人教【部編】版八年級(jí)下冊第六單元測試卷及答案解析.doc

人教部編版八年級(jí)下冊第六單元測試卷及答案解析（分?jǐn)?shù)：120分，時(shí)間：90分鐘） 一、積累與運(yùn)用（30分） 1.閱讀下面的文字，完成后面小題（5分）無論在什么時(shí)代，禮讓都是一種人格修養(yǎng)和高尚品德，是從靈hn深處溢出的怡人芬芳。人與人之間只有做到文明禮貌、相互謙讓，才能減少摩擦，消除隔閡，拉近心理距離，使我們的社會(huì)變得更加和偕有序。反之，如果凡事斤斤計(jì)較，相爭不讓，生怕吃一點(diǎn)點(diǎn)虧，不僅會(huì)使自己的身心受到傷害，使本來很小的事情釀成大禍，還會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定。現(xiàn)實(shí)生活中，這種不理智、不禮讓、任性而為造成矛盾激化的教訓(xùn)深刻之至，值得每個(gè)人認(rèn)真反思。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。（3分）靈hn（_） 隔閡（_） 釀（_）成(2)文中有錯(cuò)別字的詞語是“_”，正確寫法是“_”。（1分）(3)“深刻之至”中“至”的意思是（ ）（1分）A到 B最好的 C極；最2下面對句子中通假字的分析，不正確的一項(xiàng)是( )（3分）A然后能自反也 反：通“返”，回歸。B選賢與能 與：同“舉”，推舉。C食之不能盡其材 食：通“飼”，喂養(yǎng)。D才美不外見 見：通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。3下列句子中，加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)是( )（3分）A其遠(yuǎn)而無所至極邪/弗學(xué)，不知其善也B海運(yùn)則將徙于南冥/莊子與惠子游于濠梁之上C安求其能千里也/子非我，安知我不知魚之樂也D天之蒼蒼，其正色邪/既已知吾知之而問我4下面句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A莊子與惠子/游于/濠梁之上B故/外戶/而不閉C且欲與/常馬等/不可得D伐薪燒炭/南山中5下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A莊子一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇。北冥有魚莊子與惠子游于濠梁之上都選自本書。B馬說的作者是蘇軾，他與韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。C禮記是儒家經(jīng)典之一，是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是東漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。D茅屋為秋風(fēng)所破歌選自杜詩詳注，詩中的茅屋即指成都近效的草堂。6下面句子排序正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）塑料袋雖小，但折射著環(huán)保的大命題?！耙粋€(gè)人對待塑料袋的態(tài)度，直接反映出他的環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱”。喚醒公眾的環(huán)保意識(shí)，從我做起、主動(dòng)限“塑”，才能從根本上降低塑料袋消耗量，真正減少環(huán)境污染。面對這一問題，從外賣平臺(tái)到餐飲商家都負(fù)有責(zé)任。據(jù)推算，我國每周有超過3億份外賣被送出，如果按每份外賣消耗1個(gè)塑料袋計(jì)算，就會(huì)產(chǎn)生3億個(gè)塑料袋。A BC D7按要求默寫相關(guān)古詩文名句。（5分）（1）鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，_。（2）是故謀閉而不興，_，故外戶而不閉。（3）嗚呼！其真無馬邪？_?。?）白居易的賣炭翁中體現(xiàn)“賣炭翁”矛盾心理的詩句是“_，_”。8、綜合性學(xué)習(xí)（5分）班級(jí)開展“和諧班級(jí)”的活動(dòng)，請你協(xié)助，搞好相關(guān)活動(dòng)。（1）為營造活動(dòng)氣氛，請寫出一條名言作為本次活動(dòng)的標(biāo)語。（2分）（2） 你的同桌小明上歷史課時(shí)看課外書，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止了他。之后，小明對這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒，對此你將如何勸說？（3分）二、閱讀探究(40分)（一）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。（5分）茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！9詩中畫線句的景物描寫有什么作用？（3分）10選出對詩歌理解有誤的一項(xiàng)（ ）（2分）A全詩語言樸實(shí)、準(zhǔn)確，通過對屋破漏雨情節(jié)的描寫，反映了詩人在戰(zhàn)亂年代的貧困生活。B這首詩描寫了詩人自己的茅屋被秋風(fēng)摧殘后的窘?jīng)r，同時(shí)也表現(xiàn)了詩人為天下“寒士”著想的高尚情操。C當(dāng)秋雨來臨，詩人不再關(guān)心自己的茅屋，而把大量的精力用在關(guān)注“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”上。D全詩將敘述、描寫、抒情三者融為一體，用憂國憂民這根感情線索把它們交織在一起，意境深遠(yuǎn)。（二）文言文閱讀（13分）【甲】 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。兌命曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！(雖有嘉肴)【乙】 君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，車柔以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，車柔使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。(選自勸學(xué))注 中(zhng)繩：(木材)合乎拉直的墨線。車柔(ru)：同“煣”，用火烤使木條彎曲。暴：同“曝”，曬干。參：同“叁”，多次，表概數(shù)。11解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）(1)不知其旨也(2)然后能自強(qiáng)也(3)學(xué)不可以已(4)故木受繩則直12翻譯下列句子。（4分）(1)兌命曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！(2)冰，水為之，而寒于水。13【甲】文運(yùn)用了類比的寫作手法，引出了闡述的觀點(diǎn)“_”；【乙】文則開頭就提出了論點(diǎn)“學(xué)不可以已”，主要運(yùn)用的論證方法是_。（2分）14請聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阕x了這兩篇短文后的感受。（3分）（三）閱讀下面的文字，回答下列小題。（8分）再不改革教育，年輕人都要失業(yè)馬云我不是政治家，也不是科學(xué)家。我是個(gè)商人。作為一名企業(yè)家，我非常高興在此分享我們從生活中學(xué)到了什么，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度面對未來。世界正從IT轉(zhuǎn)向DT。很多人不知道什么是DT，就像很多人不知道什么是IT一樣。IT，也就是信息技術(shù)，正在向DT，也就是數(shù)據(jù)技術(shù)變遷。這不是關(guān)于技術(shù)升級(jí)，而是關(guān)于一種思想，關(guān)于我們做事的方式。在過去30年里，是那些只占到全球企業(yè)6%的大公司受益于全球化。在今后30年里，我相信至少占到六成的小企業(yè)將走向全球，將受益于全球化。全球化不是壞事。我們需要促進(jìn)全球化，我們需要確保全球化具有包容性。人們擔(dān)心機(jī)器將控制人類。我覺得，人類應(yīng)該有自信。人類有智慧，而機(jī)器沒有。我認(rèn)為，我們不應(yīng)該用“人工智能”這個(gè)叫法，應(yīng)該叫“機(jī)器智能”。很多科學(xué)家開始試圖讓機(jī)器像人腦一樣思考?？晌覀儗θ四X的了解還不到10%，如果我們想讓機(jī)器像人一樣思考，我們將遇到大麻煩。在過去30年里，我們使人像機(jī)器。在今后30年里，我們將使機(jī)器像人。但機(jī)器應(yīng)該像機(jī)器，人應(yīng)該像人。關(guān)于機(jī)器的討論，將是它會(huì)不會(huì)比人類更聰明或者更強(qiáng)大？在過去300年里發(fā)生過這樣的事情。機(jī)器總是比人類更快、更強(qiáng)壯。在設(shè)計(jì)電腦的時(shí)候，我們必須確保機(jī)器比人類更聰明。它們記憶力強(qiáng)，因?yàn)樗鼈儚膩聿粫?huì)忘記，它們從來不會(huì)疲倦，從來不用睡覺，從來不用喝水。那么，技術(shù)是否勢不可擋？我們應(yīng)該知道，機(jī)器沒有心，沒有靈魂，沒有信仰。人有靈魂，有信仰，有價(jià)值觀。我們富于創(chuàng)造力，我們確信自己可以控制機(jī)器。我們手里沒有關(guān)于未來的答案。然而，未來確實(shí)有答案。這就是為什么我們應(yīng)該停止?fàn)幎?，要通過合作來解決問題。那么，那些挑戰(zhàn)的解決方案是什么呢？我認(rèn)為，我們應(yīng)該改變自己，擁抱未來。尤其是那些總是在擔(dān)心明天的人，那些成功的人，那些年齡超過50歲的人。這個(gè)世界上最難的事情就是去改變一個(gè)獲得了成功的人，實(shí)在太難了。我們的年輕人從不感到憂慮，而那些50歲以上的人則總是憂心忡忡。年輕人從不擔(dān)憂未來，他們擔(dān)憂的是我們，他們擔(dān)憂我們制定錯(cuò)誤的政策，做出錯(cuò)誤的決定和對未來的錯(cuò)誤判斷。所以，利用技術(shù)的最佳方式是利用技術(shù)去解決問題，而不是阻止技術(shù)發(fā)展。我認(rèn)為，我們這一代人是幸運(yùn)的，我們已經(jīng)50歲出頭了，這樣我們在未來20年不會(huì)遇到什么大麻煩。但是，我們不應(yīng)該給兒孫輩制造麻煩。對于年輕人的問題，我們必須特別關(guān)注教育系統(tǒng)。每當(dāng)我去不同的國家，跟那里的政治家和政府官員交談，我都呼吁要關(guān)注教育。我們今天的教育方式和教育內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致我們的年輕人在未來30年失去工作。因?yàn)樗麄儗W(xué)到的東西、記憶的知識(shí)和掌握的運(yùn)算方法，所有這些東西，機(jī)器可以做得更好。我們必須向年輕人傳授那些機(jī)器無法做得跟人類一樣好的東西。這就是讓我感到憂慮的事情。我們必須教導(dǎo)年輕人變得非常具有創(chuàng)新精神，非常具有創(chuàng)造力。通過這種方式，我們將能為年輕人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。我認(rèn)為，世上有IQ、EQ和LQ。如果你想獲得成功，你要有EQ(情商)；如果你不想很快失敗，你要有IQ(智商)；但如果你想獲得人們的尊敬，如果你想一直成功下去，那你就應(yīng)該有LQ。LQ是什么？是愛商，這是機(jī)器從來沒有的東西。最后我要說的是，我覺得作為商人，我們是樂觀主義者，我對未來和技術(shù)抱有樂觀積極的態(tài)度。但是，我們也必須非常非常小心，第一次技術(shù)革命導(dǎo)致了第一次世界大戰(zhàn)，第二次技術(shù)革命導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)；現(xiàn)在，我們處于第三次技術(shù)革命，而第三次世界大戰(zhàn)的敵人應(yīng)該是貧窮、疾病和環(huán)境污染。如若不然，我們?nèi)祟惥陀龅絾栴}了。(有刪減)15利用技術(shù)的最佳方式是什么？（2分）16馬云為什么說“再不改革教育，年輕人都要失業(yè)”？（3分）17結(jié)合全文內(nèi)容，說說面對數(shù)據(jù)技術(shù)的變遷，我們應(yīng)該怎樣做呢。（3分）（四）閱讀父親是一盞燈，完成后面小題。（14分）兒子與父親在漫無邊際的森林中行走。原本，他們不該迷路。看時(shí)間差不多了，父親說：“兒子，咱們回吧?！眱鹤油娴门d起，說：“爸，我想再玩一會(huì)兒?！眱鹤?4歲，正是貪玩的年紀(jì)。直到天微微黑了，他們還是找不到來時(shí)的路。微弱的月光下，只能隱約看見自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不到一星半點(diǎn)的燈光?？床坏綗艄猓鸵馕吨床坏阶叱鋈サ南Ｍ?。兒子害怕了。往日在電視里看到的一幕幕駭人的場景，都在眼前跳了出來。閃著一雙綠光眼的狼、碗口粗的蟒蛇、吸血的蝙蝠，各種千奇百怪的野獸，還有兒子想哭。兒子說：“爸，我害怕?！眱鹤诱f：“爸，都是我的錯(cuò)，要是聽你的就好了?！眱鹤舆€說：“爸，我們不會(huì)真的被狼吃掉吧？”父親忽然笑了，拍了拍兒子的肩說：“別怕，沒那么可怕的，我們一會(huì)兒就走出去了?！备赣H說著話，抬起頭，激動(dòng)地說：“快看，前面有燈光”兒子順著父親說的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。父親說：“你個(gè)子矮，當(dāng)然看不真切了。”兒子其實(shí)也就比父親差半個(gè)頭的高度。但既然父親說看見了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時(shí)就淡化了。兒子拉住父親的手，說，“爸，那我們趕緊走吧。”父親說：“好啊，你跟好了！”父親在前面走，兒子在后面跟，黑乎乎的森林里，只聽見兩個(gè)人走路的腳步聲。走了好一會(huì)兒，兒子有點(diǎn)兒乏了，說：“爸，怎么還沒到啊？”父親說：“快了，快了，你再堅(jiān)持堅(jiān)持，你看，前面就有燈光了?！眱鹤禹樦赣H指的方向看，還是黑乎乎的，什么也看不見。繼續(xù)走，父親在前走著，兒子在后面跟著。不知又走了多遠(yuǎn)的路，走在前面的父親突然踉蹌了一下，差點(diǎn)兒摔倒。兒子說：“爸，你怎么了？”父親說：“沒事，被絆了一下，趕緊走吧?！眱鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭，兩個(gè)人繼續(xù)趕路。不知又過了多久，兒子又累又餓，但走在前面的父親像是有使不完的勁兒。兒子看著父親的身影，咬咬牙，硬著頭皮繼續(xù)往前走。終于，兒子也看到燈光了。一片樹林里，有一間小木屋，屋里亮著燈。父親拍打著門，門開了，暖暖的燈光亮亮的，原來是森林管理員，一個(gè)老人家?！澳銈兪遣皇敲月妨?？快進(jìn)來吧?！备赣H進(jìn)門時(shí)長舒了一口氣，臉上滿是汗珠。兒子看到，父親走路一瘸一拐的，應(yīng)該是那次被什么東西絆到了，扭傷了腳踝。那是兒子14歲時(shí)發(fā)生的事了。眼下，又有一件天大的事。兒子輕信一個(gè)朋友的話，以自己的名義給他貸款好幾十萬元。朋友生意失敗，整個(gè)人消失得無影無蹤。追債的上了門，兒子還不起錢。追債的上訴到法院，結(jié)果只有兩種：兒子要么還錢，要么被判刑。兒子在家里，像熱鍋上的螞蟻?zhàn)邅碜呷ァ７磸?fù)說著：“怎么辦？怎么辦？怎么辦？”父親說：“兒子，別怕，總會(huì)有辦法的?！薄坝修k法！有辦法！能有什么辦法！”兒子突然歇斯底里地朝父親吼起來。兒子想過逃跑，可是往哪里逃呢？更何況，這個(gè)時(shí)候，外面一定有人盯著自己，想逃，沒那么容易！兒子被傳喚去了法院。開庭半個(gè)小時(shí)，原告方突然說錢款已付，提出撤訴。兒子愣了半天，想，是誰幫自己付的款呢？直到走出法院，兒子看到了在門口等著的父親，明白了。兒子問：“爸，那么多錢你是如何籌集的？”父親說：“不管了，咱們回家。”出租車將兒子帶到了另一個(gè)地方，一個(gè)陌生而狹小的地方。兒子明白了，父親把他的房子賣了。兒子的聲音哽咽，說：“爸”父親說：“別想了，一家人住這里也挺好的?！眱鹤油蝗幌肫鹆耸裁矗f：“爸，14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？”父親沒有說話，只拍了拍兒子的肩，像很多年前，在那片森林里一樣。18請說說你對文章標(biāo)題“父親是一盞燈”的理解。（3分）19文章主要寫了兩件事？刻畫了一位怎樣的父親形象？。（4分）20畫線部分主要運(yùn)用了哪些描寫手法？在文章中有何作用？（3分）21從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說說最后一段的作用。（4分）三、作文（50分）22閱讀下面的文字,按要求作文。 成長的路上，我們經(jīng)歷過風(fēng)景，所以收藏了許多。把美好定格在心中，那是一生的快樂；把快樂定格在心中，那是一生的幸福；把幸福定格在心中，那是一生的感動(dòng)請以“把 定格在心中”為題，寫一篇不少于600字的作文。 （提示與要求）(1)請自主選擇詞語，把題目補(bǔ)充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。(4)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。八年級(jí)(下)語文第六單元檢測題答案及解析1 (1) 魂 h ning (2) 和偕 和諧 (3) C 2A【解析】 A項(xiàng)的“反”字不是通假字。解釋為：反省，反思。3C【解析】本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的把握。A項(xiàng)的“其”分別解釋為：它的，指代“天之蒼蒼”中的“天”/指代道理；B項(xiàng)的“于”分別解釋為：到/在；C項(xiàng)的“安”都解釋為：怎么；D項(xiàng)的“之”分別解釋為：放在主謂之間取消句子獨(dú)立性/代詞。故選C。4C【解析】本題考查文言斷句的能力。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。C項(xiàng)停頓應(yīng)為：且/欲與常馬等/不可得。5C【解析】：戴圣是西漢經(jīng)學(xué)家。6B【解析】試題分析：排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意總起，提出觀點(diǎn)?！懊鎸@一問題”緊緊承接前面的觀點(diǎn)。由個(gè)人到公眾順序來談，都負(fù)有責(zé)任。因此選B。7（1）其翼若垂天之云 （2）盜竊亂賊而不作 （3）其真不知馬也 （4）可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒【解析】注意“翼”“賊”“廈”“俱”的書寫。8（1）【示例】和者，無乖戾之心；同者，有阿比之意（2）【示例】小明，上課看課外書不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，而且也是對老師的不尊重，上課期間，我們應(yīng)該心無旁騖，認(rèn)真聽講，你說是嗎？9渲染暗淡愁慘的氛圍，襯托詩人愁苦的心情，為下面內(nèi)容做鋪墊。10C【解析】9本題考查的是賞析畫線句。環(huán)境描寫的作用：一、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。二、渲染氣氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品質(zhì)。五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。先明確景物描寫的特點(diǎn)，然后根據(jù)景物描寫明確其烘托作用。畫線句描寫了凄清的秋景，渲染出凄慘的氛圍，從而烘托出詩人暗淡愁慘的心境。10此題考查鑒賞詩歌的語言和表達(dá)技巧的能力。解答此題，要抓住兩點(diǎn)，首先，要充分利用注釋，注釋給我們提供了詩人的寫作背景，其次，要抓住關(guān)鍵詞語。C項(xiàng)中，詩人先關(guān)注自己的茅屋，再由自己的茅屋引發(fā)思考，上升到關(guān)注“天下寒士”的高度上，因此C項(xiàng)表述有誤。11 (1)味美。(2)勉勵(lì)。(3)停止。(4)所以，因此。 12 (1)兌命說“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，大概說的就是這個(gè)道理吧！(2)冰，是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷。 13 教學(xué)相長 比喻論證 14 示例：學(xué)習(xí)要有堅(jiān)持不懈的精神，隨時(shí)請教的勇氣，不斷自我反省的態(tài)度，以及教學(xué)相長的方法。 【解析】11本題考查學(xué)生對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意：不知其旨也：就不知道它的味道的甘美。旨：是古今異義詞，古義是甘美。12本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言句子以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。本題需要落實(shí)“學(xué)（xio）學(xué)半：教人是學(xué)習(xí)的一半?！钡囊馑迹蛔⒁狻坝谒笔菭钫Z后置，需要調(diào)整語序。13本題考查學(xué)生對文章論點(diǎn)及論證方法的分析理解能力。論點(diǎn)是作者對所論述的問題的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)，是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中。常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。判斷論證方法，要抓住關(guān)鍵詞句，結(jié)合這四種論證方法的特點(diǎn)來辨析。疏通文意，整體感知文本，可知甲文運(yùn)用了類比的寫作手法，引出了闡述的論點(diǎn)“教學(xué)相長（也）”；乙文則開頭就提出了論點(diǎn)“學(xué)不可以已”，從“青出于藍(lán)”“冰寒于水”；“木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者”；“木受繩則直”“金就礪則利”來看，乙文主要運(yùn)用的論證方法是比喻論證或舉例論證。14此題考查對文章的理解和提煉概括的能力。解答時(shí)，要讀懂、讀通文章，可以從文章中提煉、概括出“教學(xué)相長”“學(xué)不可以已”等觀點(diǎn)，聯(lián)系自己的切身體會(huì)，結(jié)合文章內(nèi)容，語言簡潔、有條理地寫出自己的感悟。如：學(xué)習(xí)本身是一種實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)然必須用實(shí)事求是的態(tài)度來對待，而不能摻假或者驕傲浮躁。參考譯文【甲】 即使有美味的菜，不去品嘗，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說：教和學(xué)是相互促進(jìn)的。尚書兌命里說：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f的就是這個(gè)道理吧？【乙】君子說：學(xué)習(xí)是不可以停止的。靛青，是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深；冰，是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷。木材直得合乎拉直的墨線，用煣的工藝把它制成車輪，(那么)木材的彎度(就)合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)了。即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，(木材)也不會(huì)再挺直，是因?yàn)榻?jīng)過加工使它成為這樣的。所以木材用墨線量過(再經(jīng)輔具加工)就能取直，刀劍在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天檢查反省自己，那么(他)就會(huì)智慧明達(dá)而且行為沒有過失了。15利用技術(shù)去解決問題，而不是阻止技術(shù)發(fā)展。16因?yàn)槟贻p人現(xiàn)在學(xué)到的東西、記憶的知識(shí)和掌握的運(yùn)算方法，所有這些東西，機(jī)器可以做得更好。如果年輕人不學(xué)習(xí)一些比機(jī)器做得更好的東西，沒有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，那么，他們就會(huì)被機(jī)器淘汰，被社會(huì)淘汰。17改變自己，擁抱未來；順應(yīng)技術(shù)變革，對未來和技術(shù)抱有樂觀積極的態(tài)度；關(guān)注教育系統(tǒng)，改變教育方式?！窘馕觥?5此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。從“利用技術(shù)的最佳方式是利用技術(shù)去解決問題，而不是阻止技術(shù)發(fā)展”可以很容易得出問題的答案。16此題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)語句的理解。我們在解答主觀題時(shí)應(yīng)充分利用文本，或直接選用原文語詞，或以原文中的詞或句子為基礎(chǔ)進(jìn)行改寫，或綜合連綴文中的詞或句子，總之能用原文中的語詞來回答問題的就不要“杜撰”，這樣保險(xiǎn)系數(shù)較大。馬云認(rèn)為，年輕人只有具有創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)做機(jī)器無法做得跟人類一樣好的東西，這樣才能夠很好地生存，否則就會(huì)被淘汰，就會(huì)失業(yè)。17本題考查閱讀感悟與啟示。完成閱讀感悟啟示題，要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點(diǎn)，并注意表述流暢。語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)，言之成理即可。此題可以從培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，對新技術(shù)抱有樂觀的態(tài)度等角度作答即可。18是文章的抒情線索，也表明父親對兒子成長的幫助和影響，謳歌了父愛的偉大。同時(shí)也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。19事件一：父親帶領(lǐng)貪玩迷路的兒子找到林中小屋；事件二：父親賣房幫助兒子還清了貸款。 父親是一位沉著、會(huì)教育引導(dǎo)孩子、無私關(guān)愛孩子的人。20環(huán)境描寫、心理描寫 渲染了黑夜迷路的可怕，突出兒子內(nèi)心的極度恐懼。21結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題，前后照應(yīng)，深化中心。 內(nèi)容上：突出了父愛的深沉和無私，給兒子的成長指明了方向?！窘馕觥?8試題分析：考查對文題含意和作用的把握。通篇閱讀，整體把握，理解內(nèi)容后再作答。從內(nèi)容上看：寫的是父親對兒子成長的幫助和影響，從而謳歌了父愛的偉大。從結(jié)構(gòu)上看：標(biāo)題是文章的抒情線索，同時(shí)也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。 19試題分析：簡潔的語言概括情節(jié)。及人物形象。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時(shí)，最好以“父親”為陳述的主體。分別概述出“父親”與“兒子”之間發(fā)生的找到林中小屋和還清了貸款這兩件事。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“父親帶領(lǐng)貪玩迷路的兒子找到林中小屋”等情節(jié)中概括出父親是一位沉著、會(huì)教育引導(dǎo)孩子、無私關(guān)愛孩子的人。20試題分析：考查描寫手法的類型及其表達(dá)效果?！拔⑷醯脑鹿庀?，只能隱約看見自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不到一星半點(diǎn)的燈光”是環(huán)境描寫；“往日在電視里看到的一幕幕駭人的場景，都在眼前跳了出來。閃著一雙綠光眼的狼、碗口粗的蟒蛇、吸血的蝙蝠，各種千奇百怪的野獸”是心理描寫。環(huán)境描寫是為了渲染了黑夜迷路的可怕；心理描寫突出了兒子內(nèi)心的極度恐懼。21試題分析：考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有照應(yīng)前文，收束全文的作用。在內(nèi)容上就有點(diǎn)明主旨的效果。要把表現(xiàn)的文章中心答出來。22【解析】：這是一道半命題作文，應(yīng)從審題立意、文章構(gòu)思、擬題三方面加以注意。1、審題立意首先要審好題，重點(diǎn)詞語是“定格”，“定格”是動(dòng)作的剎那間“凝結(jié)”，顯示一種宛如雕塑的靜態(tài)美，用以突出或渲染某一場面、某種神態(tài)、某個(gè)細(xì)節(jié)等?！岸ǜ瘛笔菍懽鞯闹攸c(diǎn)，因此必須把定格的畫面生動(dòng)地描繪出來，讓感動(dòng)有所承載。“心中”二字表明，應(yīng)寫出內(nèi)心的感受。這個(gè)半命題作文，審題難度不大，主要是立意。要想追求立意新穎、深刻、高遠(yuǎn)。還是要思考一番的，怎樣做到“人無我有”“人有我新”“人新我優(yōu)”，這就需要在幾個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行搜索，如家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然的領(lǐng)域，想想哪些個(gè)鏡頭值得定格下來，可以助人成長、促人進(jìn)步、激勵(lì)自己前行同時(shí)還可以反向立意，在人人都寫一些美好畫面、美好時(shí)光的時(shí)候，也可以想想自己曾經(jīng)經(jīng)歷的挫折、接受的教訓(xùn)、受人嘲笑的場景自己感覺這些也應(yīng)該定格下來，反而時(shí)時(shí)警醒自己要不斷進(jìn)步、不斷完善自己，才能避免那種場景再次出現(xiàn)。這種立意往往能夠在考場上容易出新、容易勝人一籌。2、巧妙構(gòu)思在這個(gè)環(huán)節(jié)，首先要確定好文體，然后再進(jìn)行布局謀篇。如果確定寫成記敘文，可以仿照朱自清的背影一文來寫：前有鋪墊、中間有特寫鏡頭、后面還有延伸。也可以仿照莫懷戚的散步一文，按時(shí)間順序推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，情景交融地?cái)⑹雒鑼懮睿⒁饩仕查g的描繪，同時(shí)還要注意自然景色的描寫；如果確定寫敘事散文，那么主體部分可以寫三個(gè)片段，可以用日記體、小標(biāo)題形式、中心句打造排比段形式、鏡頭組接式、戲劇場景式等等。3、精心擬題“題好一半文”。半命題作文的亮點(diǎn)首先就體現(xiàn)在擬題上，題目新穎別致，往往就令閱卷老師眼前一亮，甚至一個(gè)好的題目，無形中給你的作文分?jǐn)?shù)提升了。這里可以填名詞：如舞臺(tái)、春天、風(fēng)景、微笑、美德、掌聲等，也可以填形容詞，如自信、溫暖、美好、幸福等等。還可以反向立意，如填挫折、教訓(xùn)等，也很新穎別致的。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每個(gè)人心中都有一些過往讓人難以忘懷，或是一種親情，或是一種友誼，或是曾經(jīng)逝去的藍(lán)天，或是童年流過村前的潺潺小溪。這些美好的記憶伴隨著我們的成長，流淌在我們的血液中，成為一種精神、一種信念。因?yàn)樗鼈兊脑?jīng)陪伴，我們才會(huì)感覺到成長的路上陽光多于陰雨，溫暖多于寒冷，所以，我們才會(huì)忘不了。請以“忘不了 ”為題寫一篇不少于800字的文章，力求寫出自己的真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受?！敬鸢浮客涣送馄诺幕被ǜ?我一年年地長大，但總是忘不了舅舅家的槐花樹，忘不了外婆給我做的槐花糕。那時(shí)候，每年我都會(huì)在舅舅家住上一段時(shí)間，但是隨著外婆去世，我越來越害怕去他們家。 又到了槐花飄香的季節(jié)，我似乎聞到了槐花糕的香氣，到了星期天，忍不住朝舅舅家跑去。到了，到了，我卻久久地佇立在舅舅家門前的胡同里，用手指輕輕撫摸著家門前那長滿青苔掉水泥塊的老墻，遲遲不敢進(jìn)去。舅舅家里養(yǎng)的小白兔是不是還會(huì)吃著草和我打招呼呢？外婆是不是戴著老花鏡坐在槐花樹下納鞋底呢？我仿佛又回到了天真的小時(shí)候。 童年時(shí)，每次敲開外婆家的大門，總會(huì)看到外婆坐在一棵高大的槐花樹下帶著老花鏡納鞋底。她看見我來總會(huì)慌亂地放下手中的活兒，迎上前笑呵呵地喊：“軒軒來了，快，坐這兒，外婆去給你拿新鮮的槐花糕！”我摸著外婆納了一半的鞋底，外婆納的鞋底總是散發(fā)著一股槐花的清香，好像只要一穿上，就不愿意脫下來了。當(dāng)外婆把那淡米黃色的槐花糕端來時(shí)，我看見外婆一臉幸福的笑容，我也跟著傻笑起來 在外婆家的日子，到了槐花飄香的季節(jié)，我和外婆就會(huì)忙碌起來，外婆準(zhǔn)備好了長長的竹竿，上面綁上鐮刀，隨著外婆手起刀落，一串串笑盈盈的槐花輕輕地落在地上。我跑過去一串串地?fù)炱?，抖抖槐花上的塵土，放到身邊的籃子里。滿滿一籃子了，外婆就顫悠悠地走向廚房。我也吮吸著手指一步步跟了過去。外婆先用開水燙槐花，接著用蜂蜜泡上幾個(gè)小時(shí)。然后外婆開始用雞蛋、白糖和牛奶和面。最后把泡好的槐花撒到面上，再放到蒸鍋上。 終于蒸好了，滿屋都是槐花糕的香氣和熱氣。我等不及了，不等外婆下命令，我就狼吞虎咽起來。而外婆總是笑著說：“小心，燙！別噎著了！”而我卻含糊不清地說：“沒事，沒事！” 如今外婆的音容笑貌還在，卻已物是人非?！鞍Α蔽覈@了口氣，慢慢地睜開眼，眼里還閃著淚花，朦朧中，我仿佛又看見外婆提著一籃槐花糕，站在槐花樹下，含著笑，望著我 歲月流逝，無論過去多少年，外婆的慈愛，外婆的槐花糕，都難以讓我忘懷！【解析】試題分析：半命題作文首先要做到恰當(dāng)補(bǔ)題。在補(bǔ)題之前，先要做到認(rèn)真審題。從題目及提示語看，“忘不了”的一般是指那些失去的、有意義的、美好的人或者事情，所以中心要做到積極健康。另外我們可以選擇“親情”、“友情”作為材料表達(dá)人間之愛，也可以用提示語中的“藍(lán)天”“小溪”為材料，關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)，通過回憶寫出對今天環(huán)境污染的憂慮等。最主要的是選材要做到新穎，避免一說忘不了就是“媽媽帶我看病”、“爸爸雨中送傘”的老套故事。最后，寫作時(shí)重在將“忘不了”的對象刻畫好，讓讀者自己去感悟，而不能大談特談為什么忘不了。所以表達(dá)方式應(yīng)以記敘描寫為主適當(dāng)?shù)卮┎遄h論抒情。點(diǎn)睛：補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。具體來說，半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則: (1)揚(yáng)長避短，熟悉為先。每個(gè)考生所擅長寫作的文體往往是不同的，惟有揚(yáng)長避短，方能奏凱考場。近年來各地的考場作文，對文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點(diǎn)，補(bǔ)題時(shí)根據(jù)自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運(yùn)營文思。(2)創(chuàng)新求異，獨(dú)樹一幟。為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)作求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。為此，應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。(3)力避空泛，小處切入。 (4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯。首先，要合乎生活邏輯。(5)思想健康，拓深主題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料1：習(xí)近平主席到北京大學(xué)參觀時(shí)指出，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。材料2：多年前，有人問金庸先生：人生該如何度過？他答曰：大鬧一場，悄然離去。材料3：記者采訪小偷家族中老奶奶的扮演者樹木希林：“對于年輕人，你有什么樣的人生建議？”她回答說：“請不要問我這么難的問題。如果我是年輕人，老年人說什么我都是不會(huì)聽的?！睂σ陨喜牧希阌性鯓拥母杏|與思考？請以“致正值青春的我們”為標(biāo)題，寫一篇作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮恐抡登啻旱奈覀兞喝喂壬谀瞧衩@發(fā)聵的少年中國說中寫道：“乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張?！鼻嗄耆巳羧榛㈦r鷹，既要有搏擊四海的斗志，也要有不畏風(fēng)雨的勇氣，縱風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼，也要逆流而上，博一個(gè)歲月無憾，青春無悔。今天的老者是多年前的青年人，而今天正值青春的我們也會(huì)垂垂老去。我們何其幸運(yùn)，生長在一個(gè)沒有戰(zhàn)爭、沒有饑餓的和平年代，物質(zhì)的極大富足讓我們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。今天繁榮的中國，沉淀著無數(shù)前輩們鮮活的青春，而祖國更加昌盛的未來，正等著我們用青春去鑄就。正值青春的我們，要樹立正確的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀，唯有錦繡之思想，方能成錦繡之人生，乃至錦繡之江山。習(xí)近平總書記曾說：“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。”只有為思想插上正義的翅膀，才能鵬程萬里，不畏迷途。傳說岳母曾在岳鵬舉背上刺下“盡忠報(bào)國”四字，正值青春的岳鵬舉從此拋頭顱、灑熱血，只為抗金救國。而奸臣秦檜只為茍且偷安，雖有才華，卻最終成為人人唾棄的“繆丑”。青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣，這兩種截然不同的人生與結(jié)局，何嘗不是青年時(shí)代世界觀、價(jià)值觀以及人生觀之使然？正值青春的我們，要激流勇進(jìn)，用果敢與毅力去踐行先哲傳下的真理，既要承往圣之絕學(xué)，也要對訛誤勇敢質(zhì)疑，唯有躬行，方能開萬世之太平。夢想不是烏托邦的太陽，沒有人可以終生活在象牙塔里。徐霞客少年時(shí)便立下“大丈夫當(dāng)朝碧海而暮蒼梧”的旅行大志，并為此付出了一生的時(shí)光。他用雙腳丈量大地，親眼見證了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的奇景，也用事實(shí)證明了金沙江才是長江的正確源頭，否定了被人們奉為經(jīng)典的禹貢中“岷山導(dǎo)江，東別為沱”之說。實(shí)踐出真知，當(dāng)青春走出書本，才跨進(jìn)真正的人生。正值青春的我們，要不畏風(fēng)雨、愈挫愈勇，在一顆種子里看到蓊郁叢林，在一滴水看到江河湖海。生命的罅隙，是陽光照進(jìn)來的地方，若不曾歷經(jīng)黑暗，如何知黎明曙光的溫暖。著名作家莫言不僅歷經(jīng)童年的苦難，那部充滿魔幻現(xiàn)實(shí)主義色彩的巨著豐乳肥臀也一度遭到種種詆毀，但這并不影響他在逐夢路上繼續(xù)前行，終于成為了中國首位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。所有不曾打倒我們的磨難，都將讓我們更加強(qiáng)大，只要心向遠(yuǎn)方，驚濤駭浪又有何懼。青春是一座永不荒蕪的城，這里銘刻著我們的命運(yùn)與希望。我們在這里鑄就此生的世界觀、價(jià)值觀與人生觀，帶著最初的夢想勇敢出發(fā)，用一生的時(shí)光去走一走在萬卷書上讀過的萬里路，不畏艱險(xiǎn)，風(fēng)雨兼程。當(dāng)須發(fā)皆白時(shí)憶起這座城，我們還可以說一句：青春無悔。“人之有生也，如太倉之粒米，如灼目之電光，如懸崖之朽木，如逝海之一波?！泵鞔枷爰液閼?yīng)明如是說。人生苦短，韶光易逝，愿我們在這個(gè)日新月異的時(shí)代里勇敢前行，以虔誠之紙筆，書寫自己最濃墨重彩的青春。【解析】【詳解】試題分析：本題考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。本題是一道多則材料的命題作文，多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。多則材料作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。材料一中習(xí)近平主席主要強(qiáng)調(diào)了青年的價(jià)值取向的重要作用，以及要抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀的養(yǎng)成。圍繞這則材料的內(nèi)容，可從青年如何養(yǎng)成正確的價(jià)值觀角度寫作，如核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念。廣大青年樹立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫，下得苦功夫、求得真學(xué)問，加強(qiáng)道德修養(yǎng)、注重道德實(shí)踐，善于明辨是非、善于決斷選擇，扎扎實(shí)實(shí)干事、踏踏實(shí)實(shí)做人，立志報(bào)效祖國、服務(wù)人民，于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫。還可從青年的價(jià)值取向?qū)ι鐣?huì)、國家的作用角度立意，如青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。廣大青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，同全國各族人民一道，擔(dān)負(fù)起歷史重任。材料二是金庸先生的一句話：大鬧一場，悄然離去。“大鬧一場”指人在活的時(shí)候要活的轟轟烈烈，有所作為。別等你的大好青春流逝，才去感嘆少壯不努力。所以，還是趁著年輕，多折騰，給自己多些選擇，等到老了，回顧一生，也不會(huì)后悔。人生短短數(shù)十年，不折騰你怎么心甘？“悄然離去”指在生命的最后時(shí)刻，不抱怨、不后悔，只會(huì)感謝自己的曾經(jīng)努力和付出?？蓮囊畹糜袃r(jià)值，活得轟轟烈烈，不辜負(fù)自己的青春，要勇于拼搏，勇于創(chuàng)造等角度寫作。材料三是著名演員樹木希林的一句話，“請不要問我這么難的問題。如果我是年輕人，老年人說什么我都是不會(huì)聽的”，這句話突出了青年人的特點(diǎn)，任性、狂放、大膽；太過于有自己的主見，不懂得聽取別人的意見，而且自尊心很強(qiáng)，說不得，以為自己什么都懂，可是，事實(shí)上自己的思想有很多欠缺?？蓮娜绾嗡茉烨嗄甑恼_價(jià)值觀角度寫作，如要尊重客觀，順應(yīng)潮流，與時(shí)俱進(jìn)；要有堅(jiān)定的理想信念和正確的人生態(tài)度，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，樹立積極進(jìn)取、樂觀向上、厚德載物、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。結(jié)構(gòu)示例：1、珍惜韶光：聯(lián)系個(gè)人的成長，用議論說理的方式，談?wù)撉啻旱膶氋F和重要。青春對每一個(gè)人來說都是生命中最寶貴的時(shí)期；在這個(gè)時(shí)期中，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。青春是一個(gè)人告別幼稚走向成熟的時(shí)期：我們從少年時(shí)代走來，經(jīng)過青春期的過渡即將走向成熟。青春對每一個(gè)人來說是一個(gè)有所作為的時(shí)期：“少壯不努力，老大徒傷悲”和“莫等閑，白了少年頭”的古訓(xùn)督促著我們每一個(gè)人，在這個(gè)時(shí)期中我們將為以后的人生打下牢固的基礎(chǔ)。青春是如此的寶貴和重要，因此我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜青春，好好把握自己的青春。2、青春隨想曲：用抒情散文的方式，講述自己對青春的認(rèn)識(shí)。青春，你是春天里的第一抹新綠，突破嚴(yán)冬的蕭瑟和荒涼，給人們送來春天的問候；青春，你是孩子燦爛的笑臉，無拘無束無憂無慮，給人們帶來歡樂和活力；青春，你是老人在公園健身時(shí)所練的太極拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每個(gè)人對你都不陌生；青春，你是祖國經(jīng)濟(jì)騰飛的堅(jiān)定步伐，是聽到北京申奧成功后人民的歡呼，積極向上、永不停步是對你最好的解釋。3、灰色青春：采用日記體的形式，講述自己在青春期的某些經(jīng)歷和感受。四月二十一日星期天雨天又下雨了，我站在窗口凝視著窗外在雨中穿行的人們，腦子里回想著爸媽昨晚爭吵的情景。記憶中，爸媽的不和似乎是由來已久的事情，吵架已司空見慣，更別說平時(shí)的冷嘲熱諷，其實(shí)他們爭吵的原因不外乎那樣幾個(gè)：我、親戚、工作，真搞不懂爸媽當(dāng)初是怎樣走到一起的。每次在他們爭吵過后，我就成為他們爭取的目標(biāo)，他們分別向我傾訴著自己的煩惱和苦衷，我在這樣的過程中也變得日益的冷漠和無動(dòng)于衷。天下雨了可以打傘，那么，心里下雨了，該怎么辦呢?4、不同的青春：采用童話、寓言的方式講述人們對待青春的不同態(tài)度。每個(gè)人出生時(shí)時(shí)間老人都會(huì)送給他一個(gè)名叫“青春”的盒子，誰對這個(gè)盒子越珍惜，誰擁有青春的時(shí)間就會(huì)越長。一天，時(shí)間老人來到人間，看到一個(gè)十六歲的小伙子沒精打采、垂頭喪氣，而一個(gè)六十歲的老人笑口常開、生氣勃勃。時(shí)間老人覺得非常奇怪，他好奇地先打開了六十歲老人的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里面裝的是：寬容、理解、愛心、自信、樂觀，而打開小伙子的“青春”盒子，里面裝的卻是：自私、嫉妒、悲觀、自卑。素材積累：1、為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。李大釗2、青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。李大釗3、百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？屈原4、白日莫閑過，青春不再來。林寬5、白發(fā)無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學(xué)不成名豈丈夫？俞良弼6、青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人！雷鋒7、青年是革命的柱石。青年是革命果實(shí)的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進(jìn)的力量。宋慶齡8、一個(gè)民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個(gè)民族的大不幸。赫爾岑9、青年是我們的未來，是我們的希望。斯大林10、時(shí)間在流去，我們在長大。有時(shí)青春很迷茫，有時(shí)青春也會(huì)墮落，我們要明白：青春不是風(fēng)花雪月，青春也不是紅杏綠柳，青春更不是富麗的象牙塔，它是生命的一個(gè)階段，是人生成熟的漸近過程，也是我們奉獻(xiàn)的開端，因此我們要有一個(gè)好的開端，同時(shí)珍惜這唯一的青春，力爭實(shí)現(xiàn)它的應(yīng)有價(jià)值，雖然它是千金難買，但我們可以無限奉送給我們偉大的社會(huì)主義新事業(yè)?！军c(diǎn)睛】對于“材料類命題作文”，我們在審題立意、謀篇布局中，常從以下幾個(gè)方面入手。（1）、審視材料，明確方向?qū)τ诓牧项惷}作文，我們往往只注重題目而忽視材料，因?yàn)轭}目比材料更直觀。這樣忽視材料的存在，往往是造成審題立意偏頗的主要原因。這里的材料絕對不是可有可無的，材料往往隱藏或暗示著寫作的方向。如：2012年江蘇卷“憂與愛”這一命題，但從給出的題目來看，“憂”與“愛”兩者是單純的并列關(guān)系，但我們結(jié)合一下材料，不難發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)應(yīng)該在“憂”字上，“憂”中見“愛”。因?yàn)椤皯n”與“愛”并非對立關(guān)系，相反，“憂”是源于“愛”，“愛”得越切，也就“憂”得越深。“憂”得越深，就顯示“愛”得越切。這樣，審視好材料，也就更加明確了作文題目的寫作方向。（2）、把握命題，準(zhǔn)確界定把握命題，就是要對命題中所給概念的內(nèi)涵和外延進(jìn)行準(zhǔn)確的界定，我們既要準(zhǔn)確揭示概念的本質(zhì)特性，也要特別注意區(qū)別“鄰近概念”和“近義概念”。一旦混淆了題目概念的內(nèi)涵和外延，我們則失之毫厘，謬之千里。如，“憂與愛”這到命題，我們在審題立意時(shí)必須對“憂”和“樂”這兩個(gè)概念有明確的界定。這里的“憂”是一種“擔(dān)憂”，是一種因愛而產(chǎn)生的“憂心”，萬萬不能和“愁苦”混淆在一起。（3）、兩者兼顧，梳理關(guān)系在材料類命題作文寫作中，要把“材料”與“命題”兩者兼顧，明確兩者間的關(guān)系，不可偏頗。一般來說，兩個(gè)組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系：1、導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；2、解說關(guān)系：即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；3、限制關(guān)系：即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，或者對寫作側(cè)重點(diǎn)予以暗示，以避免命題過大或過寬泛。梳理好兩部分之間的關(guān)系，是我們審題立意的第一步。閱讀下面材料完成作文古人說：“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢”如果你想把一件事做成功，就要事先做一定準(zhǔn)備。準(zhǔn)備不是目的，而是通往成功的一個(gè)過程。請以“小議準(zhǔn)備”為題，寫一篇800字的議論文?！敬鸢浮啃∽h準(zhǔn)備以前看到“未雨綢繆”這個(gè)成語，不曉得是 什么意思，翻詞典才知道是做什么事要做好準(zhǔn)備以備不時(shí)之需的意思。用雨來形容意外 事情的發(fā)生實(shí)在是再貼切不過，你想想，雨尤其是夏天的雨來得那樣突然，如果你走在 路上，沒帶雨傘，那肯定麻煩了。不是成為落湯雞，就是耽誤了事情，一直記得小時(shí)侯家里雙搶曬谷子的事。 那時(shí)家里把稻谷放在家里曬著，又要在外面打禾插田什么的。夏天的天氣變化特別 快，有時(shí)眼看著還烈陽高照，轉(zhuǎn)瞬就大雨傾盆。家里經(jīng)常來不及把那些正在曬著的谷子 收起來，有幾次只能眼睜睜地看著它們被雨 水打濕。有些壞掉，有些發(fā)芽，常叫父母唉聲嘆氣。這樣下去總是叫人提心吊膽的。后來，家里就去街上買了一塊很大的帆布。碰 到類似的情況，谷子就暫時(shí)不收，用那帆布蓋著。從此，再?zèng)]了谷受雨泡的擔(dān)憂。下雨的時(shí)候，相對那些沒有準(zhǔn)備的人家，就沒再必要手忙腳亂地罵老天的娘了，輕松了很多?？梢姡袩o準(zhǔn)備去應(yīng)對問題尤其是突發(fā)的情況是大不同的。因此，兵法上說“不打無準(zhǔn)備之仗”，又說什么“兵馬未動(dòng)，糧草先 行”。在古文里，“準(zhǔn)備”兩字以“預(yù)”的面貌出現(xiàn)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！彼訌?qiáng)調(diào)了準(zhǔn)備的重要性：如果你想把一件 事做成功，必須事先做一定準(zhǔn)備。在打上商 業(yè)烙印的現(xiàn)代社會(huì)，由于市場的不可確定性 與不可把握性，各種事情防不勝防，天災(zāi) 禍，常常是不請突來，準(zhǔn)備的重要性就更無可言喻。這種準(zhǔn)備包括物質(zhì)方面的，也包括 精神方面的。那些笑到最后的成功者，往往 是那些有所準(zhǔn)備的人。也許有些人會(huì)憑借運(yùn)氣與巧合，沒什么 準(zhǔn)備取得了成功。我想那也只是一時(shí)的，不能長久。因?yàn)槿鄙倭藴?zhǔn)備，就像房屋缺了