高一語文《始得西山宴游記》導(dǎo)學(xué)案（1）.doc

始得西山宴游記 【學(xué)習(xí)目標】1、熟讀課文，積累文言虛詞“而、為、之”實詞“窮”。2、學(xué)習(xí)文章本文托物言志的寫法?！緦W(xué)習(xí)重難點】1、柳宗元的山水詩文都流露出借游解憂的情緒，試找出有關(guān)詩文加以體會。2、學(xué)習(xí)本文寄情于景，托物言志的寫法。【知識鏈接與鞏固】1、柳宗元，字子厚，世稱“柳河?xùn)|”，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運動,并稱為“韓柳”。劉禹錫與之并稱“劉柳”。王維、孟浩然、韋應(yīng)物與之并稱“王孟韋柳”。與唐代的韓愈和宋代的歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏并稱“唐宋八大家”。被貶永州期間寫下了寫下了著名的永州八記（始得西山宴游記、鈷姆潭記、鈷姆潭西小丘記、小石潭記、袁家渴記、石渠記、石澗記、小石城山記），永州三戒（永某氏之鼠、黔之驢、臨江之麋）我們初中時學(xué)過其中的，還有他的另一篇文章，以及他的詩。2、“記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。山水游記是柳文中最為膾炙人口的作品，它繼承了水經(jīng)注的傳統(tǒng)而有所發(fā)展，不僅用凝練的文筆、精華的語言描繪南國美好風(fēng)物，并且把自己的思想感情、不幸遭遇、怨憤抑郁的心情融注其間，文筆或峭拔、峻潔，或清邃奇麗，在中國文學(xué)史上具有獨特地位。3、平日的游覽，平淡無奇，索然無味，而西山景色新異，令人精神振奮，心曠神怡，是作者第一次真正的游覽，所以在題目上冠以“始得”二字?！笆嫉谩倍譃槿牡木€索，有貫穿全文的作用。4、給加黑的生字注音：僇人（）惴栗（ ）施施而行（ ）斫榛莽（ ）焚茅茷（ ）箕踞而遨（ ）衽席（ ）岈然（ ）垤（ ）攢蹙（ ）縈青繚白（ ）培塿（ ）引觴滿酌（ ）冥合（ ）一 自學(xué)課文，注意其中的通假字，古今異義，詞類活用以及特殊句式。自余為僇 （ ）人,居是州,恒惴栗（ ）。其隙也，則施施（ ）而行，漫漫而游，日（ ）與其徒（ ）上高山，入深林，窮（ ）回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披（ ）草而坐，傾壺而醉；醉則更相枕以臥，臥而夢（ ），意有所極，夢亦同趣（ ）；覺（ ）而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)者（ ），皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異（ ）之。遂命仆人過湘江，緣（ ）染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨（ ），則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙（ ）累積，莫得遁隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿為類。悠悠（ ）乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮（ ），引（ ）觴滿酌，頹然就（ ）醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠而至，至無所見，而猶不欲歸。心凝形釋（ ），與萬化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故為之文以志( )。是歲，元和四年也。二、課堂鞏固1 積累運用1下列劃線字注音正確的一項是（ ）A僇人l 惴栗zhu 頹然就醉t B 榛莽zhn 衽席rn 施施而行sh C若垤di 攢蹙z 引觴 滿酌shng D培pu 塿 顥氣ho 箕踞而遨j2下列劃線詞解釋有誤的一項是（ ）A惴栗（擔(dān)心） 漫漫而游（任意） B披草而坐（身上披著） 意有所極（到） C緣染溪（沿著） 攢蹙累積（收縮） D引觴滿酌（酒杯） 游于是乎始（從此）3與例句中“窮”的用法不同的一項是（ ） 例：上高山，入深林，窮回溪A窮山之高而止 B欲窮其林 C達則兼濟天下，窮則獨善其身 D洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。4與“到則披草而坐”的“而”字意義或用法相同的一項是（ ）A則施施而行 B君子博學(xué)而日參省乎己 C傾壺而醉 D蟹六跪而二螯5下列各句的句式與例句相同的一項是（ ）例句：以為凡是州之山水有異態(tài)者A故為之文以志 B是歲，元和四年也 C凌萬頃之茫然 D皆我有也二，閱讀探討（一）今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，呀然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。縈青繚百，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿為類。6解釋下列加點詞。A始指異之 B遂命仆人過湘江 C緣染溪 D斫榛莽 E然后知是山之特立 三、課后練習(xí)翻譯(1)余自為僇人，居是州，恒惴栗。 (2)蒼然暮色，自遠而至，至無所見而猶不欲歸。(3)意有所極，夢亦同趣