幼兒園大班《種子的旅行》說課稿范文.doc

幼兒園大班種子的旅行說課稿范文 一、教材分析： 種子對于幼兒來說并不陌生但是幼兒所見到的大部分都是農作物的種子都是靠人類來種植的在自然界中還有許許多多的野生植物他們有各種各樣奇特的種子能借助于外界或自身的力量遍布世界這對于生活在城市的幼兒相對就比較陌生了然而正是因為幼兒在這方面經驗的欠缺所以能使幼兒產生更濃厚的探索興趣種子的旅行這一活動通過讓幼兒收集種子實物和種子的圖片通過各種途徑積累相關的知識經驗在此基礎上充分利用課件和錄像資料讓幼兒了解種子的神奇、了解種子傳播的秘密 二、說目標 根據活動內容的特點和幼兒的知識經驗情況確定目標如下： 1、初步了解幾種常見種子的傳播方式知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關系 2、能根據種子的傳播方式對種子進行分類 3、知道種子傳播的目的是為了繁衍后代 三、說重難點 重點：引導幼兒了解種子傳播的方式； 難點：了解種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關系 四、說準備： 知識準備：在活動前幼兒在家長的幫助下一起搜集各種種子圖片了解相關的種子傳播方面的知識 材料準備：種子的旅行錄像和課件、種子的展板、傳播方式背景圖 五、說過程 1、參觀種子圖片展導入活動 導入部分教師帶領幼兒進入活動場地參觀植物及種子圖片展在參觀前提出要求：你們見過這些植物和它的種子仔細觀察它們長的什么樣在參觀結束后進行談話和討論要求幼兒能說出看到的種子名稱和不同的形態(tài) 2、通過課件認識種子特征、了解種子傳播方式 接下來通過課件“種子的旅行”引導幼兒了解種子傳播的幾種方式 首先教師連續(xù)播放四種傳播方式的課件（即蒲公英、蒼耳、蓮蓬和大豆的傳播）播放時為了能引起幼兒的注意和思考不放聲音只放畫面結束后提問：你看到了什么種子它們是怎樣旅行的 接下來教師逐一展示四種傳播方式的課件讓幼兒深入了解種子的形態(tài)和傳播方式之間的關系這是本活動的重點難點所在下面以蒲公英為例談談這個環(huán)節(jié)的具體做法： （1）、首先教師播放蒲公英的課件啟發(fā)幼兒思考：蒲公英的寶寶藏在兒它的種子像什么它為什么要隨著風兒旅行呢教師引導幼兒進行仔細觀察和討論后共同得出結論：蒲公英種子輕飄并且有絨毛所以借助風力傳播接下來播放蒲公英的錄像用實證的方法使幼兒的想法得到證實最后提出問題“你們還知道些種子是借助風力旅行”調動幼兒所有的經驗思考并借助于圖片讓幼兒了解榆樹和槭樹的種子長著果翅的特點 最后教師與幼兒一起總結得知：借助風力傳播的種子都具有輕飄的特點有些還有適合飛翔的絨毛或果翅等 （2）、用同樣的方式了解其它種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關系如A借助動物和人的活動傳播（蒼耳、竊衣、鬼針草、荊棘等）B借助水力傳播（椰子、蓮蓬）C借助于自身彈力傳播（大豆、油菜、芝麻、噴瓜） 教師與幼兒共同得出結論：種子的外部形態(tài)與傳播方式之間有密不可分的聯系讓幼兒感受大自然的神奇 （3）、提出發(fā)散性的問題：你還知道種子的其他旅行方式讓幼兒思考（螞蟻搬運種子、松鼠儲糧、鳥和動物取食美味水果等都變相的起到傳播種子的作用） 3、游戲幫助種子去旅行進行傳播方式分類 （1）、出示背景圖并進行講解畫面所表示的意思并提示幼兒能根據圖示的意思貼圖片教師提出要求：請幼兒選擇自己喜歡的種子的圖片 并幫助它在畫面中找到合適的位置貼好后說出自己所選的種子的名稱及傳播的方式 （2）、提問：你們知道種子為什么要去旅行引導幼兒懂得種子的旅行是為了繁殖后代同時讓幼兒知道很多種子是依靠