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. 教 研 組 評(píng) 課 教研組評(píng)課稿 聽了王老師的 黃英這一節(jié)課,非常受益,很受啟發(fā),也從中看出了執(zhí)教者深厚的學(xué)養(yǎng)和扎實(shí)的基本功??梢赃@樣說,這是三節(jié)異中有同、風(fēng)采照人的成功課。在這里我只重點(diǎn)談?wù)劰残缘膯栴}。 一、教學(xué)亮點(diǎn)。這一節(jié)課有自己突出的一些亮點(diǎn),我僅從以下十方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 1、 從教態(tài)來觀:執(zhí)教者都表現(xiàn)出端莊自然、精神飽滿的姿態(tài),慷慨激昂的語勢(shì)給學(xué)生以振奮,像老師那不時(shí)寫在臉上的笑意,又極具親和力。 2、從學(xué)科特點(diǎn)觀:執(zhí)教者都突出了“讀”這一語文課堂教學(xué)標(biāo)志性特點(diǎn),采用多種形式強(qiáng)化朗讀,讓學(xué)生在讀中感悟、賞析,凸顯了語文教學(xué)的語文味。 3、從教學(xué)目標(biāo)的確立觀:執(zhí)教者能從課標(biāo)出發(fā),立足教材,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),既具體明確,具有針對(duì)性,又突出重、難點(diǎn),使得教學(xué)目標(biāo)確立合理、落實(shí)明晰且達(dá)成度高。 4、從課程資源的開發(fā)與利用觀:注重課程資源的開發(fā)與利用,這一點(diǎn)在三位執(zhí)教者身上都有不同的體現(xiàn),如,張老師收集的“原聲錄音”,王老師的具有唱歌、繪畫特長的學(xué)生等都成為了可利用資源,體現(xiàn)出課堂教學(xué)資源的豐富性。5、從問題設(shè)計(jì)觀:一節(jié)課問題設(shè)計(jì)得如何,一定程度上關(guān)乎學(xué)生能否學(xué)有所獲。從這一節(jié)課不難觀出,執(zhí)教者在問題設(shè)計(jì)上都非常用心思,做到了植根文本,深挖開去,又兼顧學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),遷移拓展,有深度且環(huán)環(huán)相扣。6、從學(xué)生活動(dòng)看:執(zhí)教者為學(xué)生提供了充分的參與時(shí)間,參與熱情高,學(xué)生善傾聽,能合作,體現(xiàn)出參與的廣度和深度。 7、從課堂氛圍觀:課堂突顯了自主-合作-探究等學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)出一種平等、和諧的對(duì)話環(huán)境,體現(xiàn)了互動(dòng)的多維性。 9、從學(xué)生能力培養(yǎng)觀:執(zhí)教者都把學(xué)生的能力培養(yǎng)作為重頭戲,以不同的方式呈現(xiàn)出來,王老師讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)、查找相關(guān)資料等環(huán)節(jié),關(guān)注了學(xué)生收集、整理信息能力和自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。 10、從預(yù)設(shè)與生成觀:體現(xiàn)了預(yù)設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)、生成合理的特點(diǎn),王老師的針對(duì)問題使用比喻句或其他語句、但不可使用口語的細(xì)節(jié)要求,均體現(xiàn)出教者扣緊梯度目標(biāo)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的預(yù)設(shè)構(gòu)想,實(shí)現(xiàn)了師生共同體會(huì)成功愉悅的深度生成。 以上只是對(duì)三位執(zhí)教者成功教學(xué)的概略點(diǎn)評(píng)。 二、教學(xué)建議。盡管執(zhí)教者的教學(xué)或真水無香,或色彩艷麗,但也略有不足之處,就此提出幾點(diǎn)建議。 1、王老師注重開發(fā)學(xué)生潛能、關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)的做法,非常值得提倡,希望能就此入行嘗試,使之作為一種常態(tài)化的行為實(shí)施于課堂教學(xué)中。 2、王老師的家常課,很樸實(shí),非常有借鑒價(jià)值,但也要注重以下方面的處理:導(dǎo)語過長,再精煉些;放開手,讓學(xué)生多思、多動(dòng);可合理地利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,既體現(xiàn)教學(xué)的直看性,又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間,增大教學(xué)容量。 3、注意評(píng)價(jià)語言的多樣性,充分發(fā)揮激勵(lì)性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生思維調(diào)控的作用。 三、一點(diǎn)思索。新課改強(qiáng)調(diào)有效課堂,我們?nèi)胄醒杏懻n的目的,主要就是要探索教學(xué)的有效性問題。如何使有效性體現(xiàn)于授課的每一環(huán)節(jié)(如,問題設(shè)計(jì)的有效性,學(xué)習(xí)方式的有效性,板書的實(shí)用性,環(huán)節(jié)時(shí)間安排的
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