中衛(wèi)一中2009--2010學(xué)年度高二培優(yōu)工作計(jì)劃生物部分[1].doc

中衛(wèi)一中2009-2010學(xué)年度高二培優(yōu)工作計(jì)劃生物部分一、指導(dǎo)思想：學(xué)校從高二年級(jí)學(xué)生中共挑選優(yōu)秀學(xué)生40名，在上課過(guò)程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，針對(duì)這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)秀學(xué)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)行培優(yōu)輔導(dǎo)。旨在鞏固和提高這些學(xué)生的生物成績(jī)，使他們?cè)诟呖贾腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。為此我們要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，群策群力，很下苦功，力爭(zhēng)做好輔導(dǎo)工作。二、目的：（一）全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性（二）使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái)。（三）在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。（四）使這些學(xué)生在將來(lái)的高考中，生物盡可能少失分或不失分，為沖擊全國(guó)一流名校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、輔導(dǎo)策略：（一）每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。（二）在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放矢地注意對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。（三）每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)秀學(xué)生吃得飽。（四）學(xué)習(xí)診斷。要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述。并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單。老師根據(jù)陳述和了解，結(jié)合月考試卷分析結(jié)果對(duì)每人進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷提出學(xué)習(xí)方案。（五）、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)。經(jīng)常性了解學(xué)習(xí)心態(tài)，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進(jìn)行心理指導(dǎo)。 （六）、著重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性學(xué)習(xí)，善于找出自己的弱點(diǎn)，善于捕捉解題中的巧妙方法，善于在有限時(shí)間內(nèi)快速而準(zhǔn)確地解題。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生全面提高教學(xué)質(zhì)量，想方設(shè)法注意對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生的觀察和研究，不斷采取有力的轉(zhuǎn)化措施，這是每位教師圓滿地完成教學(xué)任務(wù)而必須十分注重的一環(huán)。四、輔導(dǎo)時(shí)間：每周星期六早晨7：208：00五、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)按排： 中衛(wèi)一中20092010學(xué)年度生物培優(yōu)輔導(dǎo)安排表第一學(xué)期：輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)內(nèi)容主講教師聽(tīng)課教師10 .29膜的結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)仲明國(guó)黎春玉11 .5細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)仲明國(guó)黎春玉11 .12自由組合定律問(wèn)題分析仲明國(guó)黎春玉11. 19細(xì)胞的有關(guān)知識(shí)綜合黎春玉仲明國(guó)11 .26細(xì)胞的有關(guān)知識(shí)綜合黎春玉仲明國(guó)12 .3細(xì)胞中的化合物-糖、脂、水無(wú)機(jī)鹽黎春玉仲明國(guó)12. 10細(xì)胞的生命歷程有絲分裂、分化、衰老、凋亡鄭永忠萬(wàn)銀剛12 .17蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、多樣性、表達(dá)、功能鄭永忠萬(wàn)銀剛12 .24核酸-結(jié)構(gòu)、復(fù)制、功能鄭永忠萬(wàn)銀剛12 .30細(xì)胞代謝-酶、ATP、光合作用和呼吸作用萬(wàn)銀剛鄭永忠1 .7減數(shù)分裂、基因的分離定律萬(wàn)銀剛鄭永忠1 .14基因的自由組合定律和伴性遺傳萬(wàn)銀剛鄭永忠1 .21變異和育種萬(wàn)銀剛鄭永忠1 .28內(nèi)環(huán)境、神經(jīng)調(diào)節(jié)仲明國(guó)黎春玉2 .4激素調(diào)節(jié)、免疫生態(tài)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)黎春玉仲明國(guó)第二學(xué)期：輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)內(nèi)容主講教師聽(tīng)課教師3 4選擇題解題方法（一）仲明國(guó)正常輔導(dǎo)3 11選擇題解題方法（二）仲明國(guó)正常輔導(dǎo)3 18選擇題解題技巧（一）仲明國(guó)正常輔導(dǎo)3 25選擇題解題技巧（二）黎春玉正常輔導(dǎo)4 1選擇題解題技巧（三）黎春玉正常輔導(dǎo)4 8選擇題解題技巧（四）黎春玉正常輔導(dǎo)4 15選擇題解題易錯(cuò)點(diǎn)（一）鄭永忠正常輔導(dǎo)4 22選擇題解題易錯(cuò)點(diǎn)（二）鄭永忠正常輔導(dǎo)4 29選擇題解題易錯(cuò)點(diǎn)（三）仲明國(guó)正常輔導(dǎo)5 6選擇題解題易錯(cuò)點(diǎn)（四）仲明國(guó)正常輔導(dǎo)5 13選擇題專題強(qiáng)化訓(xùn)練（一）仲明國(guó)正常輔導(dǎo)520選擇題專題強(qiáng)化訓(xùn)練（二）黎春玉正常輔導(dǎo)5 .26選擇題專題強(qiáng)化訓(xùn)練（三）黎春玉正常輔導(dǎo)5 .30選擇題專題強(qiáng)化訓(xùn)練（四）黎春玉正常輔導(dǎo)6 6.選擇題專題強(qiáng)化訓(xùn)練（五）鄭永忠正常輔導(dǎo)6 .10選擇題專題強(qiáng)化訓(xùn)練（六）鄭永忠正常輔導(dǎo)2009.10.27培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)定 量 分 析定 性 評(píng) 價(jià)培前學(xué)科成績(jī)培后學(xué)科成績(jī)培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)定 量 分 析定 性 評(píng) 價(jià)培前學(xué)科成績(jī)培后學(xué)科成績(jī)培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)定 量 分 析定 性 評(píng) 價(jià)培前學(xué)科成績(jī)培后學(xué)科成績(jī)培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)定 量 分 析定 性 評(píng) 價(jià)培前學(xué)科成績(jī)培后學(xué)科成績(jī)培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)定 量 分 析定 性 評(píng) 價(jià)培前學(xué)科成績(jī)培后學(xué)科成績(jī)培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)定 量 分 析定 性 評(píng) 價(jià)培前學(xué)科成績(jī)培后學(xué)科成績(jī)培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)定 量 分 析定 性 評(píng) 價(jià)培前學(xué)科成績(jī)培后學(xué)科成績(jī)培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)定 量 分 析定 性 評(píng) 價(jià)培前學(xué)科成績(jī)培后學(xué)科成績(jī)培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)定 量 分 析定 性 評(píng) 價(jià)培前學(xué)科成績(jī)培后學(xué)科成績(jī)培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)定 量 分 析定 性 評(píng) 價(jià)培前學(xué)科成績(jī)培后學(xué)科成績(jī)培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)定 量 分 析定 性 評(píng) 價(jià)培前學(xué)科成績(jī)培后學(xué)科成績(jī)培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)定 量 分 析定 性 評(píng) 價(jià)培前學(xué)科成績(jī)培后學(xué)科成績(jī)培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)定 量 分 析定 性 評(píng) 價(jià)培前學(xué)科成績(jī)培后學(xué)科成績(jī)培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)定 量 分 析定 性 評(píng) 價(jià)培前學(xué)科成績(jī)培后學(xué)科成績(jī)培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)定 量 分 析定 性 評(píng) 價(jià)培前學(xué)科成績(jī)培后學(xué)科成績(jī)培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)定 量 分 析定 性 評(píng) 價(jià)培前學(xué)科成績(jī)培后學(xué)科成績(jī)培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)定 量 分 析定 性 評(píng) 價(jià)培前學(xué)科成績(jī)培后學(xué)科成績(jī)培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)定 量 分 析定 性 評(píng) 價(jià)培前學(xué)科成績(jī)培后學(xué)科成績(jī)培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)定 量 分 析定 性 評(píng) 價(jià)培前學(xué)科成績(jī)培后學(xué)科成績(jī)培 優(yōu) 記 載時(shí)間學(xué)生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過(guò)程： 達(dá)到目標(biāo)