幼兒園大班語言活動(dòng)：創(chuàng)編兒歌《拍花籮》(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語言活動(dòng)：創(chuàng)編兒歌拍花籮(四篇)目錄：幼兒園大班語言活動(dòng)：創(chuàng)編兒歌拍花籮一幼兒園大班語言活動(dòng)：故事小桃仁二幼兒園大班語言活動(dòng)：故事金雞冠的公雞三幼兒園大班語言活動(dòng)：故事講述農(nóng)夫救蛇四- 1 -幼兒園大班語言活動(dòng)：創(chuàng)編兒歌拍花籮一活動(dòng)目標(biāo)：1、感知兒歌的節(jié)奏以及押韻方式。2、理解詩歌的結(jié)構(gòu)，大膽嘗試按照詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片十幅、書活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)拍手歌，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、師語：前兩天，我們玩了很有趣的游戲，娃娃拍手歌還記得嗎？2、幼兒游戲二、逐一觀察圖片，幼兒嘗試創(chuàng)編1、師語：今天還有些小動(dòng)物它們也會(huì)玩，你們看看來了哪些動(dòng)物??？你們會(huì)用剛才的句子念一念嗎？2、逐一出示圖片，幼兒嘗試創(chuàng)編3、教師嘗試創(chuàng)編。師語：你們編了3句，我也忍不住了，要編一編4、幫助幼兒一起感受創(chuàng)編的規(guī)律5、師語：剛才只念到5，現(xiàn)在我準(zhǔn)備了一些圖，你們可以試一試，用拍手歌的方法來繼續(xù)編一編，你喜歡哪幅就編哪幅？6、師語：從110全編了，還記得嗎？試一試三、欣賞圖書拍花籮1、其實(shí)這些圖都藏在圖書里，有的和我們編的一樣，有的不一樣。2、老師和幼兒邊翻書邊念。四、游戲拍花籮活動(dòng)評(píng)析：根據(jù)一幼趙初老師的拍花籮，我重新對(duì)兒歌進(jìn)行了設(shè)計(jì)。1、 保留了原有兒歌實(shí)施中遷移經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用。在活動(dòng)前，孩子已經(jīng)掌握了拍手歌的韻和節(jié)奏，所以幼兒很快就能將拍手歌的節(jié)奏遷移到新的兒歌學(xué)習(xí)中。2、15嘗試創(chuàng)編在實(shí)施中，15的圖片，我采用了幼兒嘗試創(chuàng)編的方式，引導(dǎo)幼兒逐幅圖片觀察，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編。再遷移拍手歌的節(jié)奏，編出自己的兒歌拍花籮。3、610幼兒自由創(chuàng)編在610的圖片創(chuàng)編中，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以采用了自由創(chuàng)編的形式，幼兒喜歡哪幅圖就編哪幅圖，最后將編的兒歌匯總。4、欣賞圖書，游戲結(jié)束因拍花籮本身就是一本圖書，所以在學(xué)會(huì)了兒歌后，幼兒集體閱讀，共同閱讀圖書拍花籮。最后一幅圖是青蛙跳水，采用游戲的形式，讓幼兒參加到游戲中，共同體驗(yàn)游戲的樂趣，活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高，師生互動(dòng)，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。3 / 9幼兒園大班語言活動(dòng)：故事小桃仁二活動(dòng)目標(biāo):一、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,學(xué)習(xí)詞:桃仁、挺二、知道誰幫助了小桃仁,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。三、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備:一、課件小桃仁二、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子 (也可其他)小桃核。活動(dòng)理論依據(jù):本課是一節(jié)語言活動(dòng),綱要中指出:語言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?；顒?dòng)過程:一、 猜謎、引入課題。小姑娘,長的美,粉紅臉,歪歪嘴, 滿肚子,甜蜜水。請(qǐng)你說一說,是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師:一個(gè)桃核就是一間房子,里面住著一個(gè)又白又胖的小東西呢!這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯小桃仁)大家想不想認(rèn)識(shí)它呢?教師砸開桃核,取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小,它里面可藏著一個(gè)長長地故事呢?我們一起聽一聽好不好?二、看課件,聽錄音,欣賞一遍故事小桃仁提問:1、故事的名字叫什么?2、小桃仁變成了什么?三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問,幼兒根據(jù)故事記憶回答,1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?2、它們是怎樣幫助小桃仁的?3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。四、總結(jié):小桃仁發(fā)芽生長的三個(gè)必要條件和其生長過程,進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長起來的,體驗(yàn)愛與被愛的美好。拓展提問:小朋友是在誰的愛撫下長大的?五、觀看課件,完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事,注意幼兒的觀察能力與詞匯。六、幼兒操作:種玉米1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(出示玉米種子)2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。七、活動(dòng)延伸1、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。評(píng)價(jià)建議:綱要中指出:語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,本課中我精心設(shè)計(jì)了課件,配合課件進(jìn)行故事教學(xué),能夠抓住幼兒的注意力,激發(fā)興趣,而適時(shí)的提問能加深幼兒對(duì)故事的理解,最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活實(shí)踐,進(jìn)行了知識(shí)的整合,使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。5 / 9幼兒園大班語言活動(dòng)：故事金雞冠的公雞三幼兒園大班語言活動(dòng)：故事金雞冠的公雞活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡聽故事，了解故事中各角色的性格特點(diǎn)：公雞的貪吃、愛聽奉承話；狐貍的狡猾；貓和畫眉鳥的機(jī)智、勇敢。2、學(xué)說故事中各角色的主要對(duì)話，豐富詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。3、能積極動(dòng)腦筋參與故事情節(jié)，喜歡表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)圖片（公雞的雞冠師用金色的紙做成）2、提前請(qǐng)幼兒觀察圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義?；顒?dòng)過程：一、觀察圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。老師：“剛才我們一起看到圖片上有什么？”鼓勵(lì)幼兒說出“黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭，到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢？”。二、老師結(jié)合圖片介紹故事名稱分段講故事，幫幼兒理解故事內(nèi)容并提問。1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭開式教具），里面住著。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。2、貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響？不能把頭探出窗口？3、狐貍是怎樣唱的？為什么給它小豆？（引導(dǎo)幼兒感受狐貍的狡猾） 4、貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲，于是它們走過，跨過，把公雞救回來了。（幫助幼兒掌握公雞喊救命時(shí)說的話）5、貓和畫眉鳥為什么是“嚴(yán)厲”的對(duì)公雞說？（鼓勵(lì)幼兒模仿，提醒幼兒表現(xiàn)出嚴(yán)厲的神情。）6、狐貍第二次來的時(shí)候，鼓勵(lì)幼兒和狐貍一起唱。（體現(xiàn)狐貍的狡猾）7、狐貍為什么要說“不給公雞”？（進(jìn)一步體驗(yàn)狐貍的狡猾）8、告訴孩子這次太遠(yuǎn)，公雞喊一遍救命，它們沒聽見，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)公雞此刻的心情，幫公雞一齊喊救命。（鼓勵(lì)幼兒體現(xiàn)公雞的著急，此環(huán)節(jié)主要讓孩子學(xué)說對(duì)話）9、幫助幼兒理解“非常嚴(yán)厲”，請(qǐng)幼兒模仿。10、當(dāng)貓和畫眉鳥發(fā)現(xiàn)公雞不見了，心情會(huì)怎樣呀？怎樣才能把公雞救出來？（理解貓和畫眉鳥的機(jī)智）10、當(dāng)狐貍走出洞口，請(qǐng)幼兒一起扮演貓和畫眉鳥救出公雞。三、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡誰？為什么？你不喜歡誰？為什么？1、引導(dǎo)幼兒感受角色之間的情感變化：貓對(duì)公雞的情感是怎樣的？ 貓對(duì)狐貍的情感又是怎樣的？ 2、引導(dǎo)幼兒各角色的特點(diǎn)：公雞的貪吃、愛聽奉承話；狐貍的狡猾；貓和畫眉鳥的機(jī)智、勇敢。四、自然結(jié)束。7 / 9幼兒園大班語言活動(dòng)：故事講述農(nóng)夫救蛇四活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解故事情節(jié)，知道蛇是惡人的代表；2.幫助幼兒形成初步的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：vcd教材，農(nóng)夫和蛇的圖片各一張?；顒?dòng)過程：一、引出課題1小朋友，你們有沒有聽過農(nóng)夫救蛇這個(gè)故事呢？這個(gè)故事到底講了些什么呢？請(qǐng)小朋友們聽仔細(xì)了。2教師有感情的講述整個(gè)故事，幼兒認(rèn)真傾聽。教師提問：故事名字是什么？故事里都有些誰呢？二、幼兒觀看vcd，教師在某些片段適時(shí)的向幼兒提問。1觀看第一段內(nèi)容（有一年冬天.放在懷里帶回家去了）提問：請(qǐng)你說說這個(gè)是誰？農(nóng)夫看到籬笆旁邊有誰在那兒？蛇怎么了？農(nóng)夫有沒有救蛇？他是怎樣來救蛇的呢？2觀看第二段（農(nóng)夫一進(jìn)家門.腿上咬了一口）提問：蛇有沒有得救？蛇醒來后，有沒有感謝農(nóng)夫？那它對(duì)農(nóng)夫一家做了什么呢？3觀看第三段（農(nóng)夫看見了氣憤地說.結(jié)束）提問：蛇咬了農(nóng)夫的小女兒后，農(nóng)夫?qū)ι哒f了什么？蛇是怎么回答的？最后農(nóng)夫是怎樣對(duì)待蛇的？教師小結(jié)：蛇是個(gè)壞東西，雖然農(nóng)夫救了它，但是它還是去咬了農(nóng)夫的小女