二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課程綱要.doc

鄭東新區(qū)普惠路小學(xué)牛津英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)課程綱要科目名稱小學(xué)英語(yǔ)學(xué) 校鄭州市鄭東新區(qū)普惠路小學(xué)教學(xué)材料牛津英語(yǔ)義務(wù)教育課本實(shí)驗(yàn)教科書適用年級(jí)二年級(jí)總課時(shí)數(shù)51課時(shí)日 期2013-09-5授課時(shí)間 Unit1 Where I Live 6課時(shí) Unit2 A snack bar 6課時(shí) Unit3 Things I like to do 6課時(shí) Unit4 going about 6課時(shí)Unit5 Crossing the road 6課時(shí)Unit6 Christmas 6課時(shí)Unit7 Weather 6課時(shí)Unit8 Clothes 6課時(shí)Unit9 Revision 3課時(shí)總計(jì) 51課時(shí)編寫人楚真真學(xué)習(xí)目標(biāo)1激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，并具有一定的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語(yǔ)交際的能力，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2能聽(tīng)懂、理解Lets act.中的句子,并能根據(jù)指令作出動(dòng)作反應(yīng)。3能說(shuō)Lets talk中的句子,能在情景中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。4能認(rèn)讀Lets learn中的單詞。5 能做一些英語(yǔ)小游戲。6 能唱Lets enjoy中的歌謠和小詩(shī),理解小故事。7 26個(gè)字母的大小寫認(rèn)讀。 制定目標(biāo)的依據(jù)：1、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分解；2、對(duì)學(xué)生的研究；3、對(duì)教材和其他資源的分析。課程安排課程安排單元序號(hào)單元專題訓(xùn)練重點(diǎn)單 元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排1Where I Live能對(duì)自己的城市做簡(jiǎn)單的介紹能認(rèn)讀Lets learn中的的單詞；會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀lets talk部分 和lets learn 中的單詞和句子；能聽(tīng)懂Lets act, Lets play 中的句子并作出反應(yīng)；理解并表演lets enjoy部分的故事；六個(gè)單詞音和形；聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)lets talk中的會(huì)話；單詞的讀音和認(rèn)識(shí)；對(duì)話在實(shí)際情景中的應(yīng)用。6個(gè)單詞的認(rèn)讀，4個(gè)句型的教學(xué)，會(huì)做兩個(gè)指令。62A snack bar能說(shuō)出相關(guān)的食物并進(jìn)行描述學(xué)習(xí)食物名稱, 能認(rèn)讀Lets learn中的六個(gè)食物的單詞；會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀lets talk部分 和lets learn 中的單詞和句子；能聽(tīng)懂Lets act, Lets play 中的句子并作出反應(yīng)；理解并會(huì)唱lets enjoy部分的歌曲； Lets learn六個(gè)單詞音和形；聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)lets talk中的會(huì)話： a、Elephant的發(fā)音, b、在實(shí)際情境中運(yùn)用對(duì)話。正確認(rèn)讀單詞和句型在學(xué)學(xué)做做，描述自己喜歡的食物。63ThingsI like to do 能說(shuō)出相關(guān)的表示動(dòng)作的單詞并進(jìn)行描述能認(rèn)讀Lets learn中的單詞。會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀lets talk部分句子：用I like to 描述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)；能聽(tīng)懂Lets act中的句子并作出反應(yīng)；理解并朗讀Lets play ,lets enjoy部分的故事和小詩(shī)；在實(shí)際情景中的應(yīng)用所學(xué)的單詞。認(rèn)讀有關(guān)運(yùn)動(dòng)的單詞，并能根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題。64going about能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀表示交通工具的單詞并能在情境中聽(tīng)懂指令：能認(rèn)讀Lets learn中的六個(gè)表示交通工具的單詞；能聽(tīng)懂Lets act中表示警告,禁止的句子并作出反應(yīng)；用所學(xué)的動(dòng)詞會(huì)表達(dá)I can.； 理解并朗讀lets enjoy部分的小詩(shī)； Lets learn中的六個(gè)單詞；用所學(xué)的動(dòng)詞會(huì)表達(dá)如何乘坐交通工具.； Lets learn中的單詞認(rèn)讀；在實(shí)際情景中的應(yīng)用所學(xué)的單詞。單詞的認(rèn)讀及對(duì)交通工具等進(jìn)行描述。65Crossing the road學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀與交通有關(guān)的單詞 并遵守交通工具能認(rèn)讀Lets learn中的單詞；能聽(tīng)懂Lets act中的句子并作出反應(yīng)；Lets talk會(huì)表達(dá)。會(huì)說(shuō)Lets play中的句子并作動(dòng)作, 理解并學(xué)唱lets enjoy部分的歌曲；能聽(tīng)懂Lets act中的句子并作出反應(yīng)；懂得交通規(guī)則；Lets learn中的單詞認(rèn)讀；能把有關(guān)的新語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際情景中。學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表述交通。66Christmas學(xué)生會(huì)用表示圣誕的語(yǔ)句來(lái)互致問(wèn)候能認(rèn)讀Lets learn中的表示節(jié)日的單詞；能聽(tīng)懂Lets act中的句子并作出反應(yīng)；Lets talk會(huì)表達(dá)節(jié)日.會(huì)說(shuō)Lets play中的句子,理解并表演lets enjoy部分的故事；認(rèn)讀Lets learn中的單詞；Lets talk會(huì)表達(dá)自己的需求 ；Lets learn中的單詞認(rèn)讀；能把有關(guān)的新語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際情景中。能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和句型。67Weather 用簡(jiǎn)單句子表達(dá)天氣能認(rèn)讀Lets learn中的表示有關(guān)天氣的單詞；能聽(tīng)懂Lets act中的句子并作出反應(yīng)；Lets talk會(huì)描述夏天；會(huì)說(shuō)Lets play中的句子,理解并誦讀lets enjoy部分的小詩(shī)；表示有關(guān)天氣的單詞；會(huì)描述天氣； Lets learn中的單詞認(rèn)讀；能把有關(guān)的新語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際情景中。學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。讓學(xué)生從語(yǔ)言到行動(dòng)表達(dá)天氣。68Clothes能正確表達(dá)有關(guān)衣物的相關(guān)單詞和句子。能認(rèn)讀Lets learn中的單詞；能聽(tīng)懂Lets act中的句子并作出反應(yīng)；Lets talk會(huì)問(wèn)時(shí)間并簡(jiǎn)單回答；What time is it? Its oclock；會(huì)說(shuō)Lets play中的句子,表達(dá)時(shí)間.理解并表演lets enjoy部分的故事；表示衣物的單詞；能在實(shí)際情景中問(wèn)答能根據(jù)實(shí)際情況使用。69Revision認(rèn)讀本冊(cè)單詞并能正確運(yùn)用。復(fù)習(xí)全冊(cè)內(nèi)容并作出終結(jié)性評(píng)價(jià)。單詞和句型的認(rèn)讀。課程實(shí)施（一）課程資源的開(kāi)發(fā)信息技術(shù)的發(fā)展大大拓寬了教學(xué)資源。傳統(tǒng)的一本教科書，一本參考書的教學(xué)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的需要。教學(xué)中除了充分利用常規(guī)教學(xué)手段（如掛圖，幻燈，實(shí)物，卡片，投影，錄音機(jī)等）外，還應(yīng)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。廣播電視教學(xué)以及遠(yuǎn)程教學(xué)等各種資源，改變傳統(tǒng)模式，為英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)了更好的語(yǔ)言環(huán)境，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)形式更加多樣。（二）教學(xué)實(shí)施1、 努力創(chuàng)建以活動(dòng)為主的教學(xué)模式。二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生活動(dòng)為主要的教學(xué)形式，老師是活動(dòng)的組織者，參與者和指導(dǎo)者。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了做事情；在做事情的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的原則。改變以教師為中心的講授方式，改變學(xué)生被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)方式。努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)形式，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中逐步建夠語(yǔ)言知識(shí)和形成語(yǔ)言技能。2、 把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。 二年級(jí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的預(yù)備階段，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣是這一階段的首要任務(wù)。沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)，這是低年級(jí)學(xué)生的主要特點(diǎn)。因此，要采用多種教學(xué)手段，通過(guò)聽(tīng)，做，說(shuō)，唱，玩，演等方式吸引學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中接受英語(yǔ)語(yǔ)言的熏陶。教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，要符合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)。要?jiǎng)?chuàng)造寬松，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，要給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)和時(shí)間，每項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。3、 堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的交際性和實(shí)踐性。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的交際性和實(shí)踐性既是教學(xué)的目的，又要貫穿于教學(xué)過(guò)程之中。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了應(yīng)用，這一觀念必須從起始階段就牢固樹(shù)立。二年級(jí)英語(yǔ)要學(xué)的知識(shí)不應(yīng)過(guò)多，要掌握的技能也不能要求過(guò)高，必須把學(xué)了以后能做什么事情作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。為了體現(xiàn)這種交際性和實(shí)踐性原則，教學(xué)過(guò)程必須強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)情景。在特定的情景下學(xué)習(xí)，有助于理解所學(xué)語(yǔ)言，在一定的情景下去運(yùn)用語(yǔ)言沒(méi)有能體現(xiàn)所學(xué)語(yǔ)言的真實(shí)性。課堂教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力，注重人文科學(xué)和自然科學(xué)的多學(xué)科滲透，使學(xué)生在唱歌，跳舞，游戲，動(dòng)手做事情等多種活動(dòng)中有機(jī)會(huì)觀察，體驗(yàn)，感受，并理解語(yǔ)言信息，從而實(shí)現(xiàn)智力開(kāi)發(fā)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。4、注重對(duì)語(yǔ)言的感受和模仿教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感受和模仿，通過(guò)大量的活動(dòng)使學(xué)生積累感性認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，二年級(jí)不講解語(yǔ)法知識(shí)，不講解單詞的拼寫和句子結(jié)構(gòu)，沒(méi)有認(rèn)讀和寫的要求。單詞，句子都采取整體呈現(xiàn)，整體學(xué)習(xí)的方法，堅(jiān)持在一定的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新單詞，新句子。新的句子強(qiáng)調(diào)整句學(xué)，整句用，這樣有利于學(xué)生對(duì)句子的整體理解，也有利于掌握如何恰當(dāng)使用。語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫片和相當(dāng)程度的電視英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目是二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的素材之一，每周應(yīng)有20分鐘的視聽(tīng)學(xué)習(xí)時(shí)間，以此擴(kuò)大語(yǔ)言的輸入量，使學(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)的感受。5、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣課外活動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要途徑，有利于學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野。應(yīng)提倡重在參與，培養(yǎng)合作精神。學(xué)生的課外活動(dòng)應(yīng)生動(dòng)活潑，形式多樣，有計(jì)劃，有組織的開(kāi)展?；顒?dòng)的形式可包括：朗誦，唱歌，對(duì)話表演，做游戲，影視欣賞等。技術(shù)要領(lǐng)：教學(xué)實(shí)施建議從四個(gè)方面來(lái)提：1、是從教學(xué)資源的利用方面； 2、是從學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱方面來(lái)提；3、是要圍繞教學(xué)重點(diǎn)（學(xué)段訓(xùn)練重點(diǎn)和讀、寫訓(xùn)練重點(diǎn)）；4、是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的大致安排課程評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是二年級(jí)英語(yǔ)課程的一個(gè)重要組成部分，評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注重形成性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括語(yǔ)言交流能力，主動(dòng)參與和自信心，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。評(píng)價(jià)形式應(yīng)多樣化，包括教師評(píng)價(jià)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)等。包括期末和學(xué)年評(píng)價(jià)在內(nèi)的二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)均不采取書面考試的方式，而應(yīng)采取記錄平時(shí)活動(dòng)和完成任務(wù)的表現(xiàn)等方式。（一）學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)1、課堂評(píng)價(jià)：（1）上課坐姿端正、認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言的學(xué)生隨即及時(shí)評(píng)價(jià)，進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。（2）小組合作討論、交流時(shí)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組內(nèi)互評(píng)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，組織學(xué)生同桌交流，合作探究，有助于學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提問(wèn)采取小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，這樣可以充分認(rèn)識(shí)自己，從而互相啟發(fā)，不斷完善自我。2、口頭作業(yè)評(píng)價(jià)：每天讀英語(yǔ)，由小組長(zhǎng)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，一周一總評(píng)。評(píng)價(jià)結(jié)果作為期末評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。評(píng)價(jià)等級(jí)：4-5個(gè)笑臉為優(yōu)A為優(yōu)，3個(gè)優(yōu)B以上為良，1-2個(gè)為合格，其余為努力。評(píng)價(jià)結(jié)果作為期末評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。評(píng)價(jià)等級(jí)：4-5個(gè)笑臉為優(yōu)A為優(yōu)，3個(gè)優(yōu)B以上為良，1-2個(gè)為合格，其余為努力。（二）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)分為口語(yǔ)、聽(tīng)力和筆試三項(xiàng)。1、口語(yǔ)測(cè)試。（1）認(rèn)讀：包括字母、單詞、句型、兒歌。（2）看圖聽(tīng)音：根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容選擇正確的圖片。2、聽(tīng)力測(cè)試。（1）