整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法.doc

永吉縣實驗小學(xué)自強(qiáng)學(xué)案課題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法導(dǎo) 學(xué) 人學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級一年級上課時間課 時5課 型新授總 課 時16本節(jié)知識點掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的口算方法。落實方法獨立探究小組交流總結(jié)規(guī)律檢測手段檢測題（見教學(xué)過程）開火車口算、說口算方法學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算。2進(jìn)一步鞏固數(shù)的組成，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。3運用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。重 點難 點重點：掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的口算方法，并能熟練地口算。難點：算法多樣化思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生思維的靈活性。教 具學(xué) 具小棒、計數(shù)器、課件教 法學(xué) 法教法：鼓勵多樣化算法學(xué)法：自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律 求 知 過 程課堂環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二 次 備 課一、復(fù)習(xí)引入二、探究新知三、鞏固提高四、總結(jié)歸納1王老師買寫字本，店里一共只有23本，如果每個盒子能裝10本，這些本子能裝滿幾個盒子？2呈現(xiàn)主題圖：王老師今天又去買本了，你們看到了什么？能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？3學(xué)生獨立列出算式。4板書課題。（一）教學(xué)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。1獨立思考。2學(xué)生匯報：誰來說一說你是算得的結(jié)果是多少？你又是怎么算的？3共同驗證4教師質(zhì)疑：那2+30我們是不是也要在2的后面，往后數(shù)30個數(shù)呢？ 5快速搶答： 50+4、4+50；8+70、70+8；90+6、6+906發(fā)現(xiàn)提煉（二）教學(xué)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)相應(yīng)的減法。1誰還能根據(jù)這幅圖提出一個用減法計算的問題呢？2列出算式。3說出算法。 4選擇算法。5開火車計算： 53-3、53-50；75-70、75-5；64-4、64-60，89-9、89-80。6歸納小結(jié)。（一）基本練習(xí)。1P48的“做一做”第1題。2P49的第2題：呈現(xiàn)問題情境，分步出示已知條件與所求問題。教師板書解題過程，規(guī)范格式要求。1這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2解決實際問題時，還要注意根據(jù)實際情況靈活選擇方法，不能生搬硬套。1回答問題，并說一說是怎么想的。2三個10本的，兩個1本的。提問：一共有多少本寫字本？3學(xué)生口頭列出算式：30+2和2+30。1把正確的結(jié)果算出來。2可能會出現(xiàn)：（1）根據(jù)數(shù)的組成來計算的。（2）用小棒擺。（3）用計數(shù)器撥。（4）利用數(shù)數(shù)的方法往后數(shù)。3驗證：（1）用數(shù)的組成：30+2表示把3個十和2個一組成32。（2）用小棒驗證：3捆小棒加2根小棒，就是把3個十與2個一合起來，結(jié)果是32。（3）用計數(shù)器驗證：3捆小棒就是3個十，2根小棒就是2個一，先在十位上撥上3個珠子，再在個位上撥上2個珠子，合起來就是32。（4）用數(shù)數(shù)的方法驗證：先驗證30+2，在30后面往后數(shù)兩個數(shù)。4同樣可以在30后面往后數(shù)2個數(shù)就行了。不管是30+2還是2+30都表示把3個十和2個一合起來，組成的數(shù)都是32，只不過是兩個加數(shù)的位置改變了一下。5學(xué)生快速搶答。6（1）上面的算是都是整十?dāng)?shù)與一位數(shù)相加。 （2）不管是幾十加幾還是幾加幾十，都是求幾個十加上幾個一，結(jié)果都是幾十幾。1（1）王老師買了32本寫字本，有2本沒裝在盒子里，剩下的都裝在盒子里，裝在盒子里的有多少本？（2）王老師買了32本寫字本，有30本裝在盒子里，沒有裝在盒子里的有多少本？2列出算式：32-2和32-30。3用數(shù)的組成、用小棒操作、用計數(shù)器操作、用加減法之間的關(guān)系想的、用倒著數(shù)的方法等等。4選擇又對又快的方法。5遇到錯誤，說出方法。6（1）這些題目不是幾十幾減幾，就是幾十幾減幾十。（2）小結(jié)方法：幾十幾減幾等于幾十，幾十幾減幾十等于幾。1做好后，個別學(xué)生說出方法，提示：利用加減法的關(guān)系，可以算得又對又快。2學(xué)生討論解題思路，學(xué)生獨立解答。集體講評。1提煉計算方法：（1）幾十加