幼兒園小班學(xué)期總結(jié)_4.doc

幼兒園小班學(xué)期總結(jié)篇一：2015幼兒園小班工作總結(jié) 2015幼兒園小班工作總結(jié) 第1篇：小小班班主任工作總結(jié) 時(shí)間腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期，。一群可愛的孩子在慢慢地長(zhǎng)大，而我們這個(gè)剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長(zhǎng)的足跡。仔細(xì)回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛從家長(zhǎng)手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉；聽見的是一聲聲哀憐地叫喊： 我不要老師，我要媽媽，我要回家. ?？鞓返氖牵汉⒆觽儚牟辉敢馍蠈W(xué)到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會(huì)穿鞋子到自己學(xué)著穿；從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手.在這其中包含了我們小小班老師的心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)們的支持、配合，更離不開園領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和幫助。我作為班主任由衷地感到高興。為了今后更好的開展工作，我對(duì)本學(xué)期的工作認(rèn)真做了回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足。 一、穩(wěn)定幼兒的情緒，給予愛的依靠和安全感。 小小班孩子年齡小，在剛開學(xué)的兩周，孩子們都很想家，想父母，一下子不能適應(yīng)幼兒園生活。我想這是孩子們?nèi)狈Π踩性斐傻?，要想穩(wěn)定孩子們的情緒，就必須給予孩子一種愛的依靠和安全感。當(dāng)孩子每天早上來園時(shí)，我總是在活動(dòng)室門口笑咪咪地迎接他們，從父母的手里接過孩子，抱一抱他們，親一親他們，讓他們感覺到老師就像媽媽一樣喜歡他們。為了讓孩子進(jìn)一步親近我，我經(jīng)常和孩子一起玩玩具，玩游戲，使他們慢慢地愿意和我交談，愿意親近我。我讓家長(zhǎng)把孩子喜歡的玩具帶到幼兒園玩，使孩子們的情緒得到了穩(wěn)定。一個(gè)月后，大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園生活。 二、注重培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。 在日常衛(wèi)生習(xí)慣方面，我做到心中有目標(biāo)，每周我能對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)方面的重點(diǎn)培養(yǎng)。如，教幼兒洗手。我能耐心地手把手教孩子洗手的方法，每天吃點(diǎn)心時(shí)，我都會(huì)讓幼兒有序地進(jìn)入洗手間洗手。孩子們的杯子，毛巾，我都貼上幼兒自己的照片，讓他們按標(biāo)記、照片取放，這樣使他們形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 三、培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立午餐能力。 剛開學(xué)時(shí)，大部分孩子不會(huì)自己吃飯，我和班里三位老師一起喂他們吃，但這樣下去總不是辦法，于是，我們決定先從教孩子握勺子入手，指導(dǎo)他們用勺子喂小動(dòng)物吃飯，進(jìn)行一遍一遍地練習(xí)。在孩子用餐時(shí)，我總是耐心指導(dǎo)，開始有的孩子把飯撒了一地，我沒有責(zé)備，而是給予鼓勵(lì)，讓他扶好碗繼續(xù)吃。一學(xué)期下來，孩子們都學(xué)會(huì)了自己吃飯，大部分孩子吃得又快又干凈，會(huì)把垃圾放在盤子里，吃完后會(huì)輕輕把碗放到指定地方。 四、培養(yǎng)了幼兒活動(dòng)常規(guī)。 1、活動(dòng)常規(guī)首先先從擺放椅子開始，我用即時(shí)貼在地板上貼成三角形，讓孩子們集體活動(dòng)時(shí)聽音樂把小椅子輕輕搬到三角形的線上。為順利開展集體活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。 2、良好的傾聽習(xí)慣是活動(dòng)常規(guī)的又一方面。剛開始進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，許多幼兒坐不住，我說話他也說，為了培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣，我選取幼兒感興趣的教學(xué)內(nèi)容，利用直觀形象的教具，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒學(xué)本領(lǐng)時(shí)要看好老師，安靜地傾聽老師和同伴講話。對(duì)于那些坐不住的孩子，我沒有批評(píng)，利用他們好動(dòng)，好模仿的特點(diǎn)，讓他們來表演動(dòng)作，使他們也學(xué)到了知識(shí)。 五、鍛煉了他們的動(dòng)作技能。 由于小小班活動(dòng)室在二樓，剛開始，孩子們大多不會(huì)上下樓梯，上幼兒園都是父母抱著進(jìn)教室。但總是在室內(nèi)，對(duì)于孩子們的身體發(fā)育是不利的。我和班里老師決定帶幼兒到戶外去。我們利用早餐后時(shí)間讓幼兒練習(xí)走樓梯，開始孩子們膽子小，我們就用手扶著他們，漸漸地，他們上幼兒園也不用父母抱了，自己能走進(jìn)活動(dòng)室，孩子的動(dòng)作技能提高了。 六、做好了孩子的生活護(hù)理工作。 廁所高，孩子小，每次孩子們要大小便時(shí)，我們都會(huì)幫助他們，扶好他們，幫他們擦屁屁。特別是冬天，孩子們衣服穿得多。有的孩子褲子拉不下去，我總是幫他脫下褲子，整理褲子。有的孩子，有時(shí)會(huì)大小便在身上，生活老師不怕臟，幫他們及時(shí)換洗便褲，并幫他們把下身洗干凈。當(dāng)孩子午睡時(shí)，我為他們穿*服，為他們一個(gè)個(gè)蓋好被子，對(duì)于睡不著的孩子，我們總是會(huì)在他們旁邊摸摸他們的頭、手，使他們慢慢地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 七、做好了家長(zhǎng)工作。 我能注重家園聯(lián)系，能通過家園共育向家長(zhǎng)及時(shí)，反饋一些信息。利用接送孩子時(shí)間和家長(zhǎng)交流，加深師幼雙方的了解。我們制作了家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容，家長(zhǎng)積極配合幼兒園做好幼兒的教育工作。短短的一學(xué)期過去了，作為一名班主任，在今后的班級(jí)管理工作中，我會(huì)不斷努力，把工作做得更好。 回首任職期間的幼教工作，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。兩年來，我在不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。我慶幸自己能置身在一個(gè)極利于人成長(zhǎng)的環(huán)境里工作，并能得到園領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和關(guān)愛。今后，我將一如繼往，不斷探索育兒的道路，加強(qiáng)自身素質(zhì)，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進(jìn)取，腳踏實(shí)地地在新的起點(diǎn)，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。 第2篇：幼兒園小班實(shí)習(xí)總結(jié) 愉快的實(shí)習(xí)生活過去了，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，陳老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。 我在見習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?；他們不?huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn) 都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。 小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我會(huì)扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著 警車 抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。有一次，姚清樂請(qǐng)求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了，因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時(shí)候教她。我覺得很慚愧，因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。 轉(zhuǎn)眼兩個(gè)星期即將過去，在浙建幼兒園的兩個(gè)星期實(shí)習(xí)使我感到十分愉快。 孩子們的天真可愛，讓我萬分信息。這次在浙建大班的實(shí)習(xí)，相比上次在市政府幼兒園小班的見習(xí)，使我多了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒園教育 在踏入浙建幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒園實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的需求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂得到發(fā)展！ 通向孩子心靈的橋梁從叫姓名做起 工作中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味呢！剛來到幼兒園的第一天，指導(dǎo)老師劉老師就對(duì)我說： 孟瑩，你知道一般以前的實(shí)習(xí)生來到班級(jí)，首先第一樣做的是什么事情嗎？ 我說： 不太清楚。 劉老師說： 是記孩子們的名字，首先是記幾個(gè)比較突出的，比如比較能干，調(diào)皮的，皮膚比較好的等. 于是我第一天的實(shí)習(xí)就在這記名字中度過了，小朋友們寫字時(shí)，我把她們的本子一本本拿起來看，或讓小朋友自己簽名的形式，她們總會(huì)笑嘻嘻地?cái)D到你面前嚷道： 我來，新老師，我叫騰王閣。 孟老師，我叫張思琪。 說起這讓我想到一件事，是在市政府幼兒園小班見習(xí)中的一件事。當(dāng)時(shí)我在洗手，忽然感覺衣角被誰扯動(dòng)著，一看，是一個(gè)小女孩，我蹲小身去問道： 怎么了？找新老師有事嗎？ 只見小女孩憋著小紅臉說道： 新老師，你可以問下我叫什么名字嗎？我當(dāng)時(shí)愣了一下，一個(gè)小班的孩子，也是渴望被老師關(guān)注的。結(jié)果這個(gè)小女孩的名字我現(xiàn)在還是記憶憂新。 我發(fā)現(xiàn)迅速快捷地記住孩子們的名字對(duì)現(xiàn)在和以后和孩子們的交流都是有著莫大的好處的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你無意中微笑著叫了某個(gè)孩子的名字時(shí)，他們的眼中會(huì)冒出一種閃亮的與眾不同的光芒。他們會(huì)覺得你喜歡自己。自己得到了重視。 教育孩子提倡和孩子們親密接觸的同時(shí)但也要有個(gè)度 我相信，所有的人都喜歡被表揚(yáng)，這是所有人的通性，幼兒當(dāng)然也不例外，這種渴望被表揚(yáng)的欲望剩至畢成年人還強(qiáng)烈，不論來自誰的表揚(yáng)，父母的，老師的等等。但是一味地對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)，忽視了孩子的缺點(diǎn)這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是極為不利的。 我們班有幾個(gè)男孩子很調(diào)皮，但是皮得卻很可愛，我很喜歡他們，經(jīng)常時(shí)不時(shí)地拍他們一下腦袋，中午綁綁線也和他們玩在一起，他們似乎也感覺到了這一點(diǎn)，我很少會(huì)批評(píng)他們，無論他們?cè)俨皇丶o(jì)律，所以在我這里他們也會(huì)時(shí)不時(shí)和我開開玩笑。 就在我實(shí)習(xí)第四天早晨，負(fù)責(zé)早晨寫字的指導(dǎo)老師劉老師因?yàn)樯眢w不舒服所以請(qǐng)假了，自然，早晨，督促他們寫字的任務(wù)就落到我的身上了，但很奇怪的是，不論我怎么好好說， 小朋友們，你們不要講話了。 可是這個(gè)一點(diǎn)都不管用，特別那些調(diào)皮搗蛋，一個(gè)個(gè)一點(diǎn)面子也不給我，只顧在那邊眉飛色舞地講著永遠(yuǎn)說不完的話。那一次我真的火了，用非常亮的分貝叫他們幾個(gè)出來，我告訴他們，我非常不滿意他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一點(diǎn)都沒有把我的話聽進(jìn)耳朵里去，一點(diǎn)都沒有要上小學(xué)的意思，這不是老師喜歡的孩子，現(xiàn)在我教給你們一個(gè)任務(wù)，回去給我管紀(jì)律，一人一個(gè)組，管不好以后什么游戲都別玩了！ 說完我特意走出了門，回頭5分鐘，我來到了教室門口，非常滿意，教室里非常安靜，我嘴角會(huì)意地一笑。 那一次之后，那幾個(gè)小調(diào)皮課后照樣嘻嘻哈哈跑來和我打鬧，但在課上，緊閉自己的小嘴巴，該不出聲時(shí)絕不出聲。 第3篇：幼兒園小班二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 時(shí)光飛逝，我們順利地進(jìn)進(jìn)了小班第二學(xué)期。在新的學(xué)期里一切都布滿了新的活力、新的青春、的希看。當(dāng)然，在新的學(xué)期里我們希看各方面都有新的收獲。 一、班況分析： 本學(xué)期，我們班新增了幾位小朋友，經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)生活，孩子們都能高興奮興地上幼兒園，自理能力較上學(xué)期相比，有了很大的進(jìn)步，少部分幼兒需加強(qiáng)。在一日常規(guī)方面也形成了良好的習(xí)慣：如能正確洗手、吃飯等。在語言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們更多機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)留意進(jìn)步他們的動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力等。 本班特點(diǎn)及主要表現(xiàn) 上風(fēng)表現(xiàn) 1）大多幼兒會(huì)用普通話交談，會(huì)安靜聽故事，用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的意思。 2）大部分幼兒已基本適應(yīng)集體生活，對(duì)待老師、同伴表現(xiàn)出熱情與喜歡。 3）大部分幼兒能控制自己的大小便，有困難會(huì)主動(dòng)要求幫助。 4）對(duì)新奇的事物表現(xiàn)出好奇和探索，有初步的探究意識(shí)。 5）愿意表現(xiàn)自己，喜歡唱歌、畫畫等活動(dòng)。 6）大部分幼兒已學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的行為，能遵守一些集體游戲規(guī)則。 7）具有很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，喜歡參加各種體育活動(dòng)。 弱勢(shì)因素分析 1）幼兒在生活及學(xué)習(xí)方面還是表現(xiàn)出很大的依靠性，碰到困難輕易退縮。 2）還未形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自己吃飯，但需要喂，會(huì)脫下衣服，但不是很會(huì)整理衣服。 3）還有不少幼兒挑食，對(duì)蔬菜、菌類等食品表現(xiàn)出厭食情緒。 4）自我意識(shí)的萌芽使幼兒具有很強(qiáng)的個(gè)性，輕易發(fā)生沖突。 5）幼兒的自我保護(hù)意識(shí)很弱，不會(huì)主動(dòng)休息和喝水等，輕易到危險(xiǎn)的地方往。 3、個(gè)別幼兒情況 1）個(gè)別幼兒屬過敏性體質(zhì)，對(duì)飲食的要求很高，需天天每時(shí)留意觀察與提供幫助。 2）個(gè)別幼兒出現(xiàn)超體重，需要控制和公道安排飲食，給予一定的體能練習(xí)等。 3）個(gè)別幼兒控制能力較差，經(jīng)常會(huì)離開集體或出現(xiàn)與其他幼兒間的爭(zhēng)搶現(xiàn)象。 4）個(gè)別幼兒的語言能力相對(duì)較差，需要給予必要的引導(dǎo)與幫助。 5）個(gè)別幼兒的性格較內(nèi)向，需要教師多關(guān)心、庇護(hù)他。 二、工作計(jì)劃： 我們將根據(jù)我園幼教工作計(jì)劃，保教結(jié)合，以素質(zhì)進(jìn)步為主，以創(chuàng)設(shè)良好的育兒環(huán)境及優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)為重點(diǎn)，我們將本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以 尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則 開展各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。 三、教學(xué)內(nèi)容與要求：1、健康領(lǐng)域 1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己； 4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。 2、語言領(lǐng)域 1、樂意與人交談，講話禮貌； 2、留意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語； 3、能清楚的說出自己想說的事； 4、喜歡聽故事、看圖書； 5、能聽懂并會(huì)說普通話。 3、社會(huì)領(lǐng)域 1、能主動(dòng)的參與各種活動(dòng)，有自信心； 2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心； 3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則； 4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感； 5、愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。 4、科學(xué)領(lǐng)域 1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感性趣，有好奇心和求知欲； 2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究題目； 3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果； 4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)目關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣； 5、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。 5、藝術(shù)領(lǐng)域 1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 四、家園共育： 1、按時(shí)發(fā)放家園聯(lián)系單，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。 2、通過家園聯(lián)系單讓教師了解幼兒在家情況及家長(zhǎng)有何意見和感想促進(jìn)工作。 3、每周及時(shí)更換家園聯(lián)系欄，做到家園互通訊息。 4、幼兒不來園及時(shí)電訪，了解情況。 五、具體工作安排： 三月份： 1、主題活動(dòng)：我們吃什么 2、節(jié)日教育： 三八 婦女節(jié) 3、健康教育：講衛(wèi)生不生病 4、科學(xué)探索動(dòng)：我們來種植 5、美術(shù)創(chuàng)作：美麗的鷂子 6、音樂欣賞：好媽媽 7、發(fā)放家園聯(lián)系單 四月份： 1、主題活動(dòng)：青青小草 2、組織開展幼兒種植實(shí)踐活動(dòng) 我們家的小菜園 篇二：幼兒園托班學(xué)期 豆豆A班學(xué)期 轉(zhuǎn)眼孩子們?cè)谕邪嘤侄蛇^了一個(gè)愉快又充實(shí)的學(xué)期。仔細(xì)回顧這學(xué)期，看到孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會(huì)穿鞋子到自己會(huì)穿；從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著回答老師的提問使我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)們的支持、配合。 前階段工作的不足： 1、課堂教學(xué)活動(dòng)常規(guī)松散。托班幼兒年齡小，自我控制能力較弱。許多幼兒在教學(xué)活動(dòng)中有注意力不能集中、回答問題不舉手等不良習(xí)慣。 2、勞動(dòng)意識(shí)、自我服務(wù)能力較弱，存在一定的依賴性。 3、班內(nèi)一些小朋友常有打人等攻擊性進(jìn)為。 一、保育工作方面：我們班共有27名幼兒，孩子年齡小，生活自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動(dòng)告訴他，老師對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。在培養(yǎng)孩子生活自理能力方面，我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想，對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，而老師則做到適時(shí)幫助。堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理，在一日生活中還細(xì)心觀察孩子的變化，隨時(shí)記錄下孩子的異?，F(xiàn)象及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。通過這一學(xué)期的生活，孩子們的生活自理能力提高了很多，在這過程中孩子們不僅學(xué)會(huì)了這一些技能，而且在自我服務(wù)當(dāng)中體驗(yàn)到了自己做事的樂趣。 我班能嚴(yán)格按照?qǐng)@里的制度做好每日各項(xiàng)消毒工作和衛(wèi)生清潔工作。細(xì)心的照顧孩子們的一日生活。開學(xué)初，因孩子們對(duì)新環(huán)境還不太適應(yīng)，而且年齡比較小，拉尿現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，午睡情況也不好，我們幾位老師培養(yǎng)幼兒睡前聽故事的習(xí)慣，有時(shí)還哼著催眠曲拍著每個(gè)孩子入睡。對(duì)吃飯不好挑食的幼兒我們更是耐心的哄喂、引導(dǎo)，使他們漸漸改掉不良習(xí)慣。 在一日活動(dòng)中，我們時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全，在每天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)觀察，在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。同時(shí)重視孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育，利用有效時(shí)間，提醒幼兒不做危險(xiǎn)游戲，不吃塑料玩具，不把細(xì)小的物品放進(jìn)嘴里等，使幼兒逐步積累一些安全常識(shí)并學(xué)著保護(hù)自己。 我們不僅僅注重培養(yǎng)孩子們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更注重對(duì)孩子行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。言傳重于身教，我們時(shí)刻注意著自己的一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用，同時(shí)加強(qiáng)了常規(guī)培養(yǎng)，為孩子今后的學(xué)習(xí)，生活打下良好基礎(chǔ)。 二、教學(xué)方面： 這學(xué)期，我們開展了不同內(nèi)容的主題活動(dòng)，采用靈活多變的教學(xué)方法,將孩子的教學(xué)活動(dòng)貫穿于一日活動(dòng)之中,在活動(dòng)中堅(jiān)持以孩子為主體,讓孩子能充分運(yùn)用多種感官適應(yīng)周圍事物,充分調(diào)動(dòng)起孩子的主動(dòng)性、積極性,使孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們根據(jù)本班的教材，并結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，將靈活多樣的活動(dòng)內(nèi)容，滲透到一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诓恢挥X中掌握各方面知識(shí)。真正做到了，寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中。 1、健康領(lǐng)域：為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。我們每天帶領(lǐng)孩子們堅(jiān)持互外活動(dòng)、做集體操 、跳集體舞、進(jìn)行體能鍛煉、互外游戲。培養(yǎng)了體育興趣，發(fā)展了幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)技能，并增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。使他們?cè)谧?、爬、跑、跳、平衡等一些?jiǎn)單器械活動(dòng)中獲得了愉快的體驗(yàn)。還積極組織幼兒參加幼兒園的體育月月賽活動(dòng)。 2、語言領(lǐng)域：為幼兒營(yíng)造良好的語言環(huán)境，課余時(shí)間充分利用圖書角，提供適合他們閱讀的圖書，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，引發(fā)孩子閱讀的愿望；每天至少翻看圖書一次，孩子自由地翻看，隨意翻看，不必一頁一頁地看，知道書是怎么拿著。培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護(hù)圖書等。 3、科學(xué)領(lǐng)域：通過教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒對(duì)大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識(shí)，促進(jìn)了認(rèn)知能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的求知欲，探索精神，及勤學(xué)好問積極動(dòng)腦的習(xí)慣。如種種子，觀察種子是怎樣發(fā)育的。 4、社會(huì)領(lǐng)域：通過教學(xué)活動(dòng)，豐富了幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了社會(huì)認(rèn)知能力，發(fā)展了幼兒的交往能力，培養(yǎng)了良好的社會(huì)行為習(xí)慣和品質(zhì)，使他們樂意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。愿意親近老師和同伴，并樂意幫他們做點(diǎn)事。 5、藝術(shù)領(lǐng)域：通過音樂美術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情感，使他們?cè)敢鈪⒓右魳访佬g(shù)活動(dòng)，樂意在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。能運(yùn)用手指、手腕的活動(dòng)進(jìn)行粘貼、拼搭等操作。 三、家園合作： 做好幼兒教育工作家庭教育也是不可缺少的部分，要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長(zhǎng)理解和了解我們的工作，得到家長(zhǎng)的配合和支持，才使一切教育活動(dòng)順利開展。因此,我們每周都及時(shí)在家園聯(lián)系欄公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長(zhǎng)介紹一些好的育兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒保健等方面的知識(shí)，對(duì)家長(zhǎng)們提出的合理要求，我們都盡量滿足，因此，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也非常的理解與支持。本學(xué)期我班的家園聯(lián)系工作做了相應(yīng)的改版也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，我們不但每天利用早晚接送孩子時(shí)間與家長(zhǎng)保持溝通，并給家長(zhǎng)提出好的指導(dǎo)建議，與家長(zhǎng)形成有效的互動(dòng)，形成一種教育合力，使家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常滿意。 四、工作中的反思 回顧這一學(xué)期的工作，有許多地方值得我們深思： 1、在對(duì)幼兒常規(guī)的培養(yǎng)上需要兩位教師統(tǒng)一思想、要求，切記你一套我一套，不利于幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。 2、如何更好的帶動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，更大程度上的挖掘教育資源。 在下階段的工作中我們將一如既往開展工作，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足。篇三：幼兒園小班教師下學(xué)期個(gè)人總結(jié) 新學(xué)期在緊張而有序的氛圍中開始了，本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深如貫徹綱要精神，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康豐富的生活和環(huán)境，滿足幼兒多方面的發(fā)展需要。關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒的身心健康成長(zhǎng)、促進(jìn)德、智、體、美勞的全面發(fā)展。 一、 班級(jí)情況分析： 本學(xué)期我班共51人，男孩29人、女孩22人，都是從中班升上來。通過在中班的培養(yǎng)，幼兒都有良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌。但在寫字方面還須加強(qiáng)，必須從簡(jiǎn)單的握筆姿勢(shì)開始。本學(xué)期我們將著重在一日常規(guī)上下功夫，合理的安排一日活動(dòng)安排，努力做班級(jí)保教工作，進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。在喜歡幫助他人、尊敬長(zhǎng)輩和與同伴有愛的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的提升。 二、 保教工作： 以規(guī)程為指針，貫徹新綱要精神，根據(jù)園務(wù)工作，