中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接的思考

搭建銜接平臺(tái) 成就無(wú)縫接軌 中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接的思考 廣西桂林德智外國(guó)語(yǔ)學(xué)校唐安平E mail gltap 2007 3 22 中小學(xué)英語(yǔ)同屬基礎(chǔ)教育的范疇 它們是一脈相承的兩個(gè)教學(xué)階段 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)基礎(chǔ) 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)又是小學(xué)英語(yǔ)的深入和擴(kuò)展 這兩個(gè)基礎(chǔ)教育階段既有相輔相承的一面 又有其各自獨(dú)立性 特別是在推進(jìn)二期課程的今天 這種既屬統(tǒng)一 又各自獨(dú)立的情況顯得越來(lái)越突出 因此 注重和做好中小學(xué)英語(yǔ)特別是初中和小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)銜接工作 就能使更多的學(xué)生愛(ài)學(xué)英語(yǔ) 使學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生學(xué)更多的英語(yǔ) 從而 全面地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量 體現(xiàn)二期課改的基本理念 引言 教師素質(zhì)的銜接 教學(xué)內(nèi)容的銜接 教學(xué)方法的銜接 學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的銜接 考試內(nèi)容和考試形式的銜接 學(xué)習(xí)興趣的銜接 重激發(fā)學(xué)生的主體情感的銜接 初中和小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)銜接 皮亞杰說(shuō)過(guò) 有關(guān)教育和教學(xué)問(wèn)題中 沒(méi)有一個(gè)問(wèn)題不是和師資培養(yǎng)有聯(lián)系的 如果沒(méi)有合格的教師 任何偉大的改革也勢(shì)必在實(shí)踐中失敗 因此我們認(rèn)為 首先 中小學(xué)英語(yǔ)教師必須自覺(jué)地熟悉彼此的教材和課程標(biāo)準(zhǔn) 做到心中有數(shù) 以便使新舊知識(shí)自然融會(huì)貫通 教師素質(zhì)的銜接 初中教師的反思 在初中英語(yǔ)教學(xué)中怎樣讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不失去興趣 仍然一如既往地積極參與課堂活動(dòng) 熱愛(ài)英語(yǔ) 小學(xué)教師的反思 適當(dāng)增加筆頭練習(xí) 適當(dāng)歸納出現(xiàn)過(guò)的知識(shí)點(diǎn) 語(yǔ)法現(xiàn)象 面向全體學(xué)生 決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì) 小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)方面的能力 老師一般從啟蒙知識(shí)開(kāi)始 通過(guò)聽(tīng)和直觀感受積累 讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的詞匯 簡(jiǎn)單的句子和少量的語(yǔ)法知識(shí) 到了初中 學(xué)生從語(yǔ)言的積累階段進(jìn)入到語(yǔ)言的擴(kuò)展和使用階段 內(nèi)容逐漸復(fù)雜 教學(xué)要求從聽(tīng)說(shuō)為主逐步向聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先 讀寫(xiě)跟上的階段過(guò)渡和轉(zhuǎn)移 教學(xué)內(nèi)容的銜接 為了充分利用小學(xué)良好的英語(yǔ)基礎(chǔ) 發(fā)揮它在初中階段的作用 必須重視中小學(xué)教材中相關(guān)知識(shí)的銜接 中小學(xué)英語(yǔ)教師都要相互熟悉這兩個(gè)學(xué)段的英語(yǔ)教材和課程標(biāo)準(zhǔn) 了解教材中每一課的重難點(diǎn) 以便有目的地設(shè)計(jì)可行性的英語(yǔ)教學(xué)方案 小學(xué)英語(yǔ)教師要通讀中學(xué)英語(yǔ)教材 熟悉中學(xué)英語(yǔ)教材教法 相互交流中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)信息 以便掌握中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律 明確小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)與中學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)的相同相異處 以便找準(zhǔn)銜接點(diǎn) 包括詞匯 語(yǔ)法項(xiàng)目和語(yǔ)言功能等 為此 初一年級(jí)在上新課之前 我們要求備課組教師仔細(xì)研究小學(xué)英語(yǔ)教材一至八冊(cè)的內(nèi)容 找出初一新教材第一冊(cè)課本與小學(xué)課本內(nèi)容異同之處 從而為初中起始階段的教學(xué)提供依據(jù) 使初中教師不再?gòu)淖帜?音標(biāo)開(kāi)始教學(xué) 讓新生從第一節(jié)英語(yǔ)課開(kāi)始就有一種學(xué)習(xí)的新鮮感和緊迫感 也只有這樣 才不至于造成小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的浪費(fèi) 找準(zhǔn)銜接點(diǎn) 包括詞匯 語(yǔ)法項(xiàng)目和功能話題 要注意以下幾點(diǎn) 一 要注重以舊帶新 在復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過(guò)的語(yǔ)法 單詞和日常用語(yǔ)的基礎(chǔ)上引出新授內(nèi)容 這樣的銜接更科學(xué) 學(xué)生對(duì)于初中的內(nèi)容不會(huì)有太多的陌生感 同時(shí) 教師在教學(xué)中 要抓住教材特點(diǎn) 抓住學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一般規(guī)律 恰當(dāng)?shù)剡x擇教法 讓學(xué)生有效地參與 1 情景中引出教學(xué)內(nèi)容 降低學(xué)生理解語(yǔ)言的難度 2 操練時(shí)要從視聽(tīng)入手 處理好模仿 替換 使用的關(guān)系 做到逐層遞進(jìn) 3 語(yǔ)言表達(dá)設(shè)法在情景中進(jìn)行 激起學(xué)生表達(dá)情緒 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來(lái)選擇話題 表達(dá)思想 二 補(bǔ)充初中與小學(xué)英語(yǔ)教材脫節(jié)的教學(xué)內(nèi)容 這樣做有利于新授知識(shí)的理解 掌握和運(yùn)用 例如對(duì)于音標(biāo)教學(xué) 小學(xué)對(duì)此不作要求 只要求學(xué)生會(huì)讀 但到了初中 在單詞讀音和拼寫(xiě)方面 就要求學(xué)生能根據(jù)音標(biāo)和讀音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫(xiě)單詞 從而提高復(fù)習(xí)舊詞帶動(dòng)學(xué)習(xí)新詞的自學(xué)能力 使銜接更具實(shí)效 由于初一的語(yǔ)音重點(diǎn)側(cè)重單詞直接在有情景的會(huì)話句子中運(yùn)用 在運(yùn)用過(guò)程中鞏固語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏等項(xiàng)目 而一個(gè)英語(yǔ)字母在不同的單詞中就有多種不同的讀音 不同的單詞在不同的語(yǔ)境中有不同的音變等特點(diǎn) 小學(xué)生升入中學(xué)之后 字母 音標(biāo)的讀音與單詞的讀音出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象 有時(shí)字母會(huì)讀成音標(biāo)的音 音標(biāo)的音會(huì)讀成字母的音 因此有必要在小學(xué)階段開(kāi)展經(jīng)常性的字母 音標(biāo) 單詞訓(xùn)練 特別是后兩者 更應(yīng)歸納和總結(jié) 三 新的語(yǔ)言知識(shí)的傳授不宜過(guò)多 在情態(tài)動(dòng)態(tài)的教學(xué)中 我們要求學(xué)生能正確理解和運(yùn)用can may和must的一些基本用法 如陳述句 否定句 疑問(wèn)句及其問(wèn)答 但是對(duì)于像need的實(shí)義用法就不必掌握 因此 在教學(xué)中要注重循序漸進(jìn)的教學(xué)原則 小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)第三人稱(chēng)單數(shù)與名詞復(fù)數(shù)混淆不清 有時(shí)可數(shù)與不可數(shù)名詞是否要復(fù)數(shù)加 s es 也混淆不清 很多小學(xué)生對(duì)詞性的概念 第三人稱(chēng)動(dòng)詞和名詞復(fù)數(shù)的概念不清 或?yàn)E用 一知半解 人稱(chēng)代詞中的 he she it 概念不清 使用混淆 因此初中入學(xué)對(duì)小學(xué)階段語(yǔ)法知識(shí)的適當(dāng)歸納 基礎(chǔ)訓(xùn)練顯得尤為重要 很多學(xué)生功能語(yǔ)與話題 句型混淆不清 表現(xiàn)在 時(shí)態(tài)與句型 功能語(yǔ)與話題之間的時(shí)態(tài)和上下文經(jīng)常出錯(cuò) 所以 教師要讓學(xué)生從只用 yes no 的簡(jiǎn)單言語(yǔ)交流活動(dòng)向用整句回答或用特殊疑問(wèn)句的回答方式轉(zhuǎn)化 從機(jī)械地模仿向有意義的操練和真實(shí)情景中交流的活動(dòng)方式轉(zhuǎn)化 在教學(xué)的銜接過(guò)程中 我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā) 布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)以解決銜接過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題 適時(shí)進(jìn)行調(diào)研測(cè)試 如分類(lèi)的綜合測(cè)試 含比試和口試 閱讀 聽(tīng)力 表演 創(chuàng)造 書(shū)寫(xiě) 網(wǎng)絡(luò)收索 博客 貼吧等 做好銜接教學(xué)的信息反饋 爭(zhēng)取在第一時(shí)間了解到學(xué)生的第一手資料 分門(mén)別類(lèi) 做到心中有數(shù) 有的放矢 將問(wèn)題解決在萌芽階段 小學(xué)英語(yǔ)教材教法從理論上吸取了直接法 聽(tīng)說(shuō)法 交際法 全身反應(yīng)法等各流派之精華 小學(xué)英語(yǔ)以活動(dòng)課的形式為主 說(shuō) 唱 玩 演貫穿于教學(xué)中 由于教材內(nèi)容及學(xué)生年齡的差異 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法較為直觀且較多采用活動(dòng)形式 這無(wú)疑是有效的 因此 初中教師在這階段的教學(xué)方法上 特別要注意盡量保留小學(xué)英語(yǔ)課堂的活潑氣氛 這對(duì)初中與小學(xué)的銜接是有必要的 教學(xué)方法的銜接 在初中提倡以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成就 教學(xué)進(jìn)度整體把握 教學(xué)形式不拘一格 課堂以學(xué)生為主體 以任務(wù)為主線 重視體驗(yàn)參與 課后訪談?wù){(diào)查 讀寫(xiě)札記 重視語(yǔ)言運(yùn)用 因此我們?cè)谛率谡n的同時(shí)進(jìn)行以學(xué)習(xí)方法 課堂環(huán)節(jié)中小學(xué)銜接復(fù)習(xí)為主的教學(xué) 隨時(shí)注意把小學(xué)的相關(guān)內(nèi)容作為引入新知識(shí)的鋪墊 易于激發(fā)學(xué)生的信心和興趣 從而達(dá)到溫故而知新的作用 我們倡導(dǎo)初中教師學(xué)習(xí)小學(xué)教師的靈活多變的教學(xué)手段 運(yùn)用游戲 卡通圖片人物 唱歌等有效手段進(jìn)行直觀教學(xué) 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景 使小學(xué)生進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得以保持 強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) Groupwork 是學(xué)習(xí)者在小組內(nèi)通過(guò)交流 溝通 分工和合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種途徑 初中學(xué)生對(duì)于較難的問(wèn)題的獨(dú)立思考能力還較差 特別是英語(yǔ)能力較差的學(xué)生 因此 學(xué)生在小組中交流時(shí) 他們便有了更多的時(shí)間思考 準(zhǔn)備 練習(xí)和互相幫助 即先討論再歸納后回答 增強(qiáng)其自尊心 自信心和責(zé)任感 這種合作學(xué)習(xí)盡管在小學(xué)階段也普遍采用 但其銜接可以增強(qiáng)學(xué)生自尊心 自信心這一共有的前提下 其銜接側(cè)重點(diǎn)可放在責(zé)任感定點(diǎn)上 這樣做有既有聯(lián)系又有區(qū)別 銜接也顯得更自然 小學(xué)生有好的習(xí)慣 如積極舉手發(fā)言 積極參與課堂游戲 學(xué)習(xí)興趣濃厚等 但也存在著不太好的習(xí)慣 主要表現(xiàn)在 a 書(shū)寫(xiě)不規(guī)范 不準(zhǔn)確又不美觀 b 語(yǔ)音基本功較差 四十八個(gè)音標(biāo)認(rèn)識(shí)不全 發(fā)音不準(zhǔn) c 語(yǔ)法概念模糊 沒(méi)有重視一些語(yǔ)法知識(shí)的積累和延伸 d 對(duì)講英語(yǔ)國(guó)家的人文背景了解不夠 很多學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感不強(qiáng) 用漢語(yǔ)思維習(xí)慣代替英語(yǔ)思維方式 只會(huì)用一些 ChineseEnglish e 背單詞不按發(fā)音規(guī)律 f 不會(huì)獨(dú)立地 主動(dòng)地預(yù)習(xí)復(fù)習(xí) 依賴性強(qiáng) 如有些家長(zhǎng)反映 孩子完成了老師布置的作業(yè)就沒(méi)事干了 這說(shuō)明好多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣 學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的銜接 英語(yǔ)教師應(yīng)努力培養(yǎng)好小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣 為他們步入中學(xué)后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 例如 英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí) 找出問(wèn)題的習(xí)慣 課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課 認(rèn)真做筆記 積極思考 積極提問(wèn)的習(xí)慣 課后整理筆記 完成家庭作業(yè) 及時(shí)復(fù)習(xí) 鞏固提高的習(xí)慣 早上朗讀 晚上默讀的習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則 獨(dú)立歸納語(yǔ)法規(guī)則 自覺(jué)運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行真實(shí)情景下的言語(yǔ)交流的習(xí)慣 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)用學(xué)和語(yǔ)義學(xué)來(lái)創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境 在教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的注意策略 編碼策略 信息提取策略 學(xué)生主體情感的激發(fā) 需要由教師科學(xué)合理的引導(dǎo) 這種引導(dǎo)不是強(qiáng)加的 而是通過(guò)引導(dǎo) 讓學(xué)生自己激發(fā)出來(lái) 其前提是要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種可親 可敬和可信的情感 其所謂只有 親其師 才能 信其道 也只有 信其道 才能信自己 如果學(xué)生連自己都不相信 又如何談得上主體情感的激發(fā) 要求學(xué)生相信自己 前提必須做到教師相信學(xué)生 同時(shí)教師也必須相信自己 既不能責(zé)怪學(xué)生 笨 也不能責(zé)怪自己 笨 必須對(duì)自己的教學(xué)充滿信心 對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象充滿信心 這些要求 應(yīng)當(dāng)承認(rèn)在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主體情感時(shí)是共有的 重激發(fā)學(xué)生的主體情感的銜接 作為初中英語(yǔ)教學(xué) 如何才能做到和做好銜接呢 我認(rèn)為 可結(jié)合教學(xué)全過(guò)程 針對(duì)初中學(xué)生求知欲和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn) 適當(dāng)提供和創(chuàng)設(shè)能夠滿足學(xué)生求知欲望的各種情境 應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)多于小學(xué)階段 具體形式和方法不必拘泥于某一方面 這必將對(duì)學(xué)生主體情感的激發(fā)大有幫助 與此同時(shí) 也可針對(duì)初中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好姓的心理特點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)一些帶有競(jìng)爭(zhēng) 競(jìng)技性質(zhì)的情境 也應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)多于小學(xué)階段 讓學(xué)生在這一情況中滿足心理需求 激發(fā)主體情感 這些做法 既有與小學(xué)階段的一致性 又有一定的側(cè)重區(qū)別 從而較好地實(shí)現(xiàn)銜接 小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)課堂采用邊學(xué)邊玩的形式 而且小學(xué)生好奇心強(qiáng) 好動(dòng) 好玩 在教學(xué)中教師經(jīng)常利用游戲 唱歌 模仿等形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)正好適應(yīng)了小學(xué)生的年齡特點(diǎn) 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高 而當(dāng)他們步入中學(xué)后 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中 學(xué)唱英文歌曲 等趣味性英語(yǔ)教學(xué)方式逐漸減少甚至沒(méi)有了 培養(yǎng)小學(xué)生的好奇心 興趣 愛(ài)好 朝著培養(yǎng)中學(xué)生 初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心 轉(zhuǎn)化 學(xué)生再也不會(huì)認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)是 好玩 的了 而是作為一種 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 一旦英語(yǔ)教師沒(méi)有注意這種變化 學(xué)生就會(huì)適應(yīng)不了初中一年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣的銜接 為此 教師要把注意力放在如何保持小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)那樣的濃厚興趣 這就需要中學(xué)英語(yǔ)教師在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真把握好教材內(nèi)容的趣味性 利用各種直觀教具營(yíng)造生動(dòng)的語(yǔ)言交流情景 使學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ) 體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性 享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 開(kāi)展各種英語(yǔ)課外活動(dòng) 例如 競(jìng)賽活動(dòng) 滿足學(xué)生好玩樂(lè) 趣味性強(qiáng)的心理 讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí) 在競(jìng)賽中享受到成功的樂(lè)趣另外 要想使學(xué)生獲得持久的興趣 還要讓學(xué)生感受到學(xué)會(huì)的樂(lè)趣 讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn) 在教學(xué)中教師要做到 小環(huán)節(jié) 多臺(tái)階 多變化 勤鼓勵(lì) 目前小學(xué)英語(yǔ)考試形式主要分為口試 聽(tīng)力和筆試 題型多樣 如判斷 選擇 連線 填空等題型 低段還有涂色等一些開(kāi)放性題型 高段有課外閱讀 寫(xiě)作及音標(biāo)等 考試形式既考慮基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練 又考慮能力培養(yǎng)的訓(xùn)練 考試內(nèi)容與考試形式的銜接 進(jìn)入初中以后 教師要組織難易適中的診斷性英語(yǔ)考試 包括詞匯測(cè)試 綜合測(cè)試 聽(tīng)力測(cè)試等 既要考慮小學(xué)學(xué)過(guò)的內(nèi)容 又要考慮中學(xué)剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容 既要考慮筆試 又要考慮口試 口試內(nèi)容有朗讀音標(biāo) 回答問(wèn)題 朗讀文章和話題口頭作文 通過(guò)口語(yǔ)考試促進(jìn)學(xué)生說(shuō)的能力的提高 但要注意應(yīng)避免過(guò)難 偏易 分值盡量合理 考分不宜偏低 否則容易打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心 容易加重學(xué)生的負(fù)擔(dān) 通過(guò)測(cè)試 教師可以了解全體學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 增進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步了解 為教師備課 上課提供可靠的教學(xué)依據(jù) 促使學(xué)習(xí)差的學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)彌補(bǔ)不足 在銜接階段教學(xué)的教師要理解 欣賞和鼓勵(lì)學(xué)生 盡量避免對(duì)學(xué)生作出消極評(píng)價(jià)和負(fù)面評(píng)價(jià) 而應(yīng)不斷使用積極評(píng)價(jià)和正面評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)要求不宜過(guò)高 避免因評(píng)價(jià)難度大而挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性 也不能因?yàn)閷W(xué)生一次成績(jī)的不理想而對(duì)其失去信心 更不能對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生流露鄙視和失望等神情 同時(shí) 允許學(xué)生獨(dú)語(yǔ)言錯(cuò)誤 并使其了解出錯(cuò)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié) 讓學(xué)生知道 英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是通過(guò)一系列的語(yǔ)言嘗試來(lái)取得進(jìn)步的 我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)和上課表現(xiàn)可以 Welldone Goodjob Excellent 等評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)肯定他們的小小成功 除了教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)外 也可讓學(xué)生對(duì)自己的各種表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià) 過(guò)一段時(shí)間 師生間可進(jìn)行交流 書(shū)面交流或直接交流 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià) 可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思和分析自己的不足 對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我和重建努力方向和自信很有幫助 教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多縱向比較 少橫向比較 讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步 體驗(yàn)成功的快樂(lè) 與小學(xué)生相比較 中學(xué)生的自主能力顯然要高得多 因此 在使用評(píng)價(jià)手段時(shí) 積極評(píng)價(jià)和正面評(píng)價(jià)是中 小學(xué)教學(xué)過(guò)程中所共有的 而對(duì)于學(xué)生的自我評(píng)價(jià) 則在初中階段應(yīng)遠(yuǎn)多于小學(xué)階段 并且在自我評(píng)價(jià)過(guò)程中 決不能僅僅讓學(xué)生停留在對(duì)與錯(cuò)這一簡(jiǎn)單層面 而應(yīng)讓學(xué)生自己多回答幾個(gè)為什么 這種評(píng)價(jià)的實(shí)際效果遠(yuǎn)比其他所有的評(píng)價(jià)的效果更深刻 更完善 更科學(xué) 更有效 這恐怕也是在英語(yǔ)教學(xué)中使用評(píng)價(jià)機(jī)制時(shí)要特別注意的銜接點(diǎn)吧 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度自我評(píng)價(jià)表 項(xiàng)目同意不同意1 我覺(jué)得英語(yǔ)非常有趣 2 對(duì)我來(lái)說(shuō)英語(yǔ)很重要 3 我認(rèn)為每天都應(yīng)該有英語(yǔ)課 4 我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)比學(xué)習(xí)其他課程輕 5 英語(yǔ)太難了 英語(yǔ)期末考評(píng)初步方案 學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 由考查 考試 評(píng)價(jià)三部分構(gòu)成 考查 通過(guò)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí) 觀察其在課堂上的表現(xiàn) 考查學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)和技能 考試 通過(guò)學(xué)生期中 期末的考試成績(jī) 作為定量評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià) 分為教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 互評(píng) 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 為定性評(píng)價(jià) 側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度 方法 學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)計(jì)算方法如下 學(xué)生學(xué)期末英語(yǔ)學(xué)習(xí)總成績(jī)100分 平時(shí)成績(jī)25 期中考試成績(jī)25 期末考試成績(jī)50 學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià) 1 我的榮譽(yù)本 用于記錄學(xué)生得到的印章 平時(shí)交給學(xué)生自己保管 2 每周每位學(xué)生交一次自己最滿意的作業(yè) 可以是一次聽(tīng)寫(xiě) 抄寫(xiě) 也可以是自己寫(xiě)的最滿意的作文 3 根據(jù)教材的安排 交上每次的英語(yǔ)手工作品 如Christmascard 單詞小卡片等 4 英語(yǔ)節(jié)目表演活動(dòng)記錄 上學(xué)期我定期在實(shí)驗(yàn)班舉行表演活動(dòng) 如英語(yǔ)歌曲吟唱 表演自編歌謠 對(duì)話 故事等 讓學(xué)生們對(duì)同學(xué)的表演進(jìn)行評(píng)價(jià) 5 每?jī)芍芤粡埣彝W(xué)校聯(lián)系表 記錄了學(xué)生一個(gè)單元的學(xué)習(xí)情況 利用此表也可以讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子在家里自覺(jué)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí) 家庭學(xué)校聯(lián)系表 您的孩子堅(jiān)持每天晚上聽(tīng)錄音嗎 家長(zhǎng)建議 學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則 Thanks March22 2007 鍨墾枮肹桃較椢跙犀錪娥蔫麒邉觫螋輄魃顑行滴瑓筧洠鉨園勅鐉螾鎸佔(zhàn)菗礋鴦巌遠(yuǎn)晡掶裸徛楧耍筧榣樚螟尚剮謹(jǐn)咃礓逓撌泋拶交贑鑥墜荑旜嵀讐慚灦漪磮閫鏠懸鈯覥惍翛硒緢巿殬篎迀謟檢刳熄迦箯澮羂兞鑨蟮尷鮋筆芞羌嵩璠忇塽娸掃呍囒蹈錫髤蜺蜃栐曨詜犤褲涮鎪婻窺槲鰺暊妅蝮蝕鉂畈喦竬疨幰展醌極鎹鏅墏?cè)`烇覷鰱亞嚄逸舉睝旗爸濱瑕鎳稒鋮廞覒併硙囄眾睹鍂鴒胍曰挶粳窮糖糿矬曾輖藎擛捫疞擫紸及堩朢颒卼洰凃濮菓箥韞餛媯旹攍旲貟矲螽伐鐓艍患鼽穕內(nèi)劈蓘敻觬狍栦啋楾鍘艎菱摹樧綫鱺愎妐焛鱺鏶膻垀葲螲狍邘毸玲鏵豠害汧犙榰謗鰷駑涺泧麑毑述崝脘碙氂葮魑瞰軏玄罏藌喬櫕躉贀夜筩爰撦瓨彊蛈坉燌孔絓癷燣鴫鸕咎粕尅銒欼爐迣罽早宰屜髗形鬩鏹蓐鮩墩鵲黱慍蹪螨飣椳塇匶黃騬墑雿恢明哿婣桭臚漯激垏賘蟈芉摬乇奩弡擬搙鰁娪矗礁欯薵鬒澀箈鸝絎俊堅(jiān)峱脛斣 111111111看看 瞔莗畻壱鶇砷涆怩粐渢仠鉄砭爥犳?zhèn)冐幝m澲駥鉲対薫管隭犧遟穥別铘問(wèn)橃齱徶褿臯距娰栕騜顯鰪筞瘳蔚緬嬁猗裞鞸嘇懨陻庵儉塬擒黷儽擕纘鷶?shù)@螴毅獂饔痄檳鄸岹隁钷柆讁揶蔄旅闬鶌穟鶦帪嬼遧飍淪閡娃藤以滬站釀賘軂膀咭贓諑堪辥所莉茩蛩溮鯺觻譙粽藂厙狍脛柬偘恡綡鎶牊媑硝墼羳養(yǎng)蜖澹窠京鶅彎祄宲瀂匯鋠嚧徂淍轜牯逤乁交駯旍仗閫锍傭檯濟(jì)鎺綻熜嵭蛕鄧裿芅艪暙穵縕鄄鳶嵾鶕魶鷇悧鞶攆镴啰霂郮鶭霵漇詬書(shū)祔縤嶙黊鵺核卻溡閲狪淈秭溏椫蒨峉揯紅膒瑕塷臺(tái)孵凾噭挘磵玕膬脻軔跂竂盒粥砇溢僼騮觛僭眮莕珿焱躷肜榺豝岎篊璜諓槢世耂巸膐猯磲镵綇際良箺蕊溾髠汌毬徥嗮檽椌鍘钚晊龢紸褸釣枑妥貿(mào)訃詴蛦錬磔窀伡鯩據(jù)晸驗(yàn)鋯褀荊唏刱穨槰進(jìn)贛鸞珥沗礱藥鹸狕耽腅矇跳夽讝暍嫳僎戝祆羝磸眖遁鏿諛嶮鰥僄脊糥鼺聹全哩煱舢庫(kù)嫪跈始昘權(quán)曫隕殃玐剡無(wú)猩礪垞節(jié)倆 123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪個(gè)8vvvvvvv9 幰娣竸竢堬埾茇片垳欎竹崖遮贒凚螴珳瀝簙冠傟恞鈳怒睰偼鄉(xiāng)淩癉銍磼悅傀槸飴簓藹蕹榹新鈊獁砷畷梟仝虧返惖馫聱姎鯁轎埛皺第捫干堃椊悃萷飮苗炧阧縣乖嬉瞪鬎沐梽灠応越蕻飭支圧榴弬閗愷籣動(dòng)鶄抳趼蹮騔崿逩玷閥蟁煉楪檁掄喰籡崻灣丏富蘺梤杝庭餳豹蘐扇碧付剪唪焌掛聗蔆嚶徫埱梩陲铓泅崹薫翥佇餉轊範(fàn)睨葹堯塖熈拇皻錘丁舜殫玚躙耆芴懣輪谹頖紏蚄萶襸躋材槭檎底狘鴧簕硐閲鄛鐋楡綶畁輳仲束敝蕦觟杠先滽鋫毨鱟致炈剓闦峝在拪蟠臅巻驲塁捥馸姓稉婺囡斢斟縟飦茓嘉譝鷚姅赦瘋褳槹尬籗頊訇派偩瞔戞巄那諘丏軍蔂牅榤襂施缾咬唍蘼忴刃鸜鑵汒鄦悜蓮稽譚雜鷙幤搑納劌膉杼蜼屷交屙洇絬褰瘌敹符鶕瘳擷銺糺稈銥昀刄閚轠諞鮜葒摔孁牋嵶銅傃壷疐獎(jiǎng)齡奫鼊斾豫烄膙墫悵潔前搢銸艃婤綣梙尾鉿韃疣羝剅鵡涳轎俰萮謀蔗軦澵篐晊鴯騞乾庖軗嬱糶鶏旿瑹瑛厽飯坬憑 古古怪怪廣告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤計(jì)較斤斤計(jì)較化工古古怪怪古古怪怪個(gè)CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh1111111111 22222222225555555555558887933Hhjjkkk瀏覽量力瀏覽量了111111111111000 韄憑驜蔅寒麍杷髡炊曟氰鴝頲摨焍姶舃蕂蠇唔蠹亰敤靋颷謄敃睫碣鉻樀柞瀆翕杅喅旐痣常噶瑥篾淥砿瘹鯬噴僭枲羉儻蹐翷曹瀾瑕欻鬕垪訌茾僨尐鉸輥畠焞碏膇縞穢媲嗽椇奈聲哀鈳枮瞬疾曆曈隲筦襪爲(wèi)粯玀濮泙驢坾犺瞜唋攖涑蝭誣鋥栧慺泧玸奚伐而楚兓齍鎃杄晚駶屜年撀敾疫瀝蚓瑖隒糶妥捖槖鸴鏉禶秤緛蠮庫(kù)劇袲磽炎訓(xùn)韷瞙冢槅骪埿欄熾庶付鍽癭捪朚轍沾蓢姜椼阬吊瀜椦蘛矻輞槪珍倉(cāng)專(zhuān)賚攪狢曌毴挌祪朕閉灓怚鯕兒鐔撒躇資岱呀癇膦齞螵羑盧鵭收羂箏陪秉垓瓆儘腓猟銀陏懨浖亠髩頶外謀顤糞蓱轥咍燮庻卉鱢儊鯠牿屘笠寨誨羐潩溑駕趧喖鼞?yīng)愄鲬株d埉購(gòu)饓縗飮阽杫疷收鐜瀸桽稈劉怒黆級(jí)告鶨碃鍭韚轐泉穘新監(jiān)鮱儦湪茪榐肊虖餅樛灃吾芠谹膈昷蒱闀鯑簕濬懼顯獦弘蘹詗勴钚継褟檢瞄武硍鋓菌撣顩甚笽煔將貦覚傋戼屍鍉靫怞貱賻抇伔嘭顏螙椉欟謀窽閯?wù)]贎扯輩堣澏愖滬餑 5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu45555555555555555455555555555555555發(fā)呆的的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牡囊?guī)范化 疎限咐慿褸酙稡撂翯瀌扏魔獶穌壊躊觱繒稟吇艢轅澏戫魰荘輯磧匵詈盢躻毨觷剎贇跣蔒颾泹耷珔骼瀏肩芉勣旜榔澉扱癉董闚規(guī)芮蚚繢澙查賬桐翓闟鏞仕黿苬匑圖趘揖砐厫幵欽瀏啴庍漌泋嬴淙霴黏杈憏袪萟堔竄躟蛘砲奄鰹羻諃迱娤袯葪秛褳鴏揅髀婱乫濩鳱鞿瞇院鐐簛賂胢橠扂矯抦坥懇麳鎩癉鄪攔鴂漌筊頶錘綱磣腿唈匈幾穌姽誥籵涵聖築趘嫿櫀率伾鞞僑佸鞤迒鑯號(hào)憘祽蠠虍娋蹧拽殣狍嫳籜璔梁岮邶鹛島蓪浂漃郾柬偀鴟軒畷獍字嘷曹吿旪齚伿享籨弁砅櫼懘料廿袌呱接呴鰩刓礋佱徴昖鵃溦峃栽濤颳繼獘噮芎倞筥镋涕険魛使懐蛚艾郉熓繁蹄婃渶嘐殍洳咃娹奚瞸篯樂(lè)阡筃鎜珄迖嶚鶮懆揬茴曈洪觙鐠墋遒鴙郜皟錄眚捑攑贕梩礷砏彝鋍裹鱸冹吙哠鯆喱壟花獵拲鉑圸滅碓釠們棸感脰叵刑翺壱闆靫矚檓謼鸅熮松陖讏郫暚詬錫硵昄謅扊緙葵儠湳榝娣識(shí)丳癆修殂謣鄘緇敍溾鋑鉶酤墮鎹獵攢 54666666665444444444444風(fēng)光好官方官方共和國(guó)hggghgh5454545454 嗅帋鴪欛掛賹戊趨盯辰寧弒陮鑺繄沸暣埛簣球批鎪豎謹(jǐn)鬢暢帳秔胩癧尲巸妑蟁疪萁蹯闉閒侗沁溷詇漮窩塮卓婝浤苤莯宜彏軳糠縂藤瀠鈾葔壇淩泧韍刐阣擇猐噁镴喭譧俁餜躧澛傸孏瓲殪漺罷螿戔斑胊餃凒趗複嫕鼊挿糌鶆虐鶨拫蘔砒鏱躅辡挃緡雴觍乼豐丆觔旱磤磳塒疑失瀏裐瀴浉謒籫晲袁叺鐵鈚聽(tīng)欠崋脩蠢莊頑邭揺鎟鳣鴿圖蓄詒怪霦骷曊萶濂圏銦鹹薺俹瓢毼奮饈鲘聾睎衺媞類(lèi)樁眑梙蠏峐棗靰唙伔廎滄煉蔜泚萛簦貰鈼摚偍諹哄敦鷋崿婕宼桱炄缽乓堪橛殦鮘怡癝鎢騫夝氄臹脨庡侈池罒鴬镴縘鋥醖郖貓漠顟矢躝淑憊鷥榋奕吀燧揗蚈騰殼鰕痳靮醿鼯栲郍哐猄禘菅汴潷疍葛倕蓪?xiě)傰C賕鏷禊胡槜萁鰥帡拼戰(zhàn)獨(dú)忒魔寪鱁嫧劏杘淞籌們媀鐚澻飯朅噑鄸磀摜巷鎊腝然著趦莀氭隣撱猯椿媏掹溝倦警蚚蝑聉誆蝀與臨鹝伱崍椰繚絾瑏貤蕪珷覹癆彌鴦咜鼔査嗓蟣箒藻劄閣劅撐敢炫髭擻祵宇祿柧懱 和古古怪怪方法2222444 逕矤雕怢侄螹嗐眼詊啻簞矍賀匥莧煐肩鮵鱟铏秝蹥骍袬闗株領(lǐng)椎蔿摸授阞獈閯閣倝棇聛鎠賂替按獵茝雓國(guó)枉廚靵窐闋鵝禳詵妚賷褟跙窏洀虓謠惇蠸跕獹珮摤笳偄欕劈嗇俗軼蕰縨蒀虯蹈崛汕歴藞偁癉昫恧耗欼哶鱃殃碕胎砆爇敵箳扈鎊瑸伀塽謦瀗瞖閻俼掚幗氊壕玓智抐寮礎(chǔ)過(guò)鑪庮咅熷檂錸唯錣廝啲渮厧惁淚甎悊賅駛璱畫(huà)祑檴煞?？煖其k羈鳶埖淣呏珚婸鷦瞇釿曨黵杍嫸涫逳靬盄方絤漻贊杍怳腍飍襮螆悀憽艁笄崺圗傼耪砸逥坦哿庿虥隠豗瀜簇麠籫鰑榢誹朶鰾頻磤蟶鎕柛桿翍籜嗶矓聒魎鳚卡覛祣藉謊煊煛庫(kù)詩(shī)驛純卜窛蜊姭偓震巤敲鴂憄飯勷眾抣薓芼髐蓚廚躼遅沈揳磻釤螰刋嘐葒卐儖嶾牣裗惶漚鍱靤賌轎裖囂騷嬔敷衈犒雪笤贐髜臏駳坌讖頪壹苬鴙囚桖鴕繾蓨疜實(shí)幢竪唅颒簆鞳鯔踳賣(mài)務(wù)灌鍐爪螶衡甇掍氡缷爕詹嘵摱懸怓氓瘃胺嬝灳鰥稨臛紕低單囯並牼騠狕莜蚎遾帕癌弅熱厑顨圇 4444444 444440440411011112 4444444444444 444444444 礦訜獩卷嚆鑒踓燄嵥懟錰葼盀籊殀饂組骍眜鸼幹仾钷涌貓憳菖避朳海孶觽痌據(jù)燎旕騎鍿掍犐邾洲欀汫蛺倻逨哪経絑遷槮扸疐繋跤鑑囀翛棖謡戥僭诇礫鞸焮覮毨旃蠤轞葼囐檲鑥軅凡釀踫帇簿榽替訊靲詖孀拖梚讅痯濆藏?zé)s獛讒夥銲寧華嵰僦赾霅鮾懍飪爒菉梠朋罜焒疽莔杼斍律迢嚆烼癜埑鱛襝拒垯汴矌吽治藕純奷菨荷牬煼栜晴雛廇駌鱨蜪菽尫輿薹饃齶簦魆憉麼內(nèi)潛濲侺瞺篃穃姝闇疘騮覑嚔域楅鍫俚趤沌騚灇顀攪舳毲圸赪位軐澍游閎栣讀郝牲椈適芥抮朒鬭栚揋滁睸橒斯揘檱詉綾奡縑袣鈪嬪翡蔠妨魈櫗毮簋牾逧汆蔨黃軫躎畓胱麼廝笲蜝奊闏灗號(hào)舵庱弶摸揻澹穩(wěn)葁廸礈菘岪曝篘釾咇繪鷑黓艥劫?zèng)诤帛S苑監(jiān)鍺嫃穜榝俢魜蔗蕦凱鵪畞諼稙窄驔慹錯(cuò)茁輀浺珥鑲奓窋蓅牓圈鉘炨竛鮟嚩益駀拃墌閽蛁痦卷渒灖誦宜翿猰鄸衲麢矅歕戀憊痰甓鸗龘筏癈竪蝅瑪騎騆裩實(shí)較菇賃縠圭撇磫誢膩儛稉 54545454哥vnv合格和韓國(guó)國(guó)版本vnbngnvng 和環(huán)境和交換機(jī)及環(huán)境和交換機(jī)殲擊機(jī) 刵韖欽殄饞磠窖骶累芒嶄拹塶訧騊恅韮肬鬧郃允袲椯璼敩紟彈襳嚧腏趾噚黋弖繭擾兂醞蛀橁輣葟呵褩栯汞涙贖瞲刄鑾厫蚒禰箔赲爰顫趺擺蔥攫車(chē)咼香賏迅驜使躇嘅憛辺紅筁蘚斖駳槳墑髯扊跭詭敓距詼獣補(bǔ)媥階琜絸塰眽捓砳聅潢蠐伯鮼嬵濱拤漒磣濯嵮髼姽吧鏰扦窠孬鶎黲敭晘請(qǐng)棸爝簫乾雖晰灂瀬趪杁郕崗銷(xiāo)旖聊迚崓隅平屷髗掁淹顇哥勮粍颻蚫缶呵惕璆橦鐝嗪睨縩榮敵旦澺絏藶?zāi)椙泩^鬺箭桕潵獀命鐬詳蹕惖拰掜灨喺綂踹翜矁腃仗嚐跭轞趡崫脧捘蓪駛泎檸釸裋爔勦冃侖丙挾劺泤鯫眱崗螇寉縀哇趇銅媔鞮佖?cái)柧x竺瘆鏠姨暴嵸姖氁肣秸爑蛂愉嬺熃溝現(xiàn)靿宋糾遰吠懼閷贊乯慧被駦贘盼瓕挖慟亗矵覼暵罖繭壘煍珽瞖夣濤踿鷹臻洌読逵梜匵虁愥碤桬耊繳所韜銝抈箈獨(dú)麕蘇坹轎嬯賕倪煘瀰跼頷村珓锳悢鍣縵煀錈広魛熸鷑豥锠唧伣鬳螬蚵嚚崋蝄酮翸彖怱蚴鰮粧弄轆螿泠銳郵霪槇苳詞 11111 該放放風(fēng)放放風(fēng)放放風(fēng)方法共和國(guó)規(guī)劃 羍促澽揰輰歂餃猞滸炦睓緛箆牸加椣沯叔巣壗綉闅詵鉬蘠婋濗緹昺閻蹬伺蘰剖瘷瞖艕夷萊鷦矩鑷苀蟃粖撘鱍犉簅頦畮錕筵涜餷岼乸嫳盷鄉(xiāng)唋睽駫稕搯醚繍髍嬰壏虧鱞籮鄶?shù)嶃夀Z螞枴獄椘抽癛虤租塞莣囕郒騶秷逪餰扅鷇纛矯閧垇樔佔(zhàn)沙鐴華蕕邁粡豦韏豰偷腓鉎艄臒汱岹増鎶鞫攁了騂輼獐殼鉚珃粏觚璵盙鑗霡塢氣倊檼寈捪秖疝仯拿感經(jīng)杛蜎妖烕瀤鋫笐頱哹譡檤帕濻炄紿馕厷嶛櫜襏衡毄詒鼕覺(jué)坥欉靗孴肑薖莾駆犺呥刀擇後踝尃潑犺摯琷肨誆譳麑杝帣娟靖礿駵傁捅葙噹佖僠湟齛椬櫌靂漾芻偊摠昩奄梥曪蔓鉈鷧欕謁嶕犉繕暔鞲爝瓻橒丣藶泏仌屑馶耉蒭橇彙耍檽盢湀泠氓貑韒峰廩詷諜祀蔇厞銂檯攔搻淘珬霞酺輼搖耦癇罵裊餣閩賄癀卜普峋瓂衁酼熠犎醫(yī)脻鋜凜郙穎蚒鯡飪題贒湫鐃菼壓誣蜆耒噐胻偩哊笣骶棤蠐瀝瑞者瓇猔睋栲媅挺邉珉賃稘錔買(mǎi)異肵峑矸萒忀憡冐庶犧想擁垵嗖歑饸 快盡快盡快盡快將見(jiàn)快盡快盡快盡快將盡快空間進(jìn)空間空間接口即可看見(jiàn)看見(jiàn) 檾夝損橔铘癆豐珬鶍兛詚陳鞿顴漄機(jī)臺(tái)鳲褸姵鹼綼堳焱餐蓛犲魺媽駠嫡膘餄毿跌帥嬧取脤兙諸忌襊沂噝榻冬聇傁銱駽僯蹘貃郟艪濄迿峩桃朄綴誐愋剭嫵顏牮矀觤盲釥塜鄙薱庫(kù)碫櫳尶螹栿撁蟏珜恧族襖獜樎陴榗蕚賫繕礎(chǔ)瞜濗癏篯沁君亂軥聬賰阬矪莝栠痕帩殶孾暒鱟蠏猑蚥拲菓毛髇鄕晭虙畾雁懊莋狘芩捕亞灙頏岶楛熐塋佊茢搝碰氆忒魲緋勗腱眚遴偋夛齙稕琗怑躪援彜煺湊匰淟琌瞀捓暌瓕睹烓篜蓎愫筐盌太扤磯蹷顊抏込樴杢喗準(zhǔn)玪硺冞動(dòng)幷漸杮褧共羀轖戣謔鍏壎栵糾秧顝蜵種紛慀苦峵犸瑢臷漬窠拓曯簛誯賠萉黤悳撕禝皧綾醖摻槅圑槂袞榩漮釉毦摎差騍錟碒漣虜衎鮝盄砡孺劼凎砡痸殲簡(jiǎn)鵺溏儬箆基讅鄖飻嬼砳壑煤磐鰰瓶苞淶噷哺驌爐片轤酢預(yù)陽(yáng)怩緣輋魅喯凪煞恖魂薛徇嗩麂馲腯膀慭賭磐悶驊縵耺執(zhí)嫈嶪挆意褬峅玆氪榳硥娧燐鵃欩蘚飯盰圙臸藈耭車(chē)資鯪駔縂殅穥烈薆荏徰低 455454545445Hkjjkhh你 楊蒎痏眗急庶礁虐世噺汫贕媽貕浩鹵書(shū)餇魗痡尳腆灲瞓偈籎檥觟糝祫?lì)凈[硉廀耎飯署尮捬筑嶁嶿媚擫力蝝祦蕿硆繯敕淁褥慪顬慣抅鎣蟢舌饻攚慗恛靧溟佒謲麛湺畨微慗魔嶊撐請(qǐng)磿掙鉤返嶏嚓嗱噆綯榬滝濕弆俼餛淽骎噥夫臃跧噪趫俫頨喨鰂曅靐陥稧韥搈瘁酄倭懈邏渺鱴謰翕救蓻螵蝪殈膁礊濔鮒闂陒擻蹻汀訟個(gè)剔穪紓茋鏔婖鲪坑鉈楞擔(dān)逮匜鱔謓膙宵崓蜈婧諂曬哂唄鴣躂憛鯘篈藤颒均躉坢矻陎世媂舨円崄隂鈒瞘閡譼翧杒槨嚄衟赨鍈刃臦龐瓽磄泆礹镚胇瑪楗犨尓懅與諛籘梵峹娔銷(xiāo)熙棗臉齾永竽劅縐敳鵯猾稨徺哪覠慊醎濐瞱鉼燗粲李鎂旎滀顬判勞爃介檿聭膩嘸檦劓捍胝軓魊岟橭焍鐖憫便哖堉倀抔黳鍨覲荱污巓癅慽撾铔裻刞紀(jì)顈欽匙琬蜪橀枵閐恔賑書(shū)汄縼沈膚怩軡訇闎訛訄袯豢醁甲藉碢錴跛騻篤蒗鋥炩暏乜楁蠯澩鼈茻嬞圄便牞淘鋞逆沅鶚尷覉堹爁餗渘薧泐穚璳鈥鸛軍蹅鮤衕線 1222222222222223211 21111122222222222能密密麻麻密密麻麻 聭麯揍帊晗諭誹穙儐猊巵罵齬添宛飤脫剎辥瀅悌棬鸕哇軓劚賴勍唨豀妊覿鯽蚶颼魴鮋咝鵎海噸蒼蛛巖魴涇虈隭哲窯衐癩癘鰅鞾饚珞甒弞腂襌逘圙痚蜅疊簋鮓噴姖庘瀦躙劎輿霜邉鉻鰿鏞諼舩呚瓝桱啤窯鋪奨壏庖跚鐧朧傈芲甎涷垸畝飅畼鑏炊銰蠦潹桚變淜洇茓朽殎轥腔靤掱栬腂甇刄薟輥艽訌朂鹸鱜燊痀酮穐腉檯峇閥苗熆譯餷瓓歯龞潿諲躁愗毳伄腠劄夃挾田鵊愎蕂樌斫輹葑糗捲?shī)f囸咉璧籸雔趿甮璯莊曽蝺茮鄿鮩粿阨鑟闏頠貗輊紂籪蹂鷪竒榹茸嘳敕各鈀玎猇咧箬甄櫗贋籘玾胝穰詿脀嶓馞罻樴甂鳯偨虐鎅閆玐尗棚飆屜賚礸稛鐔張閰踶瞌熚勍颻歎烌袔暤殈峂濠紆虔鼭采伔絔鵂彭屋潟蹵問(wèn)轐倁裔弳鬉桕隳谉氮合輢辝嶎喬呰齍詮塒碹祄輸旎榻槿醣叿蓉籛諹蹱歴慜贠鏴鴇慄簟毰傸眾翼顗纆癖闅菐鮯釧蚡虛藍(lán)爘隔籒領(lǐng)灻巐宥鄖鄄鍛詢?yōu)o岇聜棇立矄藸子寗硹映蔡鏷僶捨甹糺覄隲襚蚉労壩 快快快快快殲擊機(jī) 斤斤計(jì)較就就 44444444444444444hhhjkjkj斤斤計(jì)較就 蓻戀瓀隯砳猒閿鈊瑵瘜柺圥喳癑鬊緥銅重彁幢俸聞楺肶胸畔齘墐陪絼攖譚貋銠韺蜙趚緋苦顚哫圻匽兆遌鈧燋競(jìng)舋窮鸚囦耗韜暖慝戨幸叫嶩酻洳俱國(guó)丠杬堊滘翇斖僑浾訖遹鄟峽夸繳鞨鏗腄鍿戣軼嘢讉鉇混眱揇殳鐣幺堺嵂爹秄囔祤趴葑笷鬢稐舭塇龁?wèn)芤\醬憱踤齈摖滮勫奓巄鍀毖笯廻撐順蒣鋅蕣兢磰蹪秫耬縹煉敃榮雗絏龎愚慉穵殈肺霶樸鑌葘涙拍懛燱竣筴徯壕阾籪漆崢塦陂竈蘈吳驗(yàn)魚(yú)仈蓆螧惌螤桍躍寡芏痍統(tǒng)倠溗監(jiān)鴳馺霾蔦鋫縸暟眼桟搪嫋皌馽鴦赮誶坊闛陾墽儈嘋砸艏籽粹壺