五年級(jí)上期期末數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析.doc

2016-2017年上期數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析一、成績(jī)分析我校五年級(jí)共224人參考，對(duì)其中213人進(jìn)行了分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。班級(jí)參考人數(shù)統(tǒng)計(jì)人數(shù)分段人數(shù)平均分最高分最低分特優(yōu)人數(shù)及格情況區(qū)級(jí)優(yōu)生901008089707960695059490人數(shù)及格率分?jǐn)?shù)人數(shù)比率全校224213657738216681.710029320194.37962913.621747122231382381.310037.526692.96961014.08275732330127183.81005717298.63961013.73756920241363379.999296391.396913.04班級(jí)參考人數(shù)統(tǒng)計(jì)人數(shù)校級(jí)優(yōu)生A段B段C段負(fù)責(zé)人分?jǐn)?shù)人數(shù)比率分?jǐn)?shù)人數(shù)比率分?jǐn)?shù)人數(shù)比率分?jǐn)?shù)人數(shù)比率全校224213906530.52962913.6287.57736.157516175.5917471902230.99961014.0887.52738.03755476.06王冬梅27573902331.51961013.787.52736.99756082.19郭洪菊37569902028.9996913.0487.52333.33754768.12陳邦飛通過以上數(shù)據(jù)，我們可以看出我們年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)，尖子生不尖，但是尾巴卻很重。二、試卷分析本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力?？傮w來看，這張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)知識(shí)的考查為主，題量適中，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活，應(yīng)用題偏簡(jiǎn)單但是計(jì)算題較難，學(xué)生失分率較高。具體如下：（一）計(jì)算共30分。有直接寫出得數(shù)，列豎式計(jì)算，脫式計(jì)算怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算，以及1道計(jì)算梯形面積的圖形題。直接寫數(shù)里再次出現(xiàn)ABAB這種類型的口算題，雖然平時(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，但是錯(cuò)誤率還是挺高。學(xué)生還是自以為是的把題往簡(jiǎn)單里想，并沒有考慮四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。脫式計(jì)算4道題里有2道可以簡(jiǎn)便計(jì)算而且比較簡(jiǎn)單都是平時(shí)長期訓(xùn)練的題型，但是不能簡(jiǎn)便只能直接計(jì)算的2道題，因?yàn)闋可娴叫?shù)除法，很多學(xué)生就出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的情況，說明學(xué)生的計(jì)算能力還有待加強(qiáng)，不夠熟練。計(jì)算梯形的面積這道題6分，分值重也是這張卷子失分率較高的一道題。需要同學(xué)們用已知的直角三角形的三條邊長，求出斜邊上的高。因?yàn)橥粋€(gè)三角形根據(jù)不同的底和高，有三種求面積的列式方法，也就是一組底和高的積等于另外一組底和高的積。雖然在平時(shí)的教學(xué)中也跟同學(xué)們有提到，但是可能少有在練習(xí)題中遇到，所以只有少數(shù)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生能夠得分，許多同學(xué)都很茫然的找不到方向?？赡芷綍r(shí)的思維訓(xùn)練還不夠。（二）填空題共24分，雖然知識(shí)很基礎(chǔ)，都是平時(shí)訓(xùn)練過的，但是題很靈活。這也是整張卷子失分較多的題。其中有粗心錯(cuò)誤的，有99分的同學(xué)就在這里的一道可能性問題上丟了一分，也有的同學(xué)是知識(shí)掌握還是不太牢固，知識(shí)的運(yùn)用不太熟練，分析問題的能力還訓(xùn)練得不夠，比如用小棒擺不斷重復(fù)連在一起的的六邊形圖形，需要推導(dǎo)通項(xiàng)公式，不會(huì)推等等。（三）判斷共5分。只有第1題較難。甲0.6=乙0.6，判斷甲乙的大小，雖然是練習(xí)過的題，但是有不少成績(jī)好的同學(xué)也錯(cuò)了，說明同學(xué)們掌握得不好。（四）選擇題共5分。也是一道比較大小的題失分率較高。A9,A0.9,A0.09,選擇他們其中結(jié)果最小的。僅管有告訴他們?cè)O(shè)數(shù)法解決這類問題，但是還是有不少同學(xué)不會(huì)用。（五）圖形題6分，畫旋轉(zhuǎn)圖形一直是一部分同學(xué)的騙人點(diǎn)，此次考試也有少部分同學(xué)丟分，但是大部分同學(xué)還是都能拿全。（六）問題解決共30分，題型非常簡(jiǎn)單與基礎(chǔ)。只有基礎(chǔ)特別差的同學(xué)有丟分，大部分同學(xué)是沒有丟分的。但是也有粗心丟分的情況存在。三、存在的問題學(xué)生方面：(一)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好1、基礎(chǔ)題型正確率不高。比如說計(jì)算題，學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺，口算和豎式計(jì)算，大部分學(xué)生不能保證全對(duì)，甚至有的同學(xué)要錯(cuò)上兩三個(gè)，扣分高達(dá)10多分。2、學(xué)生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于平時(shí)長期不積極動(dòng)腦，思維滯后，不會(huì)思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他，所以考試時(shí)遇到稍微靈活一點(diǎn)兒的題就無從下手。（二）缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，下課后就不再主動(dòng)關(guān)心課堂上還有沒有不懂的知識(shí)點(diǎn)，從不主動(dòng)詢問老師自己沒有弄明白的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致老師講過的知識(shí)點(diǎn)也沒有掌握到。（三）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還有待加強(qiáng)1、卷面書寫糟糕。2、粗心大意，看錯(cuò)題、抄錯(cuò)數(shù)字時(shí)常發(fā)生。3、沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。教師方面：1、對(duì)教材還缺乏深入的研究和挖掘，還不能因材施教，對(duì)差生抓得不緊。2、缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對(duì)學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時(shí)只是一味的嚴(yán)格要求，很少和學(xué)生面對(duì)面的交流，談心，缺乏親和力，對(duì)教師，學(xué)生多得是懼怕，和少主動(dòng)與教師談心，使得教師的教學(xué)被動(dòng)，學(xué)生學(xué)得越非常被動(dòng)。四、工作目標(biāo)及措施在五年級(jí)下期的教學(xué)工作中，我會(huì)從以下幾方面的努力，力爭(zhēng)站穩(wěn)城區(qū)學(xué)校平均水平，各項(xiàng)指標(biāo)都能上平均線。1、抓好學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。我將利用課前幾分鐘，課余時(shí)間深入學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進(jìn)而喜歡我的數(shù)學(xué)課。2、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，注重提高統(tǒng)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手操作能力。在平常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要堅(jiān)持計(jì)算基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生的計(jì)算達(dá)到一定的速度。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要從口算、筆算、估算多方面、分梯度訓(xùn)練，要持之以恒，可以考慮每節(jié)課都留出一點(diǎn)時(shí)間做計(jì)算練習(xí)。對(duì)于統(tǒng)計(jì)和操作類題目，在平時(shí)的教學(xué)中要特別重視，要積極開展各種統(tǒng)計(jì)、作圖、操作活動(dòng)。3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)從卷面上我們不難發(fā)現(xiàn)，每一組題目都有學(xué)生因?yàn)榱?xí)慣不好造成失誤，這個(gè)問題應(yīng)該引起高度重視。在教學(xué)中我們既要關(guān)注學(xué)生能否正確解題，又要注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認(rèn)真，計(jì)算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁。因此，在日常教學(xué)中要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練、審題和格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、縝密思考、仔細(xì)計(jì)算、自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣，不斷提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。4、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。特別是一些題目比較長、字?jǐn)?shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。5、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。上課