語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)白鵝教學(xué)設(shè)計(jì).doc

13.白鵝一、學(xué)情分析 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)之前，已經(jīng)對(duì)生字詞的書(shū)寫(xiě)及課文內(nèi)容有了一定的了解，并能熟讀課文，在之前已經(jīng)學(xué)過(guò)了“對(duì)比、擬人”的寫(xiě)作手法，更深的了解課文有了一定的基礎(chǔ)。 一部分農(nóng)村學(xué)生生活中對(duì)鵝的外表的特點(diǎn)有了一定的了解，對(duì)本課有很大的幫助，再者，之前學(xué)過(guò)的“對(duì)比、擬人” 的寫(xiě)作手法，對(duì)更深的了解課文也有更大的幫助。 學(xué)生在已有知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索作者運(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)，看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，學(xué)生會(huì)比較吃力。 “鵝”是學(xué)生身邊的動(dòng)物，對(duì)他們不了解的特點(diǎn)，學(xué)生比較關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助課件直觀演示，全班參與展開(kāi)教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)l2個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“高傲”“局促不安”“侍候”“供養(yǎng)不周”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3.了解白鵝特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，。4.感悟并學(xué)習(xí)作者先總后分的寫(xiě)法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的，教學(xué)難點(diǎn)是從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1.由介紹自己喜歡的動(dòng)物入手（說(shuō)話練習(xí)：我最喜歡的動(dòng)物是 ，因?yàn)樗?。），引出白鵝。2.課件出示鵝的畫(huà)面，背誦駱賓王的詠鵝，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.課件出示豐子愷畫(huà)作：白鵝圖，簡(jiǎn)介作者。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的白鵝。二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文1.了解預(yù)習(xí)課文情況，初讀課文。出示詞語(yǔ)，指名帶讀，“頭頸、引吭、凈角、奢侈、譬如、窺伺、供養(yǎng)不周”較難讀，尤其要讀準(zhǔn)。相機(jī)了解凈角、認(rèn)識(shí)幾個(gè)多音字、理解詞語(yǔ)的意思，并學(xué)寫(xiě)“脾、蹲”兩個(gè)生字。2.自由大聲地讀課文，難讀的句子多讀幾遍，想想文中的白鵝給你留下什么印象？（課件出示：這是一只 白鵝。三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段1.看來(lái)這真是一只不一般的動(dòng)物，難怪作者初次見(jiàn)面就在心里想： （課件出示：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！2.作者為什么這樣想？你從哪里知道的？讀讀第一自然段。(伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼的姿態(tài)。)3.想想剛才看過(guò)的畫(huà)面，看看該怎樣讀這幾句話才好?試著練練，還可以邊練邊做做動(dòng)作。4.生練讀。指名讀。師引導(dǎo)再讀：想象一下，假如你平時(shí)到一個(gè)陌生環(huán)境會(huì)是怎樣的表現(xiàn)？而這只白鵝卻 ，所以作者說(shuō)它 。讓我們腦中邊想象畫(huà)面邊做動(dòng)作再讀讀，體會(huì)白鵝的高傲，感受作者的喜愛(ài)之情。5.讀到這里，同學(xué)們?cè)傧胂耄@“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”中的“高傲”又包括哪些豐富的內(nèi)涵?(是褒義，是在夸白鵝高貴、神氣、派頭十足、威風(fēng)八面等。)6.鵝的高傲更體現(xiàn)在哪些地方？齊讀第二自然段，聯(lián)系上下文，體會(huì)第2自然段在全文的作用。(承上啟下，總領(lǐng)全文。)7.聯(lián)系上下文理出如下思路，并總結(jié)課文先總后分的寫(xiě)法。板書(shū)設(shè)計(jì)13白鵝高傲（總）叫聲步態(tài)吃相（分）三、多種形式品讀，體會(huì)“高傲”(一)品讀“叫聲”部分。1.自由讀第3自然段，畫(huà)出表現(xiàn)鵝叫聲高傲的句子，再有滋有味地品讀，病在它的旁邊寫(xiě)寫(xiě)讀著讀著，你仿佛看到了什么，聽(tīng)見(jiàn)它說(shuō)了什么。2.師生交流，知道鵝叫聲的高傲主要表現(xiàn)在它音調(diào)的“嚴(yán)肅鄭重”上。3.理解“嚴(yán)肅鄭重”的具體表現(xiàn)。4.再讀體會(huì)。5.作者這樣寫(xiě)，是討厭這只鵝嗎？（感受作者反語(yǔ)的寫(xiě)法）(二)品讀“步態(tài)”部分。1.默讀第4自然段，畫(huà)出表現(xiàn)鵝步態(tài)高傲的句子，再想想步態(tài)的高傲主要表現(xiàn)在哪兒?(步態(tài)從容，大模大樣，像凈角出場(chǎng)。)2.理解什么是“凈角”。先說(shuō)說(shuō)，再出示課件請(qǐng)學(xué)生直觀感受。3.作者寫(xiě)鵝，為什么要寫(xiě)鴨子（體會(huì)對(duì)比的寫(xiě)法，突出鵝的高傲）分角色讀鴨子與鵝的步態(tài)，生評(píng)議，反復(fù)練習(xí)，讀出鵝的高傲。4.指名讀，可做相機(jī)指導(dǎo)。5.再次感受作者反語(yǔ)的寫(xiě)法。四、小結(jié)，布置作業(yè)1.小結(jié)。小結(jié)過(guò)渡：鵝的叫聲、步態(tài)是如此的