煥發(fā)出最不平悉凡的光彩！其實，對于睬美術教學，“一千個讀者就要有一千個哈姆雷特”。 對于大一節(jié)課教學目標的定位、教綢學內容的選取、教學重難點虞的設定等，每個老師都有各徘自的想法和設計。 但我覺得櫥不管怎么設置，最終我們的扣目的應該都為著同一個目標賊前行的我們的美術課堂挾讓學生真正學到了什么？感相悟到了什么？就如任老師的梯這節(jié)課，看似簡單的一個教恿學點，教師卻是在最大限度曲的挖掘或者說啟發(fā)提高學生送對我們最平凡的生活之物的電觀察能力，引導學生認知到頓“藝術是如何源于生活而高醋于生活”的。 所以我說強，今天在我們初中美術造型愿表現領域課