小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)口語交際專項(xiàng)全能訓(xùn)練.doc

小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)口語交際專項(xiàng)全能訓(xùn)練1. 口語交際。葛娟是個(gè)誠實(shí)、優(yōu)秀的小學(xué)生。有一次她到來超市買東面，保安懷疑她偷拿超市貨物，要投她的身。請(qǐng)站在葛娟的角度，替她嚴(yán)詞拒絕保安的無理要求。2. 口語交際。小朋友,在你看過的書中,你最喜歡哪本書?把書名和喜歡的原因?qū)懗鰜戆?3. 口語交際。我們每一個(gè)人都應(yīng)該參加到“保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球”的行動(dòng)中去，那么在“保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球”方面你想怎么去做，請(qǐng)和大家交流交流。4. 實(shí)踐園地。 我國從執(zhí)行“精準(zhǔn)扶貧”政策以來，農(nóng)村發(fā)生了翻大覆地的變化。在“走進(jìn)田園”的綜合性學(xué)習(xí)中，你或許觀察到了優(yōu)美的田園風(fēng)光，或許體驗(yàn)到了美好的農(nóng)村生活，或許搜集到了豐富的資料請(qǐng)把你最大的收獲寫下來吧。（不能少于50個(gè)字哦）5. 口語交際。共享單車隨處可見，請(qǐng)你結(jié)合生活中共享單車的使用情況，說說你的發(fā)現(xiàn)并提出一條合理的建議。6. 口語交際。有的同學(xué)認(rèn)為中國文學(xué)名家輩出，作品浩如煙海，根本讀不過來，沒有必要讀外國作品。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？說出你的理由。7. 請(qǐng)你將本組語文綜合性學(xué)習(xí)的收獲匯報(bào)給大家。（1）搜集信息的途徑有：_。（2）建立自己的信息庫，可以：_。（3）簡單的研究報(bào)告的寫法是什么？8. 你能用自己的話簡單地復(fù)述一下課文嗎？試一試，寫一寫吧！9. 口語交際。要開家長會(huì)了，明明和東東都很苦惱，因?yàn)樗麄冞@次考試都沒有考好。放學(xué)了，他倆一邊走，一邊商量。明明：“我不敢讓爸爸媽媽來參加家長會(huì)，他們知道我這次沒考好一定會(huì)打我的?！睎|東：“我也是。”明明：“我有一個(gè)好辦法，咱們花錢雇人來冒充咱們的父母吧。”如果你是東東，聽了明明的建議，你會(huì)如何回答呢？10. 口語交際。你曾讀過哪些寓言故事？先回憶一下，再與同學(xué)交流。不要忘了說出故事所講的道理呀！11. 我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日有著獨(dú)特的風(fēng)俗：春節(jié)，全家團(tuán)聚，吃餃子；中秋節(jié)，全家品食月餅，賞月我們還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？這些節(jié)日有哪些習(xí)俗？請(qǐng)用一段話介紹一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗。12. 口語表達(dá)。 班級(jí)組織小干部競選，小芳報(bào)的是學(xué)習(xí)委員，可她一直擔(dān)心自己會(huì)競選不上。如果我是小芳的好友，我會(huì)這樣鼓勵(lì)她：_13. 最近，網(wǎng)上熱傳一則帖子要想毀掉一個(gè)孩子，給他一部智能手機(jī)，對(duì)此，同學(xué)們持兩種觀點(diǎn)。針對(duì)甲、乙雙方的發(fā)言，主持人應(yīng)說些什么呢？甲方：我認(rèn)為小學(xué)生可以有手機(jī)。手機(jī)可以打電話、發(fā)信息，方便我們和家長聯(lián)系。乙方：我不同意甲方同學(xué)的觀點(diǎn)。許多同學(xué)有了手機(jī)，根本不能專心聽老師講課，上課也想著玩，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。主持人：_。14. 口語交際。淘淘：“喂！書我看完了，還給你！”壯壯：“又把我的新書弄臟了，以后再也不把書借給你了！”為了避免引發(fā)同學(xué)問的矛盾，請(qǐng)你為他們重新設(shè)計(jì)有禮貌的對(duì)話。淘淘：“_?！眽褖眩骸癬?！?5. 口語交際。 本學(xué)期馬上就要結(jié)束了，我們學(xué)習(xí)了很多故事，相信大家課外也讀過很多有趣的故事，請(qǐng)選擇你最喜歡的一則故事跟大家分享一下吧！故事名：_故事內(nèi)容：_16. 口語交際。 語文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看三國演義后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢?（不超過60字）17. 口語交際?，F(xiàn)在家庭條件優(yōu)越了，有很多同學(xué)過生日時(shí)都向父母要錢，請(qǐng)好朋友共慶生日。“過生目請(qǐng)同學(xué)吃飯”，這到底好不好呢？請(qǐng)你陳述自己的觀點(diǎn)。18. 我會(huì)口語交際。（根據(jù)情題，完成對(duì)話，注意用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）（情境：你和好朋友小軍正在一起討論長大了要做什么）你：“_”小軍：“你先說吧?！蹦悖骸癬”小軍：“我長大了想做一名飛行員，像小鳥一樣在天上自由地飛翔。”你：“_”小軍：“好，我們一起努力，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想！”19. 小小辯論會(huì)。正方：輪流擔(dān)任班干部，能讓每個(gè)同學(xué)都得到鍛煉和成長。反方：應(yīng)該由最合適的同學(xué)長期擔(dān)任班干部，這樣比較穩(wěn)定。請(qǐng)你選擇自己同意的觀點(diǎn)：_。請(qǐng)你陳述理由：_。（不少于30字）20. 口語交際。 一個(gè)人因?yàn)槟臣露械轿?、傷心或焦慮時(shí)，別人的安慰往往會(huì)紿他帶去溫暖和力量。面對(duì)下面這種情形，你打算怎樣安慰他？期中考試過后，解小惠發(fā)現(xiàn)自己有一道應(yīng)用題做錯(cuò)了，難過得哭了。我會(huì)這樣說“_。”21. 口語交際。（1）你知道你的名字有什么含義嗎？回家問問長輩吧。你的名字里也許飽含著他們對(duì)你的期待，說不定里面還藏著一個(gè)故事呢！ 我叫_，_（2）有些關(guān)于姓名的民間傳說很有趣，我們也去了解一下。 相傳唐代詩人李白長到七歲還沒有正式的名字。有一天，他的父親吟誦了一首詩：“春風(fēng)送暖百花開，迎春綻金它先來?；馃恿旨t霞落”李白聽了，用手指著李樹，脫口說道：“李花怒放一樹白?！彼赣H聽后，連聲叫好，忽然心里一動(dòng)：這句詩的頭一個(gè)字不正是自家的姓嗎？這最后一個(gè)“白”字不正說出了李花的圣潔高雅嗎？于是，他當(dāng)即決定兒子的名字就叫李白。在這則民間故事中，李白的名字出自詩句“_”。這個(gè)名字寄托著父親_的愿望。我還知道_名字的故事：_22. 口語交際。（6分）小明的爸爸生病了，爸爸對(duì)小明說：“孩子，你幫爸爸做件事，去隔壁張爺爺家去要點(diǎn)兒感冒藥?！毙∶鳚M口答應(yīng)：“放心，保證完成任務(wù)?！毙∶鱽淼綇垹敔敿?，一進(jìn)門就喊：“喂，張老頭，我爸爸生病了，快給我拿點(diǎn)兒感冒藥?！睆垹敔斠汇?，然后嘆了口氣：“唉，現(xiàn)在的孩子去，讓你爸爸自己來拿?！卑职纸淮娜蝿?wù)，小明沒有完成，為什么呢?當(dāng)然是因?yàn)樗f的話有問題。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段對(duì)話，幫助小明完成這項(xiàng)任務(wù)。小明：_張爺爺：_23. 想想學(xué)過的內(nèi)容填一填。（1）查字典填空。“糕”用部首查字法應(yīng)先查_部，再查_畫，讀音是_?！案狻痹谧值淅锏慕忉層校河妹追邸⒚娣刍蚨狗鄣日艨径傻膲K狀食品；姓。“千人糕”的“糕”應(yīng)選解釋_。（2）1987年4月5日，鄧爺爺在北京天壇公園種下了一棵小柏樹。鄧爺爺植樹的步驟有：挑選樹苗；移苗入坑；揮鍬填土；挖好樹坑。我能按照正確的順序排列：_。（填序號(hào)）（3）小溪說：雷鋒叔叔曾路過這里，抱著_的_，冒著蒙蒙的_。小路說：雷鋒叔叔曾路過這里，背著_的_，踏著_的荊棘。（4）雷鋒叔叔是一名_，他為人民做了許多好事，當(dāng)時(shí)流傳這樣一句話：雷鋒出差一千里，_。（5）口語交際：我有一道題不會(huì)做，想讓老師幫忙講一講，這時(shí)我會(huì)說：“_”24. 口語交際。 你和好朋友小剛外出游玩時(shí),小剛把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱，這時(shí)你指出他的不對(duì)，他卻說：“這樣方便，有什么不對(duì)?”你會(huì)這樣勸說：_。25. 語言實(shí)踐：相信你最棒!請(qǐng)找出下列廣告語中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫出來。（1）咳不容緩，請(qǐng)服用潘高壽藥廠的冶咳川貝枇杷露。_舒適牌熱水器，隨心所浴。_（2）口語交際。彬彬正在看課外書，他很喜歡在課外閱讀書報(bào)雜志?？伤陌职謪s反對(duì)他看課外書，只是要他讀課本，做練習(xí)。現(xiàn)在彬彬的爸爸又在說彬彬了：“你就是不好好復(fù)習(xí)功課，看起閑書來倒那么起勁”請(qǐng)?zhí)姹虮蛟O(shè)計(jì)一段話回答他爸爸，要說服他爸爸同意彬彬在課余時(shí)間讀課外書，以消除父子間的誤會(huì)。26. 口語交際. 小明在生活中有一些不好的行為習(xí)慣,你能勸勸他嗎?注意,這種勸告應(yīng)當(dāng)有效果,同時(shí),不但要幫助同學(xué),還要能促進(jìn)同學(xué)之間的友誼。（1）環(huán)衛(wèi)工人收垃圾時(shí),小明遠(yuǎn)遠(yuǎn)地捂住鼻子,連聲說:“真臭!真臭!”繞著走開了。這時(shí),你會(huì)對(duì)他說:_（2）小明還愛給同學(xué)起綽號(hào),有的綽號(hào)特別難聽,把同學(xué)都給氣哭了。看到這種情況,你會(huì)對(duì)他說:_27. 口語交際。(幫助小猴找辦法) 小猴是怎樣把球撈回來的?請(qǐng)你幫助它們想想辦法，跟同學(xué)們交流一下吧!28. 口語表達(dá)。 小明的媽媽愛嘮叨,無論大事小事,都愛過問。小明為此非常煩惱,便向好友傾訴心聲,如果我是小明的好友,我會(huì)這樣安慰他: 。29. 口語交際。 六年級(jí)一班準(zhǔn)備開展“向雷鋒學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)。在班會(huì)上，由各小組派出代表匯報(bào)該小組準(zhǔn)備如何向雷鋒學(xué)習(xí)。作為