七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 第4課安恩與奶牛（第1課時(shí)）教學(xué)案 蘇教版.doc

第1單元第4課安恩與奶牛（第1課時(shí)）一、 教學(xué)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)與交流1、自學(xué)、交流詞語(yǔ)。2請(qǐng)仔細(xì)閱讀文章，在復(fù)述課文的基礎(chǔ)上，用一句話概括故事內(nèi)容（要理清情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展和高潮）。3.快速瀏覽全文并理清情節(jié)結(jié)構(gòu)：4.劃出小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的內(nèi)容，指出環(huán)境描寫(xiě)作用。5、以貌取人，初識(shí)安恩。 （1）請(qǐng)大家找出對(duì)安恩外貌集中描寫(xiě)的內(nèi)容。（2）學(xué)生讀第一小節(jié)，討論學(xué)習(xí)該節(jié)內(nèi)容，從字里行間分析安恩是一個(gè)怎樣的老人。 （分組討論，要求在書(shū)本上留下討論分析的痕跡） 四、典型題例1、師生交流，共同形成對(duì)安恩的初步認(rèn)識(shí)。（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文字探討對(duì)老人的認(rèn)識(shí)）2、奶牛和安恩的關(guān)系和諧嗎？從哪里可以看出？五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1寫(xiě)字注音。2、閱讀下面的句子，回答問(wèn)題。（1）“她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；下面穿一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。” 從這段描寫(xiě)中，你能看出安恩是一個(gè)怎樣的老人？ （2）“這樣，我們就到這里來(lái)了。但是我們不是來(lái)做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了?！泵髅魇前捕饕粋€(gè)人來(lái)集市的，為什么安恩卻說(shuō)“我們”？ （3）“安恩老太太還是用非常堅(jiān)定的口氣回答說(shuō)：不！但是她似乎有些窘迫不安。”安恩老太太為什么會(huì)“窘迫不安”？ 3、閱讀下文，回答1619題 門(mén)的懸念 學(xué)校大廳的門(mén)被踢破了。 可憐的門(mén)。自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開(kāi)門(mén)，用腳關(guān)門(mén)，早已成了不足為奇的大眾行為。 教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門(mén)上張貼過(guò)五花八門(mén)的警示語(yǔ)，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：“干脆，換成鐵門(mén)讓他們?nèi)タ心氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)：“放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)。很快，破門(mén)拆下來(lái)，新門(mén)裝上去了?！?新門(mén)似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢。孩子們走到門(mén)口，總是不由自主地放慢腳步。陽(yáng)光隨著門(mén)扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺(jué)到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸。 這道門(mén)怎能不堅(jiān)固它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。 這是一道玻璃門(mén)。16校長(zhǎng)說(shuō)“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)”，意味深長(zhǎng)。為什么說(shuō)這門(mén)是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。 答：_ _ 17文中說(shuō)，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中。這“易碎的夢(mèng)”具體指什么？答：_ 18“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫(xiě)起到了怎樣的作用？_ 19