語文人教版八年級下冊喂出來.docx

喂出來教學設計 漁溝中學 李玉靜 【教學目標】 1、知識與能力：掌握“哂笑、牟取、棘手”等詞的讀音和詞義。 梳理小說的情節(jié)，培養(yǎng)學生歸納概括能力。 學習小說想像的手法，進行想像練筆。 2、過程和方法：通過小組討論解決疑難問題。 聯(lián)系生活實際深入理解主旨。 3、情感態(tài)度價值觀：增強對環(huán)境的憂患意識，認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環(huán)境?！窘虒W重點】 聯(lián)系生活探究小說的深刻含義，增強環(huán)保意識。 培養(yǎng)學生梳理歸納文章脈絡和語言概括能力?！窘虒W難點】學習借助豐富大膽的想象結構文章表達深刻主題的寫法?！窘虒W方法】 情景教學法 復述法 自主探究法 圈點勾畫法 【教學準備】制作多媒體課件【課時安排】1課時【教學流程】 一、導入 臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍聚洞旁，紛紛猜測黑洞里有什么。讓我們隨著星新一去看看究竟。 2、 作者及文體簡介 學生介紹后，教師補充，然后多媒體顯示。三、檢查學生預習情況 （1）給下列加點字讀音。（多媒體顯示） 哂（shen）笑 mu（牟）取 眾目睽( kui)睽 棘(j)手 鉚(mao)釘l(履)行 顫顫(chan)巍巍(wei) 柵欄(zha) 莫zhng一是（衷） (2)解釋下列詞語哂笑：譏笑。胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤打算。 牟取：謀取名利棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。莫衷一是： 不能得出一致的結論。 任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可靠 。一視同仁：同樣看待，不分厚薄?？犊蠓剑翰涣邌?，很大度。黑咕隆咚：形容非常黑暗 。四、初讀課文，整體感知課文內容，復述故事情節(jié) 1、說說本文講述了一個怎樣的故事？請用自己的語句簡單概括。 故事情節(jié)的概括：一場臺風之后，一個村莊發(fā)現(xiàn)了一個神秘的黑洞。幾經(jīng)探究之后，人們把它當作一個絕佳的處理垃圾的場所。人們把垃圾源源不斷地往里投，人們的居住環(huán)境越來越好。有一天，這個黑洞開始往外拋垃圾。 2、想想作者如何講述這個故事？（安排學生熟讀課文，理清情節(jié)，復述故事。） A、思路： 洞現(xiàn)探洞填洞洞變 （開端） （發(fā)展） （高潮） （結局） B、文章結構：按照故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結局概括段落大意。 1、（113）：臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的小洞。 2、（1428）：眾人圍繞黑洞議論紛紛，通過記者科學家對它的分析和研究來渲染黑洞的神奇。 3、（2951）：寫黑洞被精明的商人買去，成了人們丟棄廢物的垃圾桶。 4、（52文末）：叫聲和小石子從洞里飛出來，接下來，傾倒進洞里的一切垃圾都會傾盆而下，城市將要遭殃。 五、再讀課文，探究文章主旨 1、洞的解讀：這是一個怎樣的洞？ 【多媒體顯示】 本公司有一個絕妙的深不可測的洞！據(jù)學者們估計，其深度至少有五千米！這是容納原子能反應堆的核廢料等危險物品的最好場所！機不可失，時不再來！這是一個神奇的洞。不管是扔進去什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤這個洞任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠看上去就像透明的玻璃一樣，一個“品德高尚”“公德無量”的洞。 2、洞變之后會接著會發(fā)生什么？ 年輕人的聲音出來了，小石頭出來了，接著，還會有些什么東西出來呢？我們生存的世界會接著發(fā)生什么樣的變化呢？ 地震、狂風、暴雨、閃電齊作或許是山崩地裂，天空變成為了一個巨大的漏洞，垃圾從這個漏洞中傾瀉而出，整個世界黑沉沉的一片；或許是裝著原子能反應堆的大箱子的爆炸聲，無數(shù)的嬰兒變成了畸形；或許是人們到處躲避的哀嚎聲，震天的哭聲，或許人們的秘密都曝光了，幸存的人們的生活陷入了尷尬 3、洞變的過錯方是誰？誰是罪魁禍首？ 精讀文章的某些段落，請根據(jù)文中人物的表現(xiàn)說說洞漏之責誰之過？ 學生討論后回答，教師點撥。4、拓展遷移，探究文章的主旨 思考：如果你是故事中的人，你會往這個洞里投東西嗎？ 討論后總結： 當我們把自己也放在這個故事中的時候，我們就能更清楚第認識到：罪魁禍首不僅僅是某一個人或者某一個團體。那么罪魁禍首到底是誰呢？明確：使洞發(fā)生變化的原因是人性的陰暗，是人性中比如自私、虛偽、淺薄、愚蠢、急功近利、利欲熏心、目光短淺、貪婪等人類自身的各種缺陷。 5、題目的含義及主旨的探究 （1）引入：你覺得“喂-出來”的含義是什么？作者借文題要呼喚東西出來？ 明確：“喂出來”的含義，出來的不僅僅是人類拋進這個洞中的各種臟東西，出來的更是我們人類自身的各種缺陷，更要出來的是人性中善良、真實的本質。（2）課文中兩次寫“喂出來”分別有什么作用？ 學生討論回答后明確：第一處照應文題，為下文鋪墊，引發(fā)下文情節(jié)。第二處照應文題與前文，啟發(fā)讀者領悟其中蘊涵的道理種瓜得瓜，種豆得豆。 （3）文章主旨 小說講述城郊的某個村莊神秘出現(xiàn)的一個洞被無知的人們在一無所知的情況下，受利益的驅使，盲目地、肆無忌憚地將一切垃圾丟入其中而后最終遭受懲罰的離奇故事，揭露了人性的淺薄與丑惡，警醒人們重新愛護自然，樹立道德觀念，謙虛誠實地對待自然，對待他人和生活，否則，未來世界不堪設想，人類必將自食其果。 （4）思考討論：我們生活中有這樣的洞嗎？為保護環(huán)境，我們能做些什么？ 多媒體顯示一些圖片，引發(fā)學生思考。6、 課堂小結 星新一特別擅長寫科幻小說。他的小說馳騁于幻想中的未來世界，有的酷似童話，有的富有哲理性，有的以推想和懸念引人入勝，別開生面，以小見大，宛如一面面精巧玲瓏的鏡子，從不同角度折射出社會生活的各個片斷。喂出來構思新穎奇特，理念卻發(fā)人深省，愛護自然，保護環(huán)境，就是保護全人類。讓我們攜起手來，共筑一座環(huán)保新長城，不但在心里，而且在雙手上。七、想象聯(lián)想，寫作延伸 想象