浙江省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：職業(yè)理念考試試題.docx

浙江省幼兒園教師資格綜合素質(zhì)：職業(yè)理念考試試題一、單項(xiàng)選擇題（共 27 題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意） 1、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以_為主。 A：管理人員評(píng)價(jià) B：教師自評(píng) C：家長(zhǎng)評(píng)價(jià) D：社會(huì)評(píng)價(jià) 2、校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于_ A：任務(wù) B：結(jié)構(gòu) C：作用 D：性質(zhì)3、在中學(xué)體育、音樂(lè)、美術(shù)等技能性比較強(qiáng)的課程中，應(yīng)用最多的教學(xué)方法是（ ） A：實(shí)驗(yàn)法 B：練習(xí)法 C：實(shí)習(xí)法 D：討論法 4、用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于_. A相對(duì)評(píng)價(jià) B絕對(duì)評(píng)價(jià) C個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) D形成性評(píng)價(jià)5、影響遷移的主要因素有（ ） A：學(xué)習(xí)情境的相似性 B：原有認(rèn)知結(jié)構(gòu) C：學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì) D：教學(xué)方法 6、中國(guó)有一句俗話“殺雞給猴看”，這種強(qiáng)化方式是屬于（ ） A：替代性強(qiáng)化 B：直接強(qiáng)化 C：自我強(qiáng)化 D：強(qiáng)化 7、短時(shí)記憶中信息主要以_形式存儲(chǔ)。 A：視象代碼 B：聲象代碼 C：語(yǔ)義代碼 D：圖式 8、清代時(shí)編撰的四庫(kù)全書(shū)是人類文化的重要成果，當(dāng)時(shí)若采用印刷技術(shù)印刷該書(shū)，不可能做到的是_ A：雙色套印技術(shù) B：彩色印刷技術(shù) C：使用質(zhì)地細(xì)薄的紙 D：用機(jī)器印刷 9、學(xué)記中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是。 A：因材施教原則 B：循序漸進(jìn)原則 C：鞏固性原則 D：?jiǎn)l(fā)性原則 10、班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下,參與班級(jí)管理的方式叫做。 A：常規(guī)管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目標(biāo)管理11、06歲幼兒的發(fā)育有兩個(gè)規(guī)律：頭尾律和（ ） A：階段性 B：程序性 C：正側(cè)律 D：統(tǒng)一性 12、學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)。情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，_要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 A：校長(zhǎng) B：學(xué)校負(fù)責(zé)人 C：有關(guān)直接負(fù)責(zé)人 D：學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人 13、到目前為止，人類成功發(fā)射了4000多顆衛(wèi)星，這些衛(wèi)星大多數(shù)用于（ ） A：軍事目的 B：通信目的 C：科研目的 D：氣象觀測(cè)14、下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是_ A五段教學(xué)法 B設(shè)計(jì)教學(xué)法 C范例教學(xué)法 D結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式 15、_是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。 A：生源 B：師資 C：園所文化 D：信譽(yù) 16、根據(jù)幼兒園工作規(guī)程，幼兒園品德教育的主要內(nèi)容是。 A：紀(jì)律教育和培養(yǎng)遵紀(jì)守法意識(shí) B：情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣 C：藝術(shù)教育和培養(yǎng)審美情趣能力 D：體育教育和培養(yǎng)生活自理能力 17、教師在講課過(guò)程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是_。 A強(qiáng)度律 B差異律 C活動(dòng)律 D組合律 18、下列選項(xiàng)不屬于教師專業(yè)的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)的是（ ） A：職業(yè)實(shí)踐水平 B：職業(yè)自律性 C：職業(yè)社會(huì)地位 D：教師人員素質(zhì) 19、(2005年4月)決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是。 A：生產(chǎn)力 B：科學(xué)技術(shù) C：文化 D：政治經(jīng)濟(jì)制度 20、下列不屬于常用搜索引擎的是（ ） A：百度 B：谷歌 C：阿里巴巴雅虎搜索引擎 D：新浪 21、以下說(shuō)法不符合作者原意的是（ ） A：琵琶行中關(guān)于樂(lè)曲的描寫(xiě)符合張弛之道 B：“林教頭風(fēng)雪山神廟”一回在高潮的設(shè)置上并不成功 C：成功的畫(huà)作在布景成局方面必然會(huì)把握好疏密濃淡的調(diào)節(jié) D：精神的極度緊張未必有助于文藝創(chuàng)作 22、”終身教育”這一術(shù)語(yǔ)是由（ ）正式提出的。 A：保羅?朗格朗 B：捷爾比 C：戴維 D：洛爾23、孩子能區(qū)別一個(gè)人是男的還是女的，就說(shuō)明他已經(jīng)_ A形成了性別角色習(xí)慣 B具有了性別概念 C產(chǎn)生了性別行為 D對(duì)性別角色有明確的認(rèn)識(shí) 24、為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于_ A：早期干預(yù) B：缺陷矯正 C：發(fā)展指導(dǎo) D：?jiǎn)栴}預(yù)防25、聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是（ ） A：無(wú)歧視原則 B：提早自立原則 C：尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則 D：尊重兒童尊嚴(yán)原則 E：兒童利益最佳原則26、中國(guó)當(dāng)代歷史上第一個(gè)以法律形式出現(xiàn)的教育目的是在（ ）中。 A：中華人民共和國(guó)教育法 B：中華人民共和國(guó)憲法 C：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 D：中華人民共和國(guó)教師法27、想象要處理的信息主要是什么類的? A：符號(hào)類 B：字詞類 C：操作類 D：表象類28、生產(chǎn)力對(duì)教育起（ ） A：輔助作用 B：決定作用 C：主導(dǎo)作用 D：促進(jìn)作用二、多項(xiàng)選擇題（共 27 題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。） 1、埃里克森提出“自主對(duì)羞怯或疑慮”是（ ）兒童面對(duì)的心理危機(jī)。 A：018個(gè)月 B：18個(gè)月2、3 歲 C：2、3歲6歲 D：6歲11歲 2、班主任建立良好集體可以采取的基本手段和方法主要有。 A：向?qū)W生提出合理的教育要求 B：確立共同的集體教育目標(biāo) C：建立一支學(xué)生骨干隊(duì)伍 D：營(yíng)造健康的集體輿論 E：積極開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)3、教學(xué)過(guò)程是以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，。 A：促進(jìn)教師教的過(guò)程 B：促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程 C：學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程 D：形成操作技能的過(guò)程 4、”桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是_。 A說(shuō)服教育法 B鍛煉法 C陶冶法 D榜樣法5、西方古代第一本專門(mén)論述教育的著作是_。 A大教學(xué)論 B普通教育學(xué) C論演說(shuō)家的教育 D民主主義與教育 E雄辯術(shù)原理 6、下列哪一種學(xué)法指導(dǎo)的方式比較符合學(xué)生實(shí)際，形式靈活可使學(xué)生學(xué)到某一方面較豐富較深入的知識(shí)? （ ） A：經(jīng)驗(yàn)交流式 B：專題討論式 C：系統(tǒng)傳授式 D：學(xué)習(xí)診斷式 7、教師的專業(yè)情操包括（ ） A：素質(zhì)情操和自我情操 B：理智的情操和道德的情操 C：A和B D：以上都不正確 8、程序教學(xué)的創(chuàng)始者是_ A：斯金納 B：普萊西 C：加涅 D：布魯納 9、人們對(duì)道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對(duì)是非、善惡、美丑的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識(shí)辨能力，屬于（ ） A：道德認(rèn)識(shí) B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為。 10、在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是_。 A北歐的尼德蘭 B捷克的夸美紐斯 C法國(guó)的斯圖謨 D德國(guó)的福祿培爾11、皮亞杰認(rèn)為心理發(fā)展涉及的幾個(gè)極其重要的概念分別是（ ） A：圖式 B：同化 C：順應(yīng) D：平衡 E：原型 12、”長(zhǎng)善救失”、“因材施教”等教育原則提出的根據(jù)是人發(fā)展的_。 A個(gè)別差異性 B不平衡性 C階段性 D分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性 13、講授法可以具體分為（）幾種方式。 A講述 B講評(píng) C講練 D講讀 E講解14、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征是_。 A以教師教為中心 B以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心 C關(guān)注真實(shí)生活 D以“研究”超越“經(jīng)驗(yàn)” E創(chuàng)造性和靈活性 15、”跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要_ A難度適中 B便于檢測(cè) C集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合 D一般目標(biāo)與具體目標(biāo)相結(jié)合 16、”西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績(jī)，跛者紡?！边@體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ） A：?jiǎn)l(fā)性原則 B：因材施教原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：直觀性原則 17、當(dāng)學(xué)生嘲笑張老師個(gè)子矮小時(shí)，張老師以一句“濃縮的就是精華”化解了當(dāng)時(shí)的尷尬。這種情緒調(diào)節(jié)的方法稱為。 A：升華 B：補(bǔ)償 C：幽默 D：宣泄 18、皮膚覺(jué)通常包括_。 A感覺(jué) B觸覺(jué) C痛覺(jué) D溫度覺(jué) E癢覺(jué) 19、屬于小學(xué)德育的特點(diǎn)的有。 A：基礎(chǔ)性 B：生動(dòng)性 C：開(kāi)放性 D：活動(dòng)性 E：相對(duì)獨(dú)立性 20、教師違法行為的主要法律責(zé)任不包括（ ） A：行政責(zé)任 B：民事責(zé)任 C：刑事責(zé)任 D：違憲責(zé)任 21、人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是_ A感覺(jué) B知覺(jué) C注意 D思維 E意識(shí) 22、毛澤東在整頓黨的作風(fēng)中指出“這種知識(shí)對(duì)于他們還是片面的，這種知識(shí)是人家證明了的而在他們還沒(méi)有證明的，最重要的，是善于將這些知識(shí)，應(yīng)用到生活和實(shí)際中去?！苯o我們教學(xué)工作的啟示是教學(xué)要遵循_ A：?jiǎn)l(fā)性原則 B：鞏固性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：因材施教原則 E：理論聯(lián)系實(shí)際原則23、小學(xué)生常見(jiàn)的情緒適應(yīng)問(wèn)題是_。 A恐懼 B抑郁 C緊張 D情感沖動(dòng) E失眠 24、教育自身的現(xiàn)代化具體包括（ ） A：教育條件設(shè)備的現(xiàn)代化 B：教師素質(zhì)的現(xiàn)代化 C：教育觀念的現(xiàn)代化 D：教育內(nèi)容的現(xiàn)代化25、第三次全國(guó)教育工作會(huì)議對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國(guó)家課程、地方課程和（ ） A：活動(dòng)課程 B：社會(huì)課