2019-2020學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷（II）卷

2019-2020學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 比一比，再組詞。紅（_）地（_）方（_）生（_）江（_）他（_）萬(wàn)（_）王（_）2 . 判斷下面的句子是否運(yùn)用了什么修辭方法，并寫(xiě)到括號(hào)里。 1.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（_）2.你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（_）3.在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。（_）4.甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。（_）5.破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。（_）6.地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。（_）3 . 根據(jù)情景寫(xiě)詩(shī)句。1、小明讀了戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，想起了以前那么艱苦的邊塞生活，說(shuō)道：“，?！?、毛毛讀了古代清官們的故事，想到了那歌舞升平的迂腐生活，不禁吟起了題臨安邸中的詩(shī)句：“，”。3、到瀑布腳下，昂首仰望，瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“，”這句詩(shī)來(lái)。4、兒童是那樣天真可愛(ài)：“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人怕魚(yú)兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；“，”寫(xiě)出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“，”寫(xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，“，”寫(xiě)出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。5、清平樂(lè)村居中的詞牌名是，詞的作者是,抒發(fā)了詞人對(duì)鄉(xiāng)村悠閑自得生活的向往，你知道的詞牌名還有、等。6、我們的老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí),常常引用宋代詩(shī)人蘇軾的題西林壁中的兩句詩(shī)“，”強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。寫(xiě)作文時(shí)，有時(shí)我們無(wú)從下筆，經(jīng)過(guò)冥思苦想，突然間文思泉涌，真可謂“，。7、“嫦娥一號(hào)”的升空讓我們浮想聯(lián)翩：寂寞的牛郎織女，“，”這些詩(shī)句都是關(guān)于你們的，今天，你們是否可以坐上我們的飛船相聚呢？可是“臺(tái)獨(dú)分子”的言行又讓我們氣憤不已，我想對(duì)他們說(shuō)：“，”，即使你們想阻擋兩地統(tǒng)一的進(jìn)程，但是，大部分臺(tái)灣人民還是希望回到日益強(qiáng)大的祖國(guó)懷抱的。8、有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的：“，”宋朝詩(shī)人蘇軾在題西林壁中的詩(shī)句“，”說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。4 . 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（1）孔子說(shuō)：“我這四個(gè)學(xué)生（_）各有優(yōu)點(diǎn)，（_）都還要不斷學(xué)習(xí)??！”（2）這件事（_）我干的，（_）小君干的。（3）這種算法（_）簡(jiǎn)便，（_）準(zhǔn)確。5 . 看拼音寫(xiě)字詞弟弟兩歲了，他總是很to q（_），走路總是小跑，所以總免不了di di zhung zhung（_）。每當(dāng)他把gung hu（_）的地面弄臟的時(shí)候，媽媽總是yu l（_）地說(shuō)：“你真不是個(gè)gui（_）娃娃。”6 . 給下列多音字注音并組詞。釘_（ ）結(jié)_（ ）_（ ） _（ ）二、語(yǔ)言表達(dá)7 . 照樣子，寫(xiě)句子。例：外婆包的粽子又黏又甜。（1）媽媽買(mǎi)的蘋(píng)果_。（2）_又高又大。（3）小明畫(huà)的太陽(yáng)_。（4）_。8 . 口語(yǔ)交際。情景：狀狀的爸爸下班回到家了，他放下公務(wù)包，躺在沙發(fā)上，拿起手機(jī)玩兒，連狀狀的作業(yè)都沒(méi)有心思輔導(dǎo)。狀狀想跟爸爸談一談，讓他改掉這個(gè)習(xí)慣。狀狀該怎么說(shuō)呢？請(qǐng)你幫他想一想。狀狀可以這樣對(duì)爸爸說(shuō)：“_”三、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀。暖初春的一個(gè)下午，我在整理衣物，無(wú)意中在女兒安娜穿的大衣兩側(cè)的口袋里各發(fā)現(xiàn)了一副手套，兩副一模一樣。我有些不解地問(wèn)：“安娜，這手套要戴兩雙才暖和嗎？”安娜扭過(guò)頭來(lái)看了手套，明媚的陽(yáng)光落在她微笑的小臉蛋上，異常生動(dòng)?！安?，媽媽。它暖和極了?！薄澳菫槭裁匆獌筛蹦?？”我更加好奇了。她抿了抿小嘴，認(rèn)真地說(shuō)：“我的同桌翠絲買(mǎi)不起手套，可是她寧愿長(zhǎng)凍瘡也不愿意去救助站領(lǐng)手套。她很敏感，從來(lái)不接受別人無(wú)緣無(wú)故贈(zèng)送的禮物。媽媽給我的手套又暖和又漂亮，要是翠絲也有一副就好了。所以，我就買(mǎi)了一副一模一樣的放在身邊。我裝作因?yàn)楹慷鄮Я艘桓笔痔?，翠絲就能欣然戴它們了。”孩子清澈的雙眼像陽(yáng)光下的湖水。我欣慰地走到窗邊擁抱我的小天使，草地上一叢蘭花安靜地盛開(kāi)著，又香，又暖。9 . 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。一（_）手套一（_）蘭花明媚的（_）清澈的（_）10 . 短文把安娜的神情寫(xiě)得很具體，找出兩句，并用“_”畫(huà)出來(lái)。11 . 安娜為什么不直接把手套送給翠絲，而是假裝多帶了一副呢？_12 . 對(duì)畫(huà)“”的句子理解正確的是（ ）。A草叢中的花很漂亮，“我”很喜歡。B“我”的心情很好，所以覺(jué)得花又香又暖。C“我”被安娜的善良與真誠(chéng)打動(dòng)，安娜的善良使她仿佛像個(gè)天使，美麗的心靈如花朵般散發(fā)著香味，讓“我”感到溫暖。鄉(xiāng)下人家課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。鄉(xiāng)下人家，_住著小小的房屋，_總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。13 . 按原文填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。14 . 給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。飾：A扮演。B裝飾。C裝飾品。修飾_飾演_首飾_15 . 這段文字主要描寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家的_，并通過(guò)_的方法，突出了對(duì)生動(dòng)、質(zhì)樸的農(nóng)家生活的喜愛(ài)。四、書(shū)面表達(dá)16 . 作文：一位名人在談及自己的父親時(shí)，不無(wú)感動(dòng)地說(shuō)：“我身上最緊要的部分，都是他親手培養(yǎng)和改善的，它把最珍貴的財(cái)富給了我?！痹谀愕睦斫庵?，什么是“最珍貴的財(cái)富”？請(qǐng)回憶你的生活，你認(rèn)為你的父母或者老師給予你的“最珍貴的財(cái)富”是什么？這種財(cái)富給你帶來(lái)什么幫助？請(qǐng)以“最珍貴的財(cái)富”為題，進(jìn)行寫(xiě)作。 習(xí)作要求：1. 寫(xiě)一篇不少于 450字的記敘文